【正文】 選定這兩個單元格； 將鼠標移到第二格單元格的右下角，當鼠標光標變?yōu)閷嵭募犹枴?”時，拖動鼠標。 3．函數(shù)和公式的填充 在電子表格中使用和函數(shù)和公式以后，常常要對所有的行或列進行相同的公式或函數(shù)的計算，這時也可以使用填充的方法來一次完成。 操作方法與相同數(shù)據(jù)填充的操作方法相同。 演示操作：經(jīng)公式或函數(shù)計算的值的填充。 4．自定義系列的填充 （可選） 在使用電子表格時，有些數(shù)據(jù)是經(jīng)常會同時用到的，例如：我班全體同學的姓名。能不能也采用數(shù)據(jù)填充的方法將全體同學的姓名輸入到計算機中，如果能完成這樣的操作，那對我們來說，實在是太方便了。 事實上，完成這樣的操作是可以的，這就是自定義填充。 操作方法：1）“工具”→“選項”→打開選項對話框→選定“自定義系列”選項卡 2）在左邊的“自定義系列”文本框中選擇“新系列”，然后在右邊的文本框中填寫自定義的序列（如班級編號），注意，每輸入一個數(shù)據(jù)，以回車（Enter）表示結束；3）單擊“添加”按紐，將新序列添加到自定義序列中。4）單擊“確定”關閉“選項”對話框。 （演示操作：自定義系列的運用）5． 數(shù)據(jù)的排序1） 關鍵字概念排序依據(jù)稱為“關鍵字”（舉例說明關鍵字的概念，依據(jù)“語文”來重新排列“成績表”中的數(shù)據(jù)，則“語文”為關鍵字）2） 對數(shù)據(jù)進行簡單排序方法：確定關鍵字（如“語文”）； 單擊工具欄中的排序按鈕（“升序”、 “降序” ） 3）使用關鍵字進行排序 “主要關鍵字”“次要關鍵字”“第三關鍵字”(舉例說明三種關鍵字在使用中的作用及區(qū)別) 方法：確定關鍵字→單擊“數(shù)據(jù)”菜單→排序→確定 6．數(shù)據(jù)的篩選EXCEL的篩選功能就是在工作表中查詢滿足特定條件的記錄，對記錄進行篩選有兩種方式。1） 自動篩選例如：下表是某單位營業(yè)情況表（中學計算機III 第82頁）銷售表商品名稱一月銷售額二月銷售額三月銷售額電視機500004800051000電暖爐200002500015000空調(diào)機100001200015000洗衣機8000100012000步驟：單擊數(shù)據(jù)區(qū)域中任一單元格→單擊“數(shù)據(jù)”菜單→“篩選”標簽→“自動篩選”此時，每個字段標題旁邊都增加了一個下拉箭頭，在相應的字段旁邊單擊下拉箭頭，選擇“自定義”命令，彈出“自定義自動篩選”對話框，在對話框中輸入篩選條件，并選擇邏輯運算符，確定即可。篩選中涉及兩個條件的情況（篩選出一月銷售額在10000遠以上，且在50000元以下的商品）可以使用篩選對話框中的第二個條件框。如要還原，只需在“數(shù)據(jù)”菜單的“篩選”命令下，選擇“全部顯示”命令，可恢復數(shù)據(jù)表原樣。2） 高級篩選（可略）在工作表的數(shù)據(jù)清單上方，至少應有三個能用作條件區(qū)域的空行。并且數(shù)據(jù)清單必須有列標。 選擇數(shù)據(jù)清單中含有要篩選值的列的列標，然后單擊“復制”。選擇條件區(qū)域的第一個空行，然后單擊“粘貼”。在條件標志下面的一行中，鍵入所要匹配的條件。在條件值與數(shù)據(jù)清單之間至少要留一空白行。單擊數(shù)據(jù)清單中的任一單元格。在“數(shù)據(jù)”菜單中，選擇“篩選”，然后單擊“高級篩選”命令。如果要通過隱藏不符合條件的數(shù)據(jù)行來篩選數(shù)據(jù)清單，可單擊“在原有區(qū)域顯示篩選結果”按扭。 如果要通過將符合條件的數(shù)據(jù)行復制到工作表的其他位置來篩選數(shù)據(jù)清單，請單擊“將篩選結果復制到其他位置”，接著在“復制到”編輯框中單擊鼠標，然后單擊粘貼區(qū)域的左上角。 在“條件區(qū)域”編輯框中，輸入條件區(qū)域的引用，并包括條件標志。 四、 練習1． 計算每人、每門課的總分和平均分2． 