初中歷史論文：歷史教學(xué)中的設(shè)疑與釋疑-資料下載頁
2025-06-09 23:19本頁面
【正文】 保留有嚴(yán)重的封建殘余，缺乏資本主義民主與法制，一旦時局動蕩，法西斯勢力就可能迅速膨脹，奪取或控制政權(quán)。 教師設(shè)疑、釋疑的目的是為了提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。對高中學(xué)生，教師不能包辦代替，不要輕易地把答案和盤托出，重在點(diǎn)撥、開拓學(xué)生思路。釋疑過程中教師要胸有全局，恰當(dāng)控制課堂氣氛，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，追求最佳教學(xué)效果。 ?。ㄈ? 如何搞好設(shè)疑與釋疑，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于提高教師水平，包括教師的理論水平、知識功底及教學(xué)能力。 恩格斯指出：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維③。”歷史科學(xué)一門理論思維的科學(xué)，這正是歷史教學(xué)的功能和優(yōu)勢所在。搞好設(shè)疑、釋疑，首要的是提高歷史教師自身的理論水平與思維能力。要提高自身的理論思維水平，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。馬克思由義經(jīng)典著作是一個巨大的理論寶庫；蘊(yùn)含著巨大的理論思維力量和高度的智慧洞察力。設(shè)疑需要以馬克思主義為指導(dǎo)分析教材，從中提煉出調(diào)動學(xué)生思維積極性的問題；釋疑更必須以馬克思主義為指導(dǎo)才能鞭辟入里，條分縷析地把問題說清楚，講明白。學(xué)習(xí)馬克思主義尤其要學(xué)習(xí)列寧稱之為“唯一科學(xué)的歷史觀”和“唯一科學(xué)的說明歷史的方法”的歷史唯物主義，要完整地、準(zhǔn)確地掌握其思想體系及立場、觀點(diǎn)、方法，而不是尋章摘句，只背原理。 史學(xué)是浩瀚的大海，著名史學(xué)家吳于廑先生詩云：“臨老著書知不足，平生讀史嘆無邊”。治史需博學(xué)，歷史教師必須博覽群書，對古今中外重大史事了然于胸；并能融會貫通。從總體上聯(lián)系把握，有扎實(shí)的知識功底。如此，才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。 德國教育家第斯多惠說：“一個壞的教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！眴l(fā)式教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，其教學(xué)效果遠(yuǎn)勝于注入式教學(xué)，要搞好設(shè)疑與釋疑，歷史教師必須掌握啟發(fā)式教學(xué)的一套方法，提高自己的教學(xué)能力，把自己掌握的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的知識。為此，在課堂教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動他們的思維積極性，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生步步深入去“發(fā)現(xiàn)真理”。 5用心 愛心 專
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