新課程下高考化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考-資料下載頁
2025-06-07 19:59本頁面
【正文】 事故的預(yù)防和處理方法、掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、能對常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)與分離提純、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論等。這些內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)區(qū)高考試題中得到很好的體現(xiàn)，如江蘇高考08年第9題，分別給出實(shí)驗(yàn)、裝置或操作、要求做出能否實(shí)現(xiàn)指定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡脑u價(jià)；山東高考08年第28（4）、29題，要求除雜、分離提純、選擇實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等；海南高考08年第16題，要求選擇實(shí)驗(yàn)裝置、分析裝置功能、連接實(shí)驗(yàn)裝置、對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評價(jià)等。新增 “能根據(jù)要求配制溶液”、“了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法”、“了解定量研究的方法”等內(nèi)容。這些新增內(nèi)容在課改實(shí)驗(yàn)區(qū)也得到較好的考查。如山東高考08年第30（2）題，試題要求完成對“配制500mL ”儀器的選擇；江蘇高考08年第15題，圍繞含氰廢水含量測定實(shí)驗(yàn)，涉及定量研究的方法——氧化還原滴定；海南高考08年第29題，關(guān)于鐵銹蝕影響因素的探究中，滲透了控制實(shí)驗(yàn)條件的方法和要求。將科學(xué)探究置于重要的位置，在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“了解科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法”的要求。這一要求在近兩年新課程高考試題中得到很好的強(qiáng)調(diào)。實(shí)驗(yàn)探究試題，通過設(shè)置一定的情景讓學(xué)生做出猜想，并針對猜想開展一系列的實(shí)驗(yàn)探究等，如廣東高考07年第23題，試題要求以“探究混合物金屬粉末中鐵、銅元素的存在”為目的，要求做出猜想、涉及實(shí)驗(yàn)方案、開展實(shí)驗(yàn)研究并得出結(jié)論等，較為完整的展示“科學(xué)探究的基本過程”和“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法”；或者試題呈現(xiàn)相關(guān)探究過程，要求通過歸納、推理等得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如海南高考08年第29題，試題呈現(xiàn)給學(xué)生6組關(guān)于鐵銹蝕影響因素的探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，要求歸納總結(jié)影響鐵銹蝕的因素等，體現(xiàn)了對“以推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法”的考查。總之，新課程全面實(shí)施必將引起高考的進(jìn)一步改革。作為新課程改革的實(shí)施者，只有不斷對新課程進(jìn)行研究，對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和每年的《考試說明》進(jìn)行細(xì)致解讀，才能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，筆者認(rèn)為，只要我們不斷摸索出一套適合在新課程理念下的高考復(fù)習(xí)策略，那么，必將會有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)備考的效益，使學(xué)生在高考中處于不敗之地。參考文獻(xiàn)《2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明》安徽省教育招生考試院、省教科院編《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明》安徽省教育招生考試院、省教科院編《化學(xué)教學(xué)大綱》2002年出版中華人民共和國教育部制訂《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）2003年出版 中華人民共和國教育部制訂2002010年高考化學(xué)（安徽卷）試題分析20082010年全國新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)高考化學(xué)卷8
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