高中信息技術(shù)vbwhile循環(huán)教案-資料下載頁
2025-04-17 12:21本頁面
【正文】 別： 通過以上兩個例子的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對for循環(huán)語句和while循環(huán)語句的運用有了一個初步的概念和區(qū)分，所以接下來就首先是由學(xué)生來總結(jié)歸納for循環(huán)語句和while循環(huán)語句的區(qū)別。然后，教師總結(jié)歸納：（1）For循環(huán)語句：循環(huán)次數(shù)已知的情況step （步長）來實現(xiàn)對循環(huán)變量的控制和變化 pk（2）While循環(huán)語句：循環(huán)次數(shù)未知的情況單獨列出一個語句來表示循環(huán)變量的變化，從而實現(xiàn)對循環(huán)變量的控制15 Min 課堂練習(xí)任務(wù)三回到去解決最初提出的問題： 在深入了解了while...wend循環(huán)語句的結(jié)構(gòu)與功能后，我們來解決課堂開始我們提出的問題：要求：畫同心圓，不設(shè)定圓的個數(shù)，圓心為窗體中心Circle( /2 , / 2) , r無論怎樣改變窗體大小，都不讓圓超出窗體邊界運行界面如圖：（學(xué)生自己練習(xí)操作）【實例操作演示講解】學(xué)生自主上機操作，完成作業(yè)任務(wù)。8min課堂小結(jié)while...wend循環(huán)語句小結(jié) 使用時機：循環(huán)執(zhí)行的次數(shù)不確定，但循環(huán)結(jié)束條件知道時使用。語句結(jié)構(gòu)： While 條件 循環(huán)體 wend 要有循環(huán)變量的自增自減，否則會有死循環(huán)1min知識拓展 讓學(xué)生開拓思維，學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)，不斷地去完善功能操作。窗體Form中resize事件里面寫代碼，就可以實現(xiàn)讓圓隨著窗體大小的變化而變化。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1min 教 學(xué) 反 思
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