新課程下高考化學復習的實踐與思考(存儲版)
【正文】 對比試驗?！?5) 如果該反應是放熱反應?！?0年安徽卷】28.（13分）某研究性學習小組在網(wǎng)上收集到如下信息：溶液可以蝕刻銀，制作美麗的銀飾?！舅伎寂c交流】（4）甲同學驗證了假設1成立，若乙同學驗證了假設2也成立，則丙同學由此得出結論：溶液中的和都氧化了Ag。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：對于化學實驗提出以下幾個方面的要求：了解儀器的用途與使用方法、掌握化學基本操作、了解實驗室一般事故的預防和處理方法、掌握常見氣體的實驗室制法、能對常見的物質(zhì)進行檢驗與分離提純、根據(jù)實驗目的設計實驗方案、處理分析實驗數(shù)據(jù)并得出結論等?？傊?，新課程全面實施必將引起高考的進一步改革。這一要求在近兩年新課程高考試題中得到很好的強調(diào)。早在2001年，教育部考試中心就指出：“隨著素質(zhì)教育的推進，實驗教學的要求逐步提高，實驗在高考中的地位和作用將越來越突出。請寫出氧化Ag的離子方程式： 。強化化學實驗與探究能力的考查。L1，實驗③顯然是探究pH的大小對反應速率的影響?！?9年安徽卷】Fenton法常用于處理含難降解有機物的工業(yè)廢水，通常是在調(diào)節(jié)好pH和濃度的廢水中加入H2O2，所產(chǎn)生的羥基自由基能氧化降解污染物。結合課程改革要求，對“學習潛能”，可以從以下角度進一步闡釋：（1）對學科核心知識深入、準確掌握是有學習潛能的基本要求；（2）能有效獲取知識并與已有知識整合是有學習潛能的重要條件；（3）正確應用科學思維和科學方法解決問題是有學習潛能的關鍵性 標志；（4）善于開展探究性（研究性）學習是有學習潛能的外在表現(xiàn)。再如安徽高考10年第10題：低溫脫硝技術考查化學反應原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。這些內(nèi)容不僅包含化學研究的基本方法，而且還包含化學基本思想與觀念等內(nèi)容。所以，在復習中應該將知識點的梳理與各種能力的培養(yǎng)有機結合起來。我伴隨著新課程的教學實踐，并有幸?guī)ьI學生參加了二年新課程下的高考化學復習工作，體會還是很深的。依據(jù)新課程下二年高考復習的具體做法，淺淡高考化學復習中的幾點體會。比如，概括元素及其化合物結構性質(zhì)等知識，給出某些數(shù)據(jù)圖象以及實驗現(xiàn)象，給出最新的社會熱點問題，環(huán)保問題等題中，一般是先給出課本上出現(xiàn)過的概念，再引出題目。結合實驗考查科學探究與化學基本研究方法（實驗方法、推理方法和定量研究的方法等）。應當把教學視為學生通過教師指導，學生自主活動，主動構建學習的過程。以圖表、流程、裝置等形式呈現(xiàn)新信息，考查學生獲取知識能力，以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。（1）請完成以下實驗設計表（表中不要留空格）。改變實驗條件（溫度、壓強、催化劑）得到Z隨時間變化的曲線①、②、③（如右圖所示）則曲線①、②、③所對應的實驗條件改變分別是：①_____，②______，③
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