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正文內(nèi)容

初中歷史教學(xué)反思-資料下載頁

2025-06-21 13:51本頁面
  

【正文】 教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。 多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生興趣。 課下,和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 總之,通過本次考試,我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。 本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后頭,我將加倍努力爭取能打一個翻身仗。 本文來自: 好詞好句網(wǎng)() 詳細(xì)出處參考:一周教學(xué)反思 九年級歷史 高媛開學(xué)第二周,仍然沉浸在新學(xué)期開始的忙亂之中理不出思緒。沉下心來反思一周的工作,確實(shí)有收獲。首先要備好課。當(dāng)然之前我也會天天備課,但是有很大的不足。比如:只是簡單的看看內(nèi)容,沒有深化理解知識之間的聯(lián)系,缺少一些典型題目的穿插,還有就是備課時間短,一次成形,沒有與同組老師反復(fù)的討論,同時沒有將腦子里想的內(nèi)容落實(shí)在筆頭上。因此針對上述的問題我經(jīng)過認(rèn)真的思考必須在短時間內(nèi)克服。這周我進(jìn)行了小小的實(shí)踐:首先先看這節(jié)課的內(nèi)容;然后結(jié)合講學(xué)稿當(dāng)中課標(biāo)要求掌握的知識點(diǎn)明確本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn);第三按照自主學(xué)習(xí)部分所列出的問題明確這節(jié)課所要講的基本的知識點(diǎn);第四在講學(xué)稿、練習(xí)冊和手中的復(fù)習(xí)資料找到一些典型題目,穿插在相應(yīng)的部分;第五利用現(xiàn)在同組教師大多被安排在一個辦公室有利因素和周三兩節(jié)專門的集體教研的時間,多交流多討論多學(xué)習(xí),互相取長補(bǔ)短;第五細(xì)化每個環(huán)節(jié):課前小測、導(dǎo)入、過渡、每個部分問題的排列順序先講什么后講什么、課堂小結(jié)、練習(xí)、作業(yè)以及板書設(shè)計每一部分都要反復(fù)的研究;最后將這些內(nèi)容落在筆上寫出來。通過上述的備課過程使備課的效果真的有了很大的變化,在上課過程中使教師真正的能夠駕馭知識,提高課堂的效率。其次要抓住刻下的時間,有效地安排。以前我單純的認(rèn)為課上完了,作業(yè)批改了,一天的任務(wù)就結(jié)束了。這是不正確的,課堂的時間畢竟是有限的,要想提高學(xué)生的成績就必須有效利用好學(xué)生的課下時間。學(xué)生有三大塊課余時間:早自習(xí)前、課下十分鐘、晚自習(xí)。如何利用好這三塊時間同時又不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)這個問題就擺在了我面前。我通過幾天的學(xué)習(xí)觀察與思考,發(fā)現(xiàn)有效地按排是最好的解決辦法。這就要求在前一天就要想好第二天早自習(xí)前、課間、晚自習(xí)干什么,設(shè)計好題目及時布置下去,同時又要按排好評價地方法,及時有效的給予評價。這還尚在摸索階段,還需加以時日進(jìn)行試驗(yàn)。第三要善于總結(jié)記錄,善于反思。開學(xué)初,區(qū)里就組織學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容,學(xué)校幾位去東北學(xué)習(xí)的老師也介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)略了很多身處教學(xué)一線的教育工作者不僅在教學(xué)當(dāng)中取得了優(yōu)異的成績,而且在取得成績的同時他們發(fā)表了很多教育教學(xué)論文,出書甚至成為在這一領(lǐng)域知名的專家。他們最寶貴的經(jīng)驗(yàn)就是勤于動筆、善于反思,把教育教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了下來,積少成多,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴就成為他們走向成功的最大財富與保證。我們其實(shí)平日里在上完課、考完試、與學(xué)生談完話后不是沒有感受,不是不曾反思,但是苦于沒有及時記錄下來,所以很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)隨著時間的流逝也被淡化。假如我們真的動手記錄下來,在以后的工作中反復(fù)思考反復(fù)揣摩,寫出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),那么不久之后我們也許也會成為專家。我并不奢望今后成為什么專家,我只是想把一些好的經(jīng)驗(yàn),不好的教訓(xùn)記錄下來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作,讓年輕的我少走一些彎路,提高課堂實(shí)效,最終提高學(xué)生的成績。這周我就嘗試著寫了寫我的課堂反思,還有很多不足,但是我很慶幸的是我開始行動了。以上就是我這一周來的收獲吧,以后一定還會有很多很多,我會在這一過程中多思考、多學(xué)習(xí)、多動腦、多交流、多嘗試、多總結(jié)、多回顧…不斷成長! 周教學(xué)反思 九年級 高媛 一周又過去了,忙還是很忙,但是已經(jīng)比較坦然了。這周我們已經(jīng)進(jìn)入到了世界史上冊的復(fù)習(xí)階段,說到復(fù)習(xí)我還是頗有感觸。以前總是覺得復(fù)習(xí)課嗎,尤其是九年級,就應(yīng)該拔高,總結(jié)與綜合。但是忽視了,作為剛剛接觸世界史的學(xué)生們基礎(chǔ)知識還是非常薄弱的。一些簡單的歷史知識,他們就根本沒有記住。面對著這樣的問題,上來就拔高根本就沒有用,一節(jié)課下來沒有任何收獲。咱們說,有了基礎(chǔ)才能蓋高樓大廈。因此,這次復(fù)習(xí)我們經(jīng)過研究,還是本著基礎(chǔ)下手。再設(shè)計復(fù)習(xí)課講學(xué)稿時,我們首先給出課表要求,然后本著課表要求制定出一節(jié)復(fù)習(xí)課學(xué)生必須掌握的必會題,放手給學(xué)生,讓他們在一節(jié)課上真正的念一念,背一背,寫一寫。在這一過程中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┛偨Y(jié)綜合的題目。即節(jié)省了課下的時間,同時也提高了課堂的實(shí)效性。同時,文科在理解同時,教師應(yīng)該多重復(fù),多角度多視角的重復(fù)相關(guān)的內(nèi)容。在這幾天的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中,我就深切的體會出來,很多題目教師已經(jīng)講過了,但是學(xué)生還是不會。常老師總是說,講過了不等于學(xué)生就能會,就能得到分?jǐn)?shù)。要想他提高成績,就得多重復(fù),反復(fù)說,這還不能保證都會。 接下來我會切實(shí)的將工作落實(shí)下去,在上課過程中也應(yīng)該讓學(xué)生多動口背一背,多動手寫一寫,抓住基礎(chǔ),反復(fù)重復(fù)。
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