小學(xué)六年級(jí)誦讀課教案(編輯修改稿)
2025-06-08 05:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 須縱酒， 青春\作伴\好還鄉(xiāng)。 即從\巴峽\穿巫峽， 便下\襄陽(yáng)\向洛陽(yáng)。四、教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀。教師范讀。教師帶讀。學(xué)生輪流讀，教師指導(dǎo)讀。五、自我展示讀。六、總結(jié)。齊讀。教學(xué)反思：第三節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《兵車行》 教學(xué)目標(biāo)：誦讀課文，感受詩(shī)人的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的誦讀。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)人尊重生命，關(guān)注社會(huì)的情懷。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。前幾天，我們學(xué)習(xí)了杜甫的《聞官軍收河南河北》，領(lǐng)略了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一首古詩(shī)《兵車行》，體會(huì)詩(shī)中悲愴而震撼人心的歷史場(chǎng)面吧。二、目標(biāo)展示。誦讀課文，感受詩(shī)人的情懷。三、目標(biāo)分解，課文誦讀。目標(biāo)一：識(shí)讀。學(xué)生共同商討，借助工具書(shū)解決詩(shī)中字詞，并能正確斷句。一生讀，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師做些強(qiáng)調(diào)。目標(biāo)二：通讀。繼續(xù)朗讀，注意連貫，流暢。有意識(shí)地向感情上靠攏。同學(xué)誦讀，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。全體同學(xué)齊讀。目標(biāo)三：聽(tīng)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，哪些句子是敘事性的，哪些句子是抒情性的，分別怎樣讀？帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，適當(dāng)做些記錄。目標(biāo)四：悟讀。我們被名家的閱讀帶入了歷史，眼前似乎呈現(xiàn)出了一幅幅震撼人心的畫(huà)面。引導(dǎo)同學(xué)們思考以下問(wèn)題。a、詩(shī)中哪句話點(diǎn)明了戰(zhàn)爭(zhēng)的原因？ 開(kāi)頭描寫(xiě)了一幅什么樣的場(chǎng)景？b、人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度如何？戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)了什么樣的后果？c、詩(shī)中體現(xiàn)了作者什么樣的情懷？找同學(xué)結(jié)合錄音和自己的揣摩有感情的朗誦詩(shī)歌。四、總結(jié)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，我們只有走進(jìn)作者的精神世界，領(lǐng)悟作者的情懷，才能讀出滋味，讀出快樂(lè)。教學(xué)反思： 第四節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《風(fēng)兒》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境。過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的朗讀，加深對(duì)詩(shī)歌的理解，激發(fā)續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小詩(shī)清新的語(yǔ)句，感悟詩(shī)人靈動(dòng)的思緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。師：同學(xué)們，自然現(xiàn)象中的風(fēng)給你是什么的印象？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。師：那么在詩(shī)人筆下的風(fēng)和你的印象一樣嗎？就讓我們快去讀一讀吧。二、練習(xí)朗讀。自己朗讀詩(shī)歌，要求做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。同桌互相練讀，進(jìn)一步做到正確朗讀，互相交流朗讀技巧。指名讀，集體訂正。三、指導(dǎo)朗讀。輕讀：風(fēng)兒/在哪里？ 你不知道，我不知道。重讀：你看， 樹(shù)梢輕輕地?cái)[動(dòng)， 你看， 湖面泛起了碧波，四、學(xué)生再次練讀。小組合作，練習(xí)朗讀。教師巡視指導(dǎo)。五、展示讀。進(jìn)行小組朗讀賽。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。六、總結(jié)評(píng)議。教學(xué)反思：第五節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《秋天》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受秋天的美麗景色，讀出對(duì)秋天的咱們和喜愛(ài)。通過(guò)有感情地朗讀課文，初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。過(guò)程與方法：用聽(tīng)范讀、小組讀、臺(tái)前朗誦的方式練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受秋天的美麗景色，讀出對(duì)秋天的咱們和喜愛(ài)。初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩(shī)人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！ （配套光盤(pán)展示秋景）教師范讀全詩(shī)。 學(xué)生自由談：看了秋景，聽(tīng)了寫(xiě)秋的詩(shī)，你對(duì)秋天有了怎樣的印象呢？ 二、練讀 這么美的景色，每個(gè)人都那么熱愛(ài)它，為了表示對(duì)它的喜愛(ài)，讓我們盡情的朗讀吧！再聽(tīng)范讀，整體感知詩(shī)歌的韻味。并標(biāo)上重讀輕讀、語(yǔ)速的記號(hào)。小組練讀，讀出詩(shī)的韻味，讀出對(duì)秋天的咱們和喜愛(ài)?！靶⌒±收b家”，抽生上臺(tái)朗讀，要給予孩子們及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。三、集體朗讀師先范讀生整體讀評(píng)價(jià)四、作業(yè)：積累秋天的詩(shī)歌。教學(xué)反思：第六節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《輪椅上的霍金》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借具體語(yǔ)言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備，搜集資料。二、觀察表達(dá)，感悟形象。展示霍金的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住這些圖片的共同特征，描述人物形象。對(duì)照課文，找出課文描寫(xiě)人物形象的有關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀，理解“標(biāo)志性形象”的含義，加深對(duì)人物戰(zhàn)勝疾病的英雄形象的感受。三、初讀感知。播放光盤(pán)范讀：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀課文，然后自由讀，要求讀正確。朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。學(xué)生默讀思考，同桌交流。指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容二、比較閱讀，品味語(yǔ)言投影出示材料，比較閱讀。出示配讀材料：“盡管他那么無(wú)助地坐在……解開(kāi)了宇宙之迷”出示課文：雖然，他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，……非常美的科學(xué)的宇宙模型。朗讀比較交流感受。同樣是介紹霍金的科學(xué)研究及其業(yè)績(jī)，課文以豐富的想象，“再現(xiàn)“了霍金進(jìn)行科學(xué)探索的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了霍金不斷求索的科學(xué)精神。四、感受魅力。復(fù)述故事。教學(xué)反思：第七節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《成語(yǔ)故事》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，理解故事所表達(dá)的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的朗讀，加深對(duì)故事的理解，激發(fā)講故事的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受故事的語(yǔ)句，感悟故事靈動(dòng)的思緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，從小到大我們讀的故事成千上萬(wàn)了。你能給大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你記憶中聽(tīng)過(guò)的故事嗎？ （學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）師：那么今天就讓我們快去讀一讀文中的三則《成語(yǔ)故事》吧。二、練習(xí)朗讀。自己朗讀故事，要求做到讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。同桌互相練讀，進(jìn)一步做到正確朗讀，互相交流朗讀技巧。指名讀，集體訂正。三、指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)生再次練讀。小組合作，練習(xí)朗讀。教師巡視指導(dǎo)。五、展示讀。進(jìn)行小組朗讀賽。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。六、總結(jié)評(píng)議。教學(xué)反思：第八節(jié) 備時(shí)： 授時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《伊索寓言》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，理解故事所表達(dá)的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的朗讀，加
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1