【導讀】所謂“好的開始等于成功的一半”，《信息及其特征》作為教材的第一節(jié)教學內(nèi)容，本堂課教學效果的好壞直接關系到后續(xù)章節(jié)的學習，關系到學生對本課程的興趣。初看《信息及其特征》教學內(nèi)容，基本上是知識與概念介紹，沒有技能方面的教學內(nèi)容，也很難滲透情感態(tài)度與價值觀的的教學目標。學生通過充分討論、教師引導點評，就水到渠成地理解了世界的三大要素。通過“野外生存”和“感覺剝奪實驗”兩個案例讓學生理解信息是人類生存與發(fā)展的基本條件和基本需求；循序漸進，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”。

　　

【正文】 ”，選擇Web類型，保存即可。 3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉換，轉換后PPT中的一些效果及特色將不存在。通過討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別，體會各自的特色，掌握轉換操作的過程。如何評價多媒體作品 閱讀、學習P70中的評價表，指導學生如何運用評價標準，對自己和別人的作品進行評價。學生熟悉了解多媒體作品評價標準，學會在老師的指導下運用標準對作品進行評價。小 結本節(jié)通過案例“多媒體欣賞”，介紹超級鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并指導學生運用評價標準對多媒體作品進行評價。練 習在自己的練習文件夾中建立一個“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。 將分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。 閱讀P70多媒體作品評價表，學會對多媒體作品進行評價。 完成P72“學習評價”填空。第四章 信息的加工與表達(下) 用計算機程序解決問題（1）教學目標 體驗程序運行過程及作用； 熟悉簡單的VB程序設計； 教學任務 用程序對文本文件加密和解密 如何用VB設計簡單程序 了解加密和解密程序代碼 教學重點 了解程序及代碼。 教學方法 案例學習、任務驅動、學習交流教學過程教學環(huán)節(jié)教學流程設計意圖教學引入通過對案例文本文件加密引出程序及編寫程序這個主題。 聯(lián)系學生學過的Word中加密、Winzip中加密等引入加密問題，由軟件加密引入程序加密。了解程序、編程語言、程序設計、軟件等概念及關系 1）什么是程序？ 2）什么是程序設計語言？常用的有哪些？ 3）什么是程序設計？程序與軟件的關系？通過講解、討論和交流，使學生明白這些概念，并有初步了解和認識。簡要熟悉了解VB的界面和使用方法 以一些簡單的舉例，讓學生復習并熟悉VB的基本使用和運行方法。讓學生實際感受編程語言的使用和程序設計的過程。以方便學生了解程序代碼及程序的作用。小 結本課通過案例“文本文件的加密和解密”，讓學生對程序及程序的作用有了感性認識，并通過熟悉VB環(huán)境以及在VB中察看程序代碼等，使學生了解和感受程序設計的方法和過程，增強了對程序和程序設計的認識和探究的興趣。練 習完成P72的任務，對文本文件“”進行加密和解密。 對照P76和P77在VB中觀看“程序1”和“程序2”的代碼。 閱讀P77，并交流1）2）。 用計算機程序解決問題（2）教學目標 通過剖析程序了解計算機程序解決問題的過程 教學任務 了解用計算機程序解決問題的基本過程 一個簡單的口令程序 教學重點 程序解決問題的過程。 教學方法 案例學習、任務驅動、學習交流教學過程教學環(huán)節(jié)教學流程設計意圖教學引入用計算機程序可以解決許多實際問題，那么對于一個實際問題，如何通過設計和編寫程序來解決問題呢？解決的過程一般有： 分析問題設計算法編寫程序調(diào)試運行檢測結果讓學生了解用程序解決問題一般有哪些步驟。教學過程以“文本加密”案例為例介紹程序設計過程 分析問題 1）分析問題的需求及已知條件，判斷解決問題的可能性和目標要求； 2）對需要解決的問題給出一個精確的描述； 加密問題的描述：對文本文件的字符機內(nèi)碼進行變換，使之為其他字符，生成加密文件。使學生學會對問題進行分析和描述。設計算法 算法解決問題的方法和步驟。 