全國中小學教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題小學美術(shù)-資料下載頁
2024-11-04 12:11本頁面
【導讀】術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下。美麗的蝴蝶（浙江教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學美術(shù)教材第八冊，屬于。手段，科學合理地進行教學設(shè)計、實施教學并進行評價；要培養(yǎng)學生的合作及交流的意識，并在激發(fā)學生學習興趣的前提下，順應(yīng)學生的身心發(fā)展以及情感需要，循序漸進地傳授基礎(chǔ)。知識和基本技能；充分利用多元化的評價體系。第1題（單選題）根據(jù)您對于信息技術(shù)與課程整合的理解，下列有關(guān)實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整。B動員學校購進一批信息技術(shù)設(shè)備以及先進的正版的繪圖軟件，并請來相應(yīng)的設(shè)備器材技。術(shù)人員以及軟件支持人員為教師與學生講解如何使用。D根據(jù)不同年齡階段學生的身心、智力發(fā)展狀況，有針對性地進行教學，把游戲活動帶入。在進行“美麗的蝴蝶”一課的教案設(shè)計時，應(yīng)進行學習者和教學環(huán)境分析、確定教學目。作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象。學生分小組進行討論。
【正文】 本題重點考 查 教師 能否正確的使用教學媒體以發(fā)揮教學媒體的作用 選項分析 選項 A、 C、 D 使用教學媒體的方式都是正確合理的，充分發(fā)揮了教學媒體對教學過程的促進作用； 選項 B 中力圖使用教學媒體來代替教師的示范，以減少教師的工作量，這樣的說法是不合理的，因為在美術(shù)教學中，很多時候?qū)W生需要模仿教師，而且題目中樣品的制作會需要教師進行大量的小步驟教學，僅僅依靠多媒體是不夠的。所以選項 B 的做法不太合理。 題號 13 題型 單 選題 答案 B 知識點分析 本題重點考 查 教師 能否有效的使用常用的下載工具 選項分 析 訪問網(wǎng)站網(wǎng)頁時通常通過 IE 瀏覽器，而訪問 FTP 站點時，通常使用FlashFxp 軟件來訪問，通過瀏覽器有時候也可以訪問 FTP 站點，但是通常會有一些問題，比如不支持斷點傳輸?shù)墓δ埽矣袝r候會造成訪問困難，所以最好的訪問 FTP 站點的方式就是通過 FlashFxp 來訪問。 題號 14 題型 單選題 答案 C 知識點分析 本題重點考 查 教師 是否了解常見數(shù)字資源的文件格式 選項分析 .gif 、 .bmp 、 .png 屬于圖片格式；而 .mpg 屬于視頻文件格式。 題號 15 題型 單 選題 答案 B 知識點 分析 本題重點考 查 教師 能否利用信息技術(shù)工具對媒體資源進行有效的管理 選項分析 選項 A、 C、 D 的做法都可以在相應(yīng)的文件夾中創(chuàng)建新文件夾，選項 B的做法不能創(chuàng)建新文件夾。 題號 16 題型 多 選題 答案 A、 D、 E 知識點分析 本題重點考 查 教師 能否根據(jù)需要選擇合適的教學軟件 14 選項分析 Fireworks、 Photoshop、 Flash 可以進行繪畫，而 DreamWeaver、FrontPage 常用于制作網(wǎng)頁。 題號 17 題型 單 選題 答案 D 知識點分析 本題重點考 查 教師 是否具有教學資源的版權(quán) 意識 選項分析 本題中的 D 選項是較為合理的做法，“標出這些數(shù)字教學資源的出處”這一做法是尊重資源所有者知識產(chǎn)權(quán)的一種表現(xiàn)，其它選項的描述都不合理。 題號 18 題型 操作題 知識點分析 本題重點考 查 教師加工處理 PPT 課件的實際操作能力，題中主要涉及設(shè)置幻燈片 標題 、 幻燈片母版、 插入 Flash 等方面的操作 能力 教學實施 題號 19 題型 單 選題 答案 A 知識點分析 本題重點考 查 教師 能否正確認識美術(shù)課堂中的教學交流 選項分析 美術(shù)課堂本身是活潑靈活的，美術(shù)教師應(yīng)該要和學生積極的互動，用欣賞的眼 光去看待每一位學生，及時鼓勵學生的創(chuàng)新想法，要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自信心。