初中理化教材中開放性、實(shí)踐性習(xí)題的教學(xué)策略-資料下載頁
2025-06-07 17:04本頁面
【正文】 課題組成員及分工，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備、調(diào)查分析，收集資料，討論“課題實(shí)施方案”及實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃，申報(bào)立項(xiàng)，對方案進(jìn)行論證。負(fù)責(zé)人：王齊山。協(xié)助者：姚恒松、戴愛國。研究階段 (2009年10月——2011年1月)根據(jù)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行研究，分期舉辦各類教學(xué)研討活動(dòng)，廣泛交流，收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，撰寫階段性研究報(bào)告。負(fù)責(zé)人：王齊山。協(xié)助者：姚恒松、戴愛國?？偨Y(jié)階段（2011年2月2011年7月）對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告，并將專題論文匯編成集，為做好推廣工作和開展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)人：王齊山。協(xié)助者：姚恒松、戴愛國。結(jié)題階段（2011年8月）總負(fù)責(zé)人：王齊山。材料準(zhǔn)備及有關(guān)報(bào)告：戴愛國。學(xué)生成果及其他資料的匯總：姚恒松。：①理化教材中每一道開放性、實(shí)踐性習(xí)題的整理匯編及教學(xué)策略（2010年1月前）。②課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文（2011年7月前）。③有關(guān)開放性、實(shí)踐性習(xí)題的教學(xué)策略的論文在省級及以上理化報(bào)刊上正式發(fā)表，不少于10篇。（2011年8月前）④來自學(xué)生的，能反映學(xué)生理化素養(yǎng)的有關(guān)成果和材料。（2011年8月前）五、課題研究管理：王齊山 姚恒松 戴愛國：王齊山 姚恒松 戴愛國 周恩明 黃 霞 欒興中 曹逸群 姚興宏 陳 悅 徐玉琴 劉 建各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，做了認(rèn)真細(xì)致的分析研究，優(yōu)選了課題組成員，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善圖書室、教師閱覽室的建設(shè)，保證對課題組資金的投入，確保課題研究的順利進(jìn)行。經(jīng)過初步研討，我們認(rèn)為本課題切入點(diǎn)小，操作性強(qiáng)，需要的理論支撐要求不高，切合農(nóng)村初中的實(shí)際。本課題的研究對于推進(jìn)素質(zhì)教育具有一定的實(shí)際價(jià)值，能夠較好的提高我校的理化教科研水平和能力，對于提升我區(qū)教研形象也有一定的幫助。謝謝！5
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