加密問題的算法是：（P78） 1）把文本文件中的字符逐個讀出； 2）將其機內(nèi)碼減10成為加密后的字符； 3）重新組合成新文件（加密文件）。 對照P76的程序及注解加以理解。編寫程序 1）有了算法就可以用一種編程語言編寫程序，以實現(xiàn)算法。 2）程序設計語言是編程時與計算機計算機的橋梁，常見的語言有VB、VC、Java、Pascal等； 3）構成程序的字符稱為程序代碼。讓學生知道算法是通過 使用編程語言設計程序來實現(xiàn)和完成的，我們學過的VB就是一種程序設計語言。調(diào)試運行程序 程序編寫好后，要輸入到計算機中進行運行、調(diào)試和修改，確保沒有錯誤，能夠正常完成運行。在VB的Form窗體的Load事件中，輸入一個簡單的程序，進行調(diào)適、運行，讓學生體驗運行和調(diào)適的過程。檢測結果 即使程序運行不出錯，也要對程序功能進行分析和檢測，如果結果不合理，還要對程序進行修改和完善，直到程序的功能正確為止。程序是用來解決問題的，只有達到預定的目的才是正確的程序，所以檢測結果是必須和重要的。小 結本課通過剖析加密程序案例,讓學生了解并體驗用計算機程序解決問題的過程,對分析問題設計算法編寫程序調(diào)試運行檢測結果五個過程有一個感性認識。讓學生了解用計算機程序 解決問題的基本過程和步驟。練 習完成P81的探究任務。 完成P81的練習1。 完成P81的練習2。  用智能工具處理信息標準條目： 通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。 學習目標 教學重點：智能信息處理軟件的使用及其作用與影響 教學難點：智能信息處理軟件的工作過程及原理 所用學時：1課時 學習環(huán)境： 網(wǎng)絡實驗室、學習支持網(wǎng)站 軟件：微軟拼音輸入法的“手寫識別” 學習流程： 問題導入——親近機器人 生：觀看機器人視頻錄像。 討論：根據(jù)自己所了解的機器人知識，交流一下對智能機器人的看法和認識。 智能機器人是人工智能技術應用的一個重要方面。目前機器人可以根據(jù)收集到的信息，可以獨立識別、推理并作出判斷和決策，不需要人們太多干預就可以完成一些比較復雜的任務。我國很多城市學校都舉行大中學生機器人大賽，比如機器人足球比賽、機器人滅火比賽等。我們學校也建立了機器人工作室，歡迎有興趣的同學前去參加。 深入學習——模式識別 實踐：利用手寫識別軟件識別字符。例如輸入漢字“昊”。——基于已有經(jīng)驗的學習 這就是人工智能技術的應用。人工智能是人造的智能，是對人腦思維機理的模擬。 （1）怎樣更快更好地輸入漢字？——了解手寫識別技術的基本原理。 （2）什么時候使用手寫識別輸入方法比較合適？——學會評價手寫識別技術的特點與優(yōu)勢，了解其應用價值及適用場合。 實踐分析——機器翻譯 實踐：從下列活動中選擇一個進行操作，并完成相關問題的解答與理解。 （1） 訪問自然語言處理網(wǎng)站 （2） 訪問提供在線翻譯服務的網(wǎng)站，嘗試將一段中文翻譯成英文。然后再將英文翻譯成中文。 （提示：可以在搜索引擎中輸入關鍵詞中輸入“在線翻譯”，會找到更多翻譯網(wǎng)站，從中選擇合適的網(wǎng)站并嘗試操作） 討論：翻譯結果與原文有何區(qū)別？意思是否變了？怎樣提高翻譯的質(zhì)量？以小組為單位歸納一下具體的工作過程，并在班上進行交流。 這是自然語言理解的應用，它主要是讓計算機能夠理解和生成自然語言的技術。其過程主要有：當輸入一段話之后，機器首先要理解這段話的意思，然后根據(jù)并利用它所具有的知識，生成一段文字，給出回答。因此它包含了三個部分：語言理解、思考和語言生成。能夠利用計算機把一種自然語言翻譯變成另一種自然語言的軟件叫做機器翻譯系統(tǒng)。這類軟件有金山快譯、東方快譯等軟件。它能夠幫助人們提高學習效率和工作質(zhì)量。 深層討論——機器能戰(zhàn)勝人類嗎？ 資料：IBM的深藍 VS 卡斯珀洛夫 ，在四十三手中打敗由IBM所設計的超級計算機「深藍」?？偣擦P「人腦對計算機」的西洋棋大賽至此落幕，卡斯珀洛夫獲得三勝二和勝利。 ，只開戰(zhàn)一個小時，「深藍」(Deep Blue)下了第十九步棋，便迫使「棋王」卡斯珀洛夫承認失敗，開啟了計算機科技可以超越人腦的歷史里程?！