全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題小學(xué)美術(shù)-wenkub
2022-11-15 12:11:51 本頁面
【正文】 的是（ ） （ 3 分） A． 教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)引 B． 教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的重要參照 C． 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) D． 教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的依據(jù) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ? 讓學(xué)生了解大自然中美麗的蝴蝶的特征 ? 讓學(xué)生創(chuàng)作出有特色的蝴蝶形象 教學(xué)難點(diǎn) ? 讓學(xué)生用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象 教學(xué)媒體的選擇 根據(jù)需要選擇合適的教學(xué)媒體運(yùn)用于教學(xué)過程中。 教材分析 本課選自浙江教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材第八冊，屬于工藝設(shè)計(jì)部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎(chǔ)上，對蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行改變。 第 3 題（多選題） 每位 老師對于教學(xué)設(shè)計(jì)都有自己的看法， 以下是一些教師對于教學(xué)設(shè)計(jì)的理解， 其中合理的是（ ）（ 3 分） A 張老師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，因而 有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高 B 趙老師多年來總結(jié)出一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他的課堂表現(xiàn)十分精彩，他認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)只是形式而已，課堂實(shí)施時(shí)往往會和教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)想有較大的出入 C 陳老師認(rèn)為建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化，但也正是其科學(xué)性會抑制教學(xué)的創(chuàng)造性，不利于教師形 成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 D 劉老師剛從師范大學(xué)畢業(yè)，他認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì) 有利于教學(xué)工作的科學(xué)化， 教學(xué)設(shè)計(jì)便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效 促進(jìn)教師的快速成長 E 李老師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助他根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學(xué)理論和 實(shí)踐的 緊密 結(jié)合 以下是一份“美麗的蝴蝶”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第 4— 9 題嵌于該方案中。 【教學(xué)內(nèi)容】美麗的蝴蝶（浙江教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材第八冊，屬于工藝設(shè)計(jì)部分） 【教學(xué)對象】小學(xué)四年級學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】教室內(nèi)有 DVD、錄音機(jī)、電視機(jī)、音響設(shè)備等 【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià) ； 要培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流的意識，并 在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展以及情感需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能 ； 充分利用多元化的評價(jià)體系 本試卷共 28 題。 基本知識（ 6 分） 在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 課題名稱 美麗的蝴蝶 科目 美術(shù) 年級 小學(xué)四年級 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 學(xué)生分析 ① 四年級學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn) 和知識積累 ② 前一節(jié)課也已學(xué)過工藝設(shè)計(jì) 漂亮的窗簾 ，學(xué)生對工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識。 第 4 題（單選題） 經(jīng)過了教材分析以及學(xué)生特征 分析，以下關(guān)于學(xué)生課前準(zhǔn)備的做法，不合理的是（ ） （ 3 分） A 讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)教材，仔細(xì)觀察每張圖片的特點(diǎn) B 讓學(xué)生事先收集一些有關(guān)蝴蝶的資料，使其對蝴蝶形象有初步的了解 C 讓學(xué)生畫出想象中的蝴蝶形象 D 讓學(xué)生每人寫一篇描述蝴蝶特征的小文章 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)者分析以及教學(xué)內(nèi)容分析，應(yīng)該能夠得出，學(xué)生應(yīng)該通過教學(xué)達(dá)到以下的目標(biāo)。 根據(jù)教室的實(shí)際情況，最終確定需要準(zhǔn)備的教具有：手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠水 教學(xué)活 動描述 教 學(xué) 活動 1－導(dǎo)入階段 視頻展示：播放動態(tài)畫面與音樂，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞 引出課題：蝴蝶 教 學(xué) 活動 2－自主 探 究階段 了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)： ① 展示一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。 第 8 題（單選題） 教師提出問 題之后， 學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。 (1 分 ) 第二部分 資源準(zhǔn)備（ 28分） 在講授“美麗的蝴蝶”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。 （ 7 分） ① 請將圖片“鮮花盛開”設(shè)置為演示稿的背景 ； （圖片見“光驅(qū)： \images\小學(xué)美術(shù) \試卷 1”）（ 3 分） ② 請?jiān)诘?3 張幻燈片中將“蝴蝶飛舞 .swf”以控件形式插入 ； （課件見 “光驅(qū)： \video\小學(xué)美術(shù) \試卷 1”） （ 3 分） ③ 重新將演示文稿以您的名字命名，并保存在 本地硬盤的個(gè)人 文件夾中 。 （ 3 分） 第 21 題 （單選題） 您在用 DVD 向?qū)W生展示了一些裝飾性蝴蝶圖片和文字說明以及一些視頻時(shí)，為了方便學(xué) 生看得更清楚，需要您在播放時(shí)控制播放的進(jìn)度，當(dāng)您需要定格當(dāng)前播放的圖片時(shí)，您需要完成的操作是（ ） A 播放 B 暫停 C 快速定位 D 停止 第 22 題（單選題） 您在寫本節(jié)課的電子教案時(shí)，把“蝴蝶”誤寫為了“ 湖 蝶”，以下解決方法中，最快捷的是 （ ） A 一行一行認(rèn)真檢查，把錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)修改掉 B 采用查找替換命令，將整篇所有的“湖蝶”改為“蝴蝶” C 采用查找替換命令，將整篇所有的“湖”字改為“蝴”字 D 采用查找命令，將整篇所有的“湖”字一個(gè)個(gè)都改為“蝴”字 第 23 題（填空題） 您對學(xué)生的作品情況進(jìn)行了總結(jié)，并將結(jié)果記錄在 Word 文檔中，并以“美麗的蝴蝶學(xué)生作品總結(jié) .doc”命名保存在電腦桌面上，但當(dāng)您使用另一臺電腦想對該文檔的內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，發(fā)現(xiàn)該電腦沒有安裝 Word ,這時(shí)，您可以使用 Windows 自帶的（ ）軟件來打開該 word 文檔。請完成下列任務(wù)。 選項(xiàng) B 沒有體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，過分地追求美術(shù)教學(xué)的規(guī)范性，要知道畫的好、畫的像并不代表教學(xué)效果好； 選項(xiàng) E 提出要減少教師在課堂上的聲音，這并不是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，不能通過減少教師的聲音來體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，我們的課堂需要強(qiáng)調(diào)教師的主 導(dǎo)作用。 題號 6 題型 單選題 答案 C 知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師 對確定教學(xué)目標(biāo)的意義和作用的理解 選項(xiàng)分析 本題要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)， C 選項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的；教學(xué)目標(biāo)不一定構(gòu)成教學(xué)的難點(diǎn)， A、 B、 D 選項(xiàng)的描述都是合理的，學(xué)生了解了教學(xué)目標(biāo)之后，學(xué)習(xí)就
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