【正文】 盤形狀的是光驅(qū)，不同的 窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序 窗口中可以繪畫；（7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動 條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口 中的內(nèi)容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；（8）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進展?fàn)顩r，起提 示作用；練習(xí)：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上 的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容；看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出 現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕 返回原位；找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按 鈕看看有什么不同？教學(xué)章節(jié):第五節(jié) 信息管理（一）第六節(jié) 信息管理（二）教學(xué)目標(biāo)：啟動“資源管理器”的方法。、打開文件、選定文件的操作。復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。教學(xué)重點： 在資源管理器中對文件及文件夾進行建立、改名、復(fù)制和移動等操作 教學(xué)難點： 復(fù)制、移動文件及文件夾的操作方法及區(qū)別課時安排：2 課時教學(xué)過程 第 1 課時 新課導(dǎo)入： 在每天早晨時間很短的情況下 , 你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿 的衣服 , 你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的 衣柜呢? 那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的 簡單呢？其實，Windows 操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家”,這個管家可謂是盡 職盡責(zé)、細(xì)心周到, 我們就一起來認(rèn)識認(rèn)識這個的 WINDOWS 管家——“資源管 理器”。講授新課：一、啟動資源管理器 教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁探究式學(xué)習(xí)。方法一：單擊“開始”——“程序”——“附件”——“資源管理器”方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。方法三：右擊“開始”按鈕。二、“資源管理器”的窗口讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的 Windows 窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點。開始重點講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結(jié) 構(gòu)。(1)標(biāo)題欄(2)菜單欄和工具欄(3)地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展 開)，“—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。(5)文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。(6)狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。第 2 課時新課導(dǎo)入：生活中我們管理文件一般都把文件分門別類地存放在文件夾里，文件夾又被 收藏在文件柜里。電腦可以存放成千上萬的文件，那它的文件是怎么管理的呢？ 和生活中管理文件是不是相似呢？其實基本思路差不多，只不過存在的形式和管 理的方法有一些差別，它的文件也是分門別類的存放在“文件夾”里，文件夾又被 收藏在“文件柜”里。像生活中的文件柜有塑料柜、鐵皮箱、保險箱一樣，電腦中也有軟盤、硬盤、光盤等具有不同特征的“文件柜”。同學(xué)們可以觀察一下 C 盤，里面有許許多多的 文件及文件夾，它們都有自己的名字，那電腦中的這些文件及文件夾是怎么建立 的呢？電腦對它們又是怎么管理的呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于文 件及 文件夾的操作，它包括：文件及文件夾的建立、改名、復(fù)制、移動、刪除等操作。講授新課：一、文件夾的建立新知： 要建立文件夾，則要先選定建立位置，然后才能建立。例如：在 E 盤根目錄上新建一個名為“我的文件”的文件夾。（1）啟動資源管理器，在資源管理器的左窗格中單擊 E 盤，使它成為 當(dāng)前盤。（2）啟動全拼輸入法，以便輸入文件夾的中文名稱（3）資源管理器的右窗格空白處單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，將光標(biāo)移 到“新建”子菜單項上，單擊子菜單中的文夾命令。這時在 E 盤上就建立了一個新 的文件夾，它的原始名稱為“新建文件夾”，并處于選中狀態(tài)。輸入文件夾的名稱“我的文件”后敲一下回車或在桌面空白處單擊一下鼠 標(biāo)左鍵。這樣就在 E 盤上建立了一個名為“我的文件”的新文件夾。（課件展示新建文件夾的步驟）鞏固（1）完成例題（2）在 E 盤上新建一個名為“音樂”的文件夾（讓學(xué)生分小組比賽練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作能力）（3）讓一學(xué)生到前面演示，學(xué)生觀察，以此鞏固。二、文件及文件夾的重命名新知： 文件及文件夾的名字一旦被確定后，我們因需要，要將名字更改一下，這就 是文件及文件夾的改名。例：將“我的文件”文件夾改名為“我的資料”（1）在要改名的文件及文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“重命名”命令。（2）接著輸入新的名字“我的資料”就可以了。鞏固（1）學(xué)生完成例題（2）已建好的“音樂”文件夾改名為“好歌珍藏”（3）同時讓一學(xué)生到前面完成此操作。三、文件及文件夾的移動在電腦中我們可以把已經(jīng)建好的文件及文件夾改變位置，改變文件及文件夾 的磁盤上存放位置的操作叫做文件及文件夾的移動。（一）新知例：將“好歌珍藏”文件夾移動到“我的資料”文件夾中在資源管理器左窗格中的“好歌珍藏”圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵。在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“剪切”命令。單擊資源管理器左窗格中的“我的資料”文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。在資源管理器右窗格中空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼命令。（二）鞏固完成例題在 E 盤建立“圖片集錦”文件夾，然后將其移動到“我的資料”文件夾中。四、文件及文件夾的復(fù)制（一）新知把保存在磁盤上的文件及文件夾復(fù)制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾 中的操作，叫做文件及文件夾的復(fù)制操作。（出示）例：在 E 盤建立一個名為“高峰”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏”文件 夾中。先出示移動文件夾的操作步驟，師重點提示：復(fù)制文件夾的方法和移動文件 夾的方法基本相似，只是在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇的是“復(fù)制”命令而不是“剪切” 命令。師可以讓學(xué)生參照移動文件夾的方法自己試著來做，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問 題與解決問題的能力。在 E 盤建立“高峰”文件夾。在“高峰”文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令。單擊資源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。在資源管理器右窗格的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選 擇“粘貼”命令。（二）鞏固完成例題。在 E 盤建立一個名為“王菲”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏文件 夾中。說明：復(fù)制后原先的文件夾還存在，新的位置也有一個同樣的文件夾。復(fù)制和移動有何區(qū)別呢？請同學(xué)們根據(jù)操作作總結(jié)： 填下表 文件及文件夾操作 復(fù)制 原先位置上的文件是否存在？ 