【導讀】技術對人類社會的影響，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。常規(guī)資源1、教材《信息技術基礎》第七章節(jié)。涉及的技術、設備。讓學生閱讀本節(jié)的有關內容，在課堂中著重解決教材中提供的兩個“問題”，充分利用教材中設計的一個討論交流活動“社會事業(yè)信息化的。生活方式，還打破了過去人與人之間的時空界限?；瘜ξ覀儸F(xiàn)在生活所產生的影響。共事業(yè)等四個方面，了解社會事業(yè)信息化的具體內容。事業(yè)信息化的資料，并進行分析、整理，將結果填寫在教材的表格中。力的提高和人類自身的發(fā)展創(chuàng)造了新的空間。到的最新的信息科技。然后通過交流，彼此了解到更多的相關知識。

　　

【正文】 的規(guī)范？ 學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反 省自查 分組討論心得體會 27 教 學 過 程 設計 一、新課導入： 通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。 二、教學內容： 通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。 設問：什么是信息素養(yǎng)？ 學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。 設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？ 學生活動：集體思考并且舉手表達自 己的想法。 教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。 信息素養(yǎng)的具體內涵及內容的總結介紹 教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。 網絡的積極影響及產生的問題。 教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字， 學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。 設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？ 學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的日常上網行為進行反省 （ 1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平均一周去幾次？ 活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。 （ 2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方 28 面上，你投資了多少，收獲了多少？ 活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼 ，分清虛實世界”。 （ 3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。 活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛(wèi)士。 （ 4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。 活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。 ★通過（ 1）至（ 4），從而對學生提出要求。 制定網絡課程學習守則。 教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。 學生活動：根據(jù)《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。 三、小結 通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。 四、作業(yè) 讓學生課下思考“我 們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？” 抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規(guī)范和網絡道德。 課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足） 29 “信息素養(yǎng)與網絡道德”學習任務單 一、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？ 二、信息素養(yǎng)的內涵和具體內容是什么？ 三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網絡問題。 四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么？ 大家認真學習《全國青少年 風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。 ★ 拒絕泡網吧，珍惜生命健康。 ★ 擦亮慧眼，分清虛實世界。 ★ 刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。 ★ 增強自我保護意識，守護個人資料。 五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。 六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范網絡道德，做一個信息時代的合格公民。 《 信息技術基礎》參考教案 (三十九 ) 教學主題 信息素養(yǎng)與網絡道德 適用年級 高一年級 教學課時 1 課時 30 教材分析 概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。 難點：信息素養(yǎng)的含義 重點：理解有關網絡規(guī)范和網絡道德的問題 學習目 標 1．了解信息素養(yǎng)內涵。 2．加深對網絡道德規(guī)范的認識。 3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 搜索引擎網站 常規(guī)資源 浙江教育出版社 2020 版 《信息技術基礎》第七章 節(jié) 教材配套教師用書。 “做信息時代合格公民”學習任務單。 教學支撐環(huán)境 計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。 教 學 設 計 教學 思路 設計 本節(jié)課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“ 網絡規(guī)范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務 —— 學生活動 —— 交流談論 —— 教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。 教學 引導 問題 設計 問 題 目 的 重點 /難點 /關鍵點 信息素養(yǎng)的涵義有那些？ 列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題 創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章” 信息素養(yǎng)的內涵和內容是什么？ 了解信息素養(yǎng)的具體內涵和內容 通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內涵和內容 如今存在的關于 網絡規(guī)范和網絡道德的問題有哪些？ 通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育 使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總 網絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？ 學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查 分組討論心得體會 教 學 過 程 設一、 一、新課導入： 通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的 主題。 二、 二、教學內容： 31 計 通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。 設問：什么是信息素養(yǎng)？ 學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。 設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？ 學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。 教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。 信息素養(yǎng)的具體內涵及內容的總結介紹 教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。 網絡的積極影響及產生的問題。 教師活 動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字， 學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。 設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個 《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？ 學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的日常上網行為進行反省 （ 1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平 均一周去幾次？ 活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。 （ 2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？ 活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。 （ 3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。 活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛(wèi)士。 （ 4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的 相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。 活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。 ★通過（ 1）至（ 4），從而對學生提出要求。 制定網絡課程學習守則。 教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。 學生活動：根據(jù) 《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學 生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。 三、小結 通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。 32 四、作業(yè) 讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？” 抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規(guī)范和網絡道德。 課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足） “信息素養(yǎng)與網絡道德”學習任務單 一、 一 、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？ 二、 二、信息素養(yǎng)的內涵和具體內容是什么？ 三、 三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網絡問題。 四、 《青少年網絡文明公約》的內容是什么？ 大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。 ★ 拒絕泡網吧，珍惜生命健康。 ★ 擦亮慧眼，分清虛實世界。 ★ 刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。 ★ 增強自我保護意識，守護個人資料。 五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。 33 六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網絡規(guī)范網絡道德，做一個信息時代的合格公民。