根據(jù)總分給每位同學填充名次3． 篩選出政治成績在8090分的同學五、 小結總結EXCEL中排序和篩選的方法課題：建立圖表教學時間： 授課班級：教學目標：認識圖表的基本樣式，學會建立和修飾圖表。教學重點：利用圖表向?qū)ЫD表，圖表的編輯。教學難點：圖表的修飾。教學方法：講授，演示。一、 組織教學二、 復習導入 前面我們學習了如何對數(shù)據(jù)進行分析，在實際生活中，有時我們?yōu)榱四軌蛑庇^的展現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，需要用折線圖、柱形圖或餅圖表示表格中數(shù)據(jù)的比例關系，通過圖表可以將抽象的數(shù)據(jù)形象化，便于我們理解、分析。三、 講授新課（一）、認識圖表下圖就是EXCEL提供的一種餅圖圖表這張“我國土地利用類型”圖表，能直觀地看出我國土地利用的整體水平，也能反映出不同類型之間的差異。EXCEL中有很多的基本圖表可供選擇，我們只介紹其中的折線圖、柱形圖和餅圖。（二）、利用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表例如：前面介紹的例子： 在學生成績表中針對語文成績制作一個折線圖：學生成績表學號姓名政治語文數(shù)學英語總分平均分9801王小紅9188859802梁虹春879581919803馮立峰778479749804呂國華808891789805胡建軍9174809806李靜靜908791969807馬曉莉82939789步驟1：選定用于制作圖表的數(shù)據(jù)區(qū)和數(shù)據(jù)標志區(qū)。在此例中我們選擇A1：A8和D1：D8，其中A1：A8為圖表的標志區(qū)，D1：D8為圖表的數(shù)據(jù)區(qū)。步驟2：單擊常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o，出現(xiàn)“圖表類型”對話框：在對話框左邊的圖表類型里選擇相應的圖表類型，右邊選擇相應的子圖表類型。在此例中我們選擇“簇狀柱形圖”。步驟3：單擊“下一步”，出現(xiàn)“圖表源數(shù)據(jù)”對話框，對數(shù)據(jù)區(qū)域和系列進行設定。步驟4：單擊下一步，出現(xiàn)“圖表選項”對話框，對“標題”、“坐標軸”、“網(wǎng)格線”、“圖例”、“數(shù)據(jù)標志”和“數(shù)據(jù)表”分別進行設定。步驟5：單擊下一步，出現(xiàn)“圖表位置”對話框，對圖表的位置進行設定。步驟6：單擊“完成”按鈕，圖表制作就完成了，如下圖所示：（三）、修飾圖表 移動圖表位置和調(diào)整大小單擊圖表區(qū)域，選定圖表，被選定的圖表周圍有8個黑色的小方塊，在圖表區(qū)域內(nèi)按下鼠標左鍵，并拖動，既可以移動圖表的位置。把鼠標指針移到圖表右下角的黑色小方塊上，當鼠標指針變成雙箭頭時，按下左鍵拖動，即可改變圖表的大小。雙擊圖表區(qū)的空白處，出現(xiàn)“圖表區(qū)格式”對話框。單擊圖表外任意一點，取消圖表上的黑色小方塊。 修改圖表內(nèi)容修改圖表的標題，可以先單擊圖表的標題，然后拖動標題邊框，能移動標題的位置，在標題框內(nèi)單擊，可以修改標題的內(nèi)容。雙擊標題邊框，出現(xiàn)“圖表標題格式”對話框，在“圖案”選項卡中，可以設置圖表標題的邊框、顏色。修改圖表的圖例，可以在圖例區(qū)的任意位置單擊，圖表中的圖例區(qū)被選定，單擊圖例中的任何圖例項，可以選定該圖例項，在圖例區(qū)的任意位置雙擊，出現(xiàn)“圖例格式”對話框，可以拖動圖例，改變圖例的位置，大小。修改圖表的繪圖區(qū)，在圖表的柱形圖附近空白處單擊，圖表中的繪圖區(qū)被選定，改變繪圖區(qū)的圖形的大小，雙擊繪圖區(qū)的空白處，出現(xiàn)“圖形區(qū)格式”對話框，單擊“填充效果”，出現(xiàn)“填充效果”對話框。