最終結(jié)果 原位置： 新位置： 移動 原位置： 新位置： 課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴老師你學(xué)到了哪些知識嗎？請你自 己總結(jié)一下好嗎？ 我們主要學(xué)習(xí)了文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動等操作。探究作業(yè)：文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動等操作還有其他操作 方法，請同學(xué)們課后自己探索一下。教學(xué)章節(jié)：第七節(jié) 圖像處理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會啟動“畫圖”軟件熟悉“畫圖”窗口的組成能夠畫簡單的畫掌握保存文件的基本操作教學(xué)重點：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取教學(xué)難點：工具箱中工具的選擇和使用教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的 bmp 文件拷貝到學(xué)生機。教材分析與教學(xué)建議：本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等 操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’” →“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的 順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上 重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不 同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。課時安排：1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們認(rèn)識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比 如鼠標(biāo)和鍵盤操作； 我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看 電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、講授新課啟動畫圖程序 “畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一 比，誰的動作最快。（請一名學(xué)生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）三、認(rèn)識“畫圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件 窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏 料盒、狀態(tài)欄）（1）畫圖區(qū) 把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地 方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看 看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如 果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看 會發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點 的操作技巧）（2）工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有 16 種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選 工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）師：認(rèn)識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按 鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類 型；然后將鼠標(biāo)指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法； 重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡 皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）（3）認(rèn)識顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒 有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填 充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠 標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開文件 師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？ 請同學(xué)們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫 好的畫容易被計算機忘記哦！（學(xué)生自主練習(xí)）師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和 管理。）師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠?師，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待 填色的圖片文件）（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）五、退出“畫圖”程序師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）課堂小結(jié)： 今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”軟件，認(rèn)識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會了 怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多 功能。教學(xué)章節(jié)：第八節(jié) WINDOWS 中多媒體程序的使用 教學(xué)目標(biāo)：了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。熟練啟動和推出“錄音機”；了解“錄音機”的功能；熟練地應(yīng)用“錄音機”錄制和播放聲音；能夠?qū)β曇暨M行簡單的處理。教學(xué)重點:熟練地應(yīng)用“錄音機”錄制和播放聲音對聲音進行簡單的處理 教學(xué)難點： 格式的聲音文件進行編輯處理。課時安排：1 課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入,認(rèn)識媒體游戲:分別請兩組同學(xué)上臺進行游戲,根據(jù)所給的提示詞, 第一組:一個人做動作,但不能說話,另一個猜(胡蘿卜)師:通過這組同學(xué)的表演,我們知道了,用我們動作可以傳遞信息,但是除了動作 以外,我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢? 請學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。第二組:一個人做動作,可以說話提示,但不能說出題目中的字詞,另一個猜(跳 高)師:通過這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動作,有時候很難去 描述一樣?xùn)|西,或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學(xué)進行游戲時,我們允 許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單,別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大 的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。二、認(rèn)識多媒體老師講解多媒體的概念。請學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。認(rèn)識多媒體計算機師:計算機是現(xiàn)代社會中,很重要的媒體之一,有沒有人聽說過多媒體計算機呢? 它指的是什么? 請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會什么是多媒體。了解媒體數(shù)字化師:目前還有一個詞是很流行的,就是數(shù)字化,比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電 視,