Y料來源：～ 深藍如果真是人類，世界西洋棋王卡斯珀洛夫輸棋以后的挫折感，恐怕還會小一點，因為，當一些國外報導將卡斯珀洛夫的這一次參戰(zhàn)，定義成了「為人類尊嚴而戰(zhàn)」的同時，卡斯珀洛夫就已經(jīng)背上他身為人類所無法避免的包袱──情緒?！Y料來源：新新聞532期 「深藍的五位親生父母」～深藍在下棋方面，是有智慧的。但是它的確沒有其它方面的智慧。它沒有辦法完善翻譯外文，沒有辦法與一般小孩子流利對話。它沒有情緒，沒有 EQ。它從不動怒、從不疲倦、從不高興、從不失望、從不沮喪。沒有情緒算不算是最高 EQ？柯斯巴魯夫在最后關鍵一局第19手棄子投降，是人類最脆弱的表現(xiàn)。 ～資料來源：～ 也可以查找相關資料，分析“更深的藍”戰(zhàn)勝卡斯帕羅的原因，討論人工智能與人類的關系。 本課歸納 通過對人工智能技術處理信息的學習，我們學會了一些人工智能軟件的操作方法，了解到智能信息處理的一般過程，從中認識到人工智能的應用價值和作用，感受到這項最新技術發(fā)展的前沿信息和魅力。　信息的發(fā)布與交流 學習目標：掌握一般信息交流方式，并和其他人進行信息交流。 學習重難點：掌握信息交流的各種途徑。 學習方法：講解＋練習 學習內(nèi)容： 一、規(guī)范地發(fā)布信息體驗論壇：　　網(wǎng)絡上有很多的論壇公告板BBS（Bulletin Board System），人們可以將信息在上面進行發(fā)布，將自己的需求表達出來?！　∠旅嫣峁┝藥讉€論壇的鏈接，同學們可以選擇某一個或幾個進去詳細了解：　　藍色理想：　　odbo視覺圈：　　PChome社區(qū)：　　榕樹下社區(qū)：　　踏花行：信息發(fā)布的方式 　　信息的發(fā)布是多種多樣的也是隨著社會政治、經(jīng)濟、科學、文化的發(fā)展而不斷變化的，尤其是隨著廣播、電視和網(wǎng)絡的出現(xiàn)，信息發(fā)布的方式也在不斷地發(fā)展。從信息接受對象的感知方式進行劃分，信息發(fā)布的方式可以歸納為以下幾種： 類型所用媒體標準圖書館藏書管理分類存放目錄索引直觀性強，但存取不方便提高效率，提高資源利用率信息流通慢，利用率低電子表格表格管理文件存儲操作簡便、結構清晰提高數(shù)據(jù)管理的效率，有利于規(guī)范管理數(shù)據(jù)直觀明了，修改表格結構會直接影響數(shù)據(jù)因特網(wǎng)上MP3音樂專業(yè)網(wǎng)站、搜索引擎分類存儲目錄管理檢索應用瑞星殺毒活動2：查找您知道的近年來傳播范圍較廣，造成危害較大的計算機病毒，以及對該病毒的防治方法，并填寫如下表格（常見病毒表）：病毒名稱造成的危害專殺工具CIH病毒沖擊波震蕩波 活動3，檢查自用 盤；如果發(fā)現(xiàn)病毒，就清除它們；把查到的病毒名稱記下來?；顒淤Y源：因特網(wǎng)上搜索相關材料，常用的有google、百度、天網(wǎng)、中國搜索，以及一些門戶網(wǎng)站上帶的搜索引擎，注意關鍵詞的選取，有時可用多個搜索引擎查下。提供一些參考網(wǎng)站：網(wǎng)站名稱公司網(wǎng)址江民殺毒冠群金辰金山毒霸瑞星在線賽門鐵克教師總結：病毒的防治方法：清除病毒常見的殺毒軟件有：KILL）。防患于未然殺毒軟件并不能讓你高枕中天在線，預防才是最重要的。因為，殺毒軟件做得再好，也只是針對已經(jīng)出現(xiàn)的病毒，它們對新的病毒是無能為力的。而新的病毒總是層出不窮，并且在Internet高速發(fā)展的今天，病毒傳播得也極為迅速。所謂計算機犯罪，是指使用計算機技術來進行的各種犯罪行為，它既包括針對計算機的犯罪，即把電子數(shù)據(jù)處理設備作為作案對象的犯罪，如非法侵入和破壞計算機信息系統(tǒng)等，也包括利用計算機的犯罪，即以電子數(shù)據(jù)處理設備作為作案工具的犯罪，如利用計算機進行盜竊、貪污等。計算機犯罪是今天一個值得注意的重大問題，對計算機犯罪及其防治予以高度重視，已成各國不爭事實。　　我國于1986年代，隨著我國計算機應用和普及程度的提高，計算機犯罪呈迅猛增長態(tài)勢，例如，光1993至1994至10目的：引導學生嘗試運用所學知識綜合分析分析、解決身邊信息安全方面的事件。增強學生的法治觀念和道德水平，逐步養(yǎng)成負責、健康、安全的信息技術使用習慣。教師活動：讓學生了解當前計算機犯罪的主要行為；預防計算機犯罪的方法。小結： 信息系統(tǒng)安全及維護。布置課外活動：。:信息技術與社會問題辯論會。81專心 愛心