單擊圖周圍任意一個數(shù)據(jù)標志，圖形四周的數(shù)據(jù)標志被選定，雙擊任意一個數(shù)據(jù)，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)標志格式”對話框，單擊“字體”選項卡，改變字體。（四）、圖表的類型把鼠標指針移到圖表中的空白處，單擊右鍵，彈出快捷菜單，選“圖表類型”，在圖表類型中任選一種類型，即可。四、 上機鞏固練習 下面是一個“冷飲價目表”冷飲價目表品名批發(fā)價格零售價格購買數(shù)量金額可愛多2夢龍3頂點7小饞狗1紅豆沙10綠豆沙7酸奶葡萄4玉米棒5合計①在“冷飲價目表”中，針對“零售價格”制作一個折線圖。②在“冷飲價目表”中，針對“購買數(shù)量”制作一個餅圖。五、 小結：總結利用圖表向?qū)ЫD表的過程和對圖表進行修飾的方法。課題：計算機網(wǎng)絡簡介教學時間： 授課班級：教學目標：了解計算機網(wǎng)絡的概念、作用及分類。 教學重點：網(wǎng)絡的含義、網(wǎng)絡的四個要素、網(wǎng)絡的分類教學難點：網(wǎng)絡的含義教學方法：教授、討論法教學過程：一、課程導入：在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經(jīng)具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域的限制，獨立的計算機要實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計算機網(wǎng)絡可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。二、新課教授：計算機網(wǎng)絡的含義凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質(zhì)有機組合在一起，再配上相應的網(wǎng)絡軟件，以實現(xiàn)計算機之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡。 構成計算機網(wǎng)絡的要素主要有“通信主體、通信設備和通信協(xié)議。a、 通信主體：具有獨立操作系統(tǒng)的計算機　網(wǎng)絡服務器：網(wǎng)絡中提供服務的計算機　　　網(wǎng)絡工作站：網(wǎng)絡中接受服務的計算機。b、 通信設備：是網(wǎng)絡中信息傳輸?shù)耐ǖ篮驮O備，常見的有雙絞線、網(wǎng)卡、網(wǎng)關等。c、 通信協(xié)議：計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是TCP/IP。計算機網(wǎng)絡的作用a、 計算機系統(tǒng)資源共享：網(wǎng)絡中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。b、 集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。c、 遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。計算機網(wǎng)絡的分類a、 局域網(wǎng)：通常連接一個單位內(nèi)的計算機，能高速在聯(lián)網(wǎng)計算機間傳遞信息。b、 城域網(wǎng)：一般覆蓋整個城市，可在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享。c、 廣域網(wǎng)：把分布在不同城市、地區(qū)甚至國家中的計算機連接在一起，范圍太大，因此速率較低。小知識：傳輸速率傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網(wǎng)絡性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網(wǎng)絡傳輸信號的速度，其單位是“位/秒（bps）”。