另外美術(shù)課堂還需要幫助學生學會欣賞別人，盡管美術(shù)課堂是以技能訓練為主，但仍然需要培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力，對一些繪畫的技巧以及繪畫的知識等內(nèi)容展開交流，所以綜合以上的分析，選項 B、 C、D 的做法都是正確的。 題號 20 題型 填空題 答案 重現(xiàn)性 知識點分析 本題重點考查教師對教學媒體特征的了解情況 選項分析 教學媒體特征包括有重現(xiàn)性、 參與性、接觸性、受控性。 題干中描述了學生再看一遍動畫的行為；正確答案應(yīng)為 重 現(xiàn)性 ，即 指教學媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力 。 題號 21 題型 單 選題 答案 B 知識點分析 本題重點考查教師在教學過程中能否利用教學媒體有效的控制教學信息的呈現(xiàn)速度 選項分析 在播放視頻或圖片時，教師需要根據(jù)學生的反映來減緩信息呈現(xiàn)的速度，這時可以使用“暫?！眮硗瓿纱隧椧螅慨敵尸F(xiàn)一個圖片或者一段視頻時，可將其暫停，這樣可以給學生足夠的反應(yīng)時間。其他的操作均起不到這樣的效果。 題號 22 題型 單 選題 答案 B 知識點分析 本題重點考 查 教師 能否解決 Word 使用 時的問題 15 選項分析 選項 A、 B、 C、 D 均能完成題干的要求，不過相比較而言，選項 B 的方法更為科學合理；選項 A 操作起來比較繁瑣，可能還會導致有漏掉的可能；選項 C 的做法可能導致教案中“湖”字全部被替換掉；選項 D 的做法只能找到“湖”字，替換還需要手動，相對來講要費時費力些。 題號 23 題型 填空 題 答案 寫字板 知識點分析 本題重點考查教師能否有效的解決教學過程中的計算機軟件問題 選項分析 題干中分析 WORD 文檔出現(xiàn)問題，此時最可能打開此文檔的是windows 自帶的寫字板軟件。 題號 24 題型 操作題 知識點分析 本題重點考 查 教師 使用瀏覽器方式 收發(fā)電子郵件的實際操作能力，題中主要涉及 登錄郵箱和整理垃圾箱 等方面的操作 。 教學評價 題號 25 題型 單 選題 答案 B 知識點分析 本題重點考 查 教師對 教學評價類型以及作用的理解情況 選項分析 選項 A、 C、 D 的說法都是正確的 。 選項 B 描述的評價方式是屬于形成性評價的，形成性評價的作用就是 為了及時了解階段教學的結(jié)果 ， 學生學習的進展以及存在的問題。 題號 26 題型 多選題 答案 A、 D、 E 知識點分析 本題重點考查 教師 對教學評價（總結(jié) 性教學評價）用途的掌握情況 選項分析 總結(jié)性評價 是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。學期期末考試、考核都屬于這種評價，其目的是檢驗學生的學業(yè)是否最終達到了教學目標的要求 ， A、 D、 E 選項都是關(guān)于總結(jié)性評價正確的描述， B 選項是形成性評價的主要用途， C 選項是診斷性評價的主要用途。 題號 27 題型 單選題 答案 C 知識點分析 本題重點考查教師 能否選擇合適的角度來對教學設(shè)計方案進行反思 選項分析 教學設(shè)計方案的評價可以從其完整性和規(guī)范性、可實施性、創(chuàng)新性等幾個方面來進 行，但是需要注意，使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具并不意味著就全面落實了信息技術(shù)與課程整合，也不能說明這個教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，所以選項 C 的說法是不合理的。 題號 28 題型 操作題 知識點分析 本題重點考 查 教師利用 Excel 處理數(shù)據(jù)的實際操作能力，題中主要涉及單元格操作、 升序 降序 排列數(shù)據(jù) 以及 圖表 等方面的操作 16 17
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