【正文】 第十四節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：祖國(guó)風(fēng)光（二）教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受意境教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了誰(shuí)的一首詩(shī)，你能勇敢地站起來(lái)朗誦給大家聽嗎？你能說(shuō)說(shuō)這幾首詩(shī)描寫的什么嗎？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首宋代著名的詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，怎么樣？（好）（ 板書課題：飲湖上初晴后雨）二、初讀古詩(shī)，整體感知學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀，師生評(píng)議。集體朗讀。三、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，你讀懂了什么？小組討論，教師巡回指導(dǎo)。集體交流感受祖國(guó)的美好風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。四、熟讀成誦，感悟升華自己背誦。同桌比賽背。開火車背誦。五、拓展延伸課后繼續(xù)搜集有關(guān)描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。第十五節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《名句誦讀》教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典文化（詩(shī)句、名人名言、諺語(yǔ)），陶冶學(xué)生情操、加強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課祖國(guó)的經(jīng)典文化，不但包括古詩(shī)詞還有名人名言和諺語(yǔ)。今天我們來(lái)誦讀名人名言和諺語(yǔ)。二、初讀名句，整體感知出示名人名言。學(xué)生自由朗讀。指名讀。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧） 世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來(lái)）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基 ）三、細(xì)讀名言，體會(huì)意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受句中含義。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體交流。四、出示諺語(yǔ)千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。耳聽為虛，眼見為實(shí)。繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。自己讀一讀。教師范讀。抽生讀。五、誦讀名句，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦名人名言和諺語(yǔ)。帶有感情地誦讀。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：祖國(guó)文字燦爛輝煌，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸⒁夥e累和運(yùn)用。第十六節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《雪花飛舞》教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。 感受詩(shī)中冬天的景色。教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 集體背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)。交流課前搜集的有關(guān)冬天的古詩(shī)。二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí) 唐白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋? 描寫冬天景物的詩(shī)句。冬雪——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。冬梅——不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花赴鼻香。冬景——岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。三、初讀古詩(shī)，整體感知 自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。 集體讀。四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境 細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 集體交流。五、誦讀古詩(shī)，感悟升華 自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。 評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 讓我們大聲誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)句，并把它寫下來(lái)。第十七節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)字魅力》教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦這首古詩(shī)?！　∽x懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受數(shù)字在古詩(shī)中的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，在古詩(shī)中有不少數(shù)字。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)帶有數(shù)字的古詩(shī)。李白《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句?！? １、師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)?！　。?、學(xué)生練讀，互評(píng)。　?。场⒈纫槐?，看誰(shuí)讀得好。三、精讀課文，理解古詩(shī)　?。薄?fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：（知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；讀詩(shī)句，悟詩(shī)意）　?。?、分組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問(wèn)題與小組交流。解決不了的可動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決?！　。场W(xué)生匯報(bào)所得所感所疑。四、回讀全詩(shī)，感受意境 1．自由讀詩(shī)。 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。 3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。 4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶 自己背誦。 同桌比賽背。 帶有動(dòng)作表演背誦。六、拓展延伸 搜集其他的含有數(shù)字的古詩(shī)。第十八節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《暢游詩(shī)海》教學(xué)目標(biāo)： 誦讀已學(xué)過(guò)的近30首古詩(shī)。通過(guò)一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。 體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。 同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近30首古詩(shī)，今天我和大家一起到〈詩(shī)的海洋〉去暢游一番，好不好？二、暢游詩(shī)樂(lè)園 看誰(shuí)反應(yīng)快規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。給出一組古詩(shī)詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩(shī)，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。 配畫誦詩(shī)①選擇自己喜歡的古詩(shī)畫面，有感情地吟誦古詩(shī)。②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽，為什么？ ③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。 你說(shuō)我猜給出學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞題目或詩(shī)人的名字或詩(shī)句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。 四季漫游學(xué)生根據(jù)給出的畫面猜出是哪個(gè)季節(jié)？然后說(shuō)出描寫這個(gè)季節(jié)的古詩(shī)。評(píng)出冠軍隊(duì)。 四、課堂小結(jié)古詩(shī)帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩(shī)中所蘊(yùn)涵的道理，給我們以啟迪。37