三、小結：網(wǎng)絡的定義即網(wǎng)絡的四要素、網(wǎng)絡的分類。課題：認識Internet教學時間： 授課班級：教學目標：。 教學重點：了解我國計算機網(wǎng)絡發(fā)展情況。教學難點：了解我國計算機網(wǎng)絡發(fā)展情況。教學方法：任務驅(qū)動的教學方法。教學過程：一、課程導入：Internet即“因特網(wǎng)”，它是一個連接全球各大洲，各個國家（地區(qū)）、各個城市和城市內(nèi)的公共計算機網(wǎng)絡。目前，Internet已將世界各地的數(shù)以萬計的網(wǎng)絡，千百萬臺計算機連接在一起，成為全球范圍信息交換的基礎網(wǎng)絡。二、新課教授：Internet的起源與發(fā)展　a、Internet最初的雛形是建于20世紀60年代的APPANET網(wǎng)絡，它由美國國防部出資建設。當時，APPENT只連接了4臺位于美國4所大學的計算機。b、1980年美國通過計算機網(wǎng)絡把各個大學和科研機構的計算機和超級計算機中心連接起來。c、1991年，很多商業(yè)機構開始把自己的局域網(wǎng)連接到Internet上，進一步擴大了Internet的應用范圍。d、20世紀90年代后，世界各國政府和科研機構把自己的網(wǎng)絡也連接到Internet上來了，這樣就使Internet不只是局限于一個國家的范圍，成為了一個世界范圍的網(wǎng)絡。e、目前，Internet擁有全球用戶3億—5億，連接著數(shù)萬個計算機網(wǎng)絡，人類正不可避免地進入一個網(wǎng)絡化社會。Internet在中國1994年4月，中科院計算機網(wǎng)絡中心通過64K的國際線路連到美國，我國開始正式接入Internet。我國四大主干網(wǎng)絡：a、 中國金橋信息網(wǎng)——ChinaGBN 管理者：中國吉通通信公司。b、 中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)——ChinaNet 管理者：中國電信。c、 中國教育與科研網(wǎng)——CERNet 管理者：國家教育部。d、 中國科技網(wǎng)——CSTNet 管理者：中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。小知識：TCP/IP協(xié)議：TCP/IP是Internet中使用的主要協(xié)議。它實際上是由TCP協(xié)議和IP協(xié)議組成的，其中IP協(xié)議規(guī)定了數(shù)據(jù)在計算機網(wǎng)絡中的傳輸、發(fā)送和接收格式，但并不保證傳輸?shù)目煽啃?；TCP協(xié)議則規(guī)定了差錯的檢測及校驗方式。三、小結： Internet指的什么？ 最初起源于什么時候？ 我國什么時候開始正式接入Internet？ 我國目前四大主干網(wǎng)絡是指什么，它們各自的管理者是什么部門？ 個人用戶和普通家庭用戶采用拔號上網(wǎng)連入的是哪一個網(wǎng)絡？課題：進入Internet教學時間： 授課班級：教學目標： 了解進入Internet所必須的準備工作。 了解常見的上網(wǎng)方式。 教學重點：了解進入Internet所必須的準備工作。教學難點：了解我國計算機網(wǎng)絡發(fā)展情況。教學方法：任務驅(qū)動的教學方法。教學過程：一、課程導入：Internet是一個全球性的計算機網(wǎng)絡，任何人在任何地方都能進入Internet世界。那么我們怎么才能實現(xiàn)網(wǎng)上沖浪的夢想呢？二、新課教授： 準備軟硬件個人計算機要加入網(wǎng)絡，方便的一種做法就是將計算機通過電話線路與當?shù)氐腎SP服務器連接。這種服務器就是通往Internet世界的門戶，走進這扇大門，我們就可以在Internet的海洋中盡情邀游了。 選擇ISPISP有很多，有需要先申請一個賬號，也有不需要申請的公用帳號。比如中國電信的163或169，費用將計入電話費中，不過，申請了帳號，在收費上要優(yōu)惠一些，并且