職高語文開放性閱讀教學(xué)課型探究-資料下載頁
2025-06-10 01:56本頁面
【正文】 的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀效果，我們采取“不動筆墨不讀書”的方法，要求同學(xué)讀書，就動筆墨，可以在書上圈、點、評、畫、也可以寫讀書筆記，這里我們較重視寫讀書筆記。寫讀書筆記的要求，我們是不拘一格，可以摘抄佳詞妙句，也可以摘抄精彩片段，可以寫讀后感，也可以評點圖書內(nèi)容。例如閱讀記敘文、說明文時，我們要求學(xué)生理清文章思路，摘抄佳詞妙句和精彩片段，為作文積累材料，概括文章大意，歸納中心思想，培養(yǎng)概括能力。閱讀名言警句時，要求學(xué)生摘錄、評注，以陶冶其情操。閱讀文藝作品時要求學(xué)生能說出人物性格、品質(zhì)，能從某一個方面評點人物，鍛煉其分析能力等。總之，讀書筆記形式要多樣，切不可一刀切。對于學(xué)生的讀書筆記，教師要定期檢查，達到要求的讀書筆記我們給它貼上一個“小卡通”（也可運用其它獎勵方法），以此表示對其讀書成績的肯定。在每學(xué)期期末的時候，運用兩節(jié)可的時間開一次讀書筆記展評課。老師將班級中好的讀書筆記挑選出來同大家一起分享。以上是開放性閱讀教學(xué)的五個基本課型，但并非僅此幾種，教師可以根據(jù)實際情況開設(shè)一些新課堂形式，例如，讀書交流會，朗誦會等。五、初步效果開放性閱讀課使任教班級學(xué)生閱讀興趣明顯提高。“興趣是一切有成就的人成才的起點”，有興趣就有樂趣，有樂趣就能激發(fā)更大的興趣。只有讓學(xué)生個體體驗到閱讀的興趣，才能增強他們在閱讀中的主題意識，實現(xiàn)閱讀能力的提高。這段時間，筆者在課堂中對開放性閱讀教學(xué)進行初步探索和嘗試，最明顯的效果是課堂上由開始的沉悶到現(xiàn)在活躍，學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大大提高。在課余時間有的學(xué)生會找老師或同學(xué)討論自己讀過的文學(xué)作品，談閱讀后的感受和體會。根據(jù)對學(xué)生的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)：女生班學(xué)生由以前的大多數(shù)閱讀《時尚》《瑞麗》等時尚雜志，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)閱讀《讀者》《微型小說》等文學(xué)雜志，而且有一部分學(xué)生對名著感興趣；而在男生較多的班級由以前的不高興閱讀，發(fā)展成“搶”著翻閱軍事、體育方面的報紙或書籍，知識面擴大不少。提出的問題也多了起來，討論也越來越有成效開放性閱讀課激活學(xué)生的思維，提高了學(xué)生發(fā)散思維的能力。 開放性閱讀課充分釋放了學(xué)生思想，他們可以在課堂上圍繞主題暢所欲言，可以提出自己獨到見解。同學(xué)們都明白 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的道理。閱讀的時候，他們不是朝著一個方向研究、分析，得出一個結(jié)論，而是朝著幾個不同的方向去思考問題，最后得出不止一個的正確的結(jié)論。就拿筆者前不久給學(xué)生布置的一篇作文《王熙鳳形象之我觀》為例來說吧！雖然作者對王熙鳳的態(tài)度更多的是“貶”。但是同學(xué)們卻有自己的看法。有的學(xué)生欣賞王熙鳳的美麗漂亮，風(fēng)情萬種。王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。她的美是一種健康的美，光彩四射。豐滿但不失苗條，滿目含情，性感，風(fēng)韻勾人魂魄；有的學(xué)生欣賞王熙鳳敢想敢干，膽略大魄力強，敢作敢為，膽識和魄力絲毫不遜須眉。在女流中是罕見的。第一場“爭寵”中，她人未到聲先到的一句“老祖宗”便叫賈母叫得渾身舒暢，心花怒放！能言善道，善于哄人是她的一大特點；也有的同學(xué)認為身處于重男輕女的封建社會的賈府中，王熙鳳是憑著她的實際能力脫穎而出的。成為賈府名副其實的“行政處長”，可見其才能之卓越。王熙鳳要是來到女干部奇缺的當(dāng)今時代。賈府“行政處長”這個職務(wù)也太委屈了她了。讓她當(dāng)個市長、省長，甚至部長之類什么的官，她應(yīng)當(dāng)能夠勝任。就是不從政，在商業(yè)界打拼，她也應(yīng)是個成功的女企業(yè)家，女強人！當(dāng)然，她還要在辦事對得起天理人情上狠下工夫。這些觀點的提出使筆者看到了成功的希望。參考文獻：董操主編 《語文教育學(xué)》 教育科學(xué)出版社 1998年王曉紅 《新課程下語文閱讀教學(xué)如何創(chuàng)新》 中學(xué)語文教與學(xué)2003年第11期張超 《自主式閱讀：閱讀的反璞歸真》 中學(xué)語文教與學(xué)2003年第11期蔣成禹 《走出閱讀教學(xué)的封閉圈》 中學(xué)語文教與學(xué)2003年第1期葉奕乾 《心理學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社 1998年曾祥芹 《加強閱讀的科學(xué)性和人文性》 河南師大劉繼安 《教育系統(tǒng)座談學(xué)習(xí)貫徹江澤民總書記重要講話精神》 中國教育報 2002年9 月10日第一版12
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