【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)和“主”組合的字教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好和字根“主”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)和字根“主”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題怎樣寫(xiě)和“主”組合的字 2 激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫(xiě)呢？ 二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“主”組合的字舉例。出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書(shū)寫(xiě)上的差別。1 出示“主”和“注”字 學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書(shū)寫(xiě)上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對(duì)稱?！爸鳌弊中误w上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。B “主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。（五）字根“主”組合成的字f 這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和字根“主”組合成的字 四 小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。第16課怎樣寫(xiě)和“少”組合的字教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好和字根“少”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)和字根“少”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題怎樣寫(xiě)和“少”組合的字 2 激發(fā)興趣和字根“少”組合的字該怎樣寫(xiě)呢？ 二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“少”組合的字舉例。出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書(shū)寫(xiě)上的差別。1 出示“少”和“沙”字 2 學(xué)生觀察分析“少”字與作為字的部件“少”在書(shū)寫(xiě)上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫(xiě)時(shí)要注意把握好撇畫(huà)的斜度，做到斜中取正。B “少”做字的部件時(shí)，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟?，所以形體變窄。（五）字根“少”組合成的字這兩個(gè)字中字根“少”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和字根“少”組合成的字 四 小結(jié)第二篇：六年級(jí)寫(xiě)字課教案六年級(jí)寫(xiě)字課教案 第1課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3會(huì)寫(xiě)這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入1板書(shū)課題上下結(jié)構(gòu)（一）2你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二新授1講解上寬下窄型的寫(xiě)法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫(xiě)法。（5）教師講解：（一）上部件要寫(xiě)得短，下部件要寫(xiě)得長(zhǎng)；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。（6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)1寫(xiě)一寫(xiě)； 2想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第12課相向 教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好相向的字；3使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)相向的字，體會(huì)相向的含義。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 1板書(shū)課題相向 2激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫(xiě)好相向的字呢？ 二新授（一）什么叫相向1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫(huà)形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫(xiě)時(shí)容易過(guò)擠，所以要求做到緊而不擠。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫(xiě)的。3根據(jù)例字講解： “錫”中“ 二新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“少”組合的字舉例。出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書(shū)寫(xiě)上的差別。1出示“少”和“沙”字第三篇：六年級(jí)寫(xiě)字課教案六一班寫(xiě)字課教案左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “峻”“對(duì)”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻： 嶺： 蜿：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：練習(xí)書(shū)空觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “確”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “確” “做”讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：練習(xí)書(shū)空觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “點(diǎn)”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “點(diǎn)” “照”讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：練習(xí)書(shū)空觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊” “外”讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：練習(xí)書(shū)空觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “走” “還”：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：練習(xí)書(shū)空觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹” “夫”：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：練習(xí)書(shū)空觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)；掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和步驟；能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的四個(gè)例字。教學(xué)重點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。教學(xué)用具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？寫(xiě)毛筆字的坐姿是怎樣的？學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。二、學(xué)習(xí)橫畫(huà)板書(shū)課題：左上包右下結(jié)構(gòu)出示寫(xiě)有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫(huà)特點(diǎn)：“中間寬、上下窄”教師講解中間寬、上下窄的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于以上的講解有什么疑問(wèn)？進(jìn)一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導(dǎo)。比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書(shū)寫(xiě)。組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，書(shū)寫(xiě)短橫和長(zhǎng)橫。三、評(píng)價(jià)小結(jié)回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)。半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左下包右上的形態(tài)特點(diǎn)；掌握左下包右上的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的四個(gè)例字。教學(xué)重點(diǎn)： 左下包右上的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：左下包右上和四個(gè)例字的寫(xiě)法。教學(xué)用具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)毛筆的哪個(gè)是左下包右上？指名上臺(tái)板演左下包右上的運(yùn)筆方法。集體評(píng)議、書(shū)空左下包右上。老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個(gè)新筆畫(huà)。二、認(rèn)識(shí)左下包右上，掌握運(yùn)筆學(xué)生看書(shū)，感知豎畫(huà)。（1）認(rèn)識(shí)左下包右上并書(shū)寫(xiě)。（2）指名說(shuō)說(shuō)：書(shū)上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？（3）學(xué)生齊讀文中的“筆畫(huà)特點(diǎn)”的內(nèi)容。了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。老師逐個(gè)范寫(xiě)、講解。學(xué)生練寫(xiě)，老師個(gè)別指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)小結(jié)回課鞏固豎左下包右上書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)。半包圍結(jié)構(gòu)——右上包左下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)；掌握右上包左下的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；能按照右上包左下的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的三個(gè)例字。教學(xué)重點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。教學(xué)教具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課： 今天我們學(xué)習(xí)右上包左下三、講授新課：1板書(shū)：右上包左下。2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3讓學(xué)生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不 同寫(xiě)法。5組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。6組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)例字。四、評(píng)價(jià)交流： 進(jìn)行課堂“小型書(shū)法展”，評(píng)出“小小書(shū)法家”。第四篇：六年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)計(jì)劃及教案2013第一課 書(shū)寫(xiě)的格式（1）第一課時(shí)教學(xué)目的：掌握豎式書(shū)寫(xiě)的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)： 臨寫(xiě)好豎式的字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1．書(shū)寫(xiě)的形式有哪幾種？2．在作業(yè)本上用你知道的形式寫(xiě)詩(shī)。二、新授：1．自學(xué)：自己閱讀書(shū)寫(xiě)的格式（1）中的教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)豎式的要求有哪些？2．指名回答。3．教師講解：在古代中國(guó)，人們的書(shū)寫(xiě)一般以豎式為主。這種書(shū)寫(xiě)格式以豎為行，由上往下書(shū)寫(xiě)，并自右向左的順序逐行排列，大多不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。舒適書(shū)寫(xiě)或有行有列或有行無(wú)列等不同的形式。三、學(xué)生觀察宋詞片段和杜甫詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)跁?shū)寫(xiě)上的區(qū)別。四、練習(xí)臨寫(xiě)：1．學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)（寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)等）。2．生品評(píng)。五、作業(yè)：用豎式形式書(shū)寫(xiě)兩首詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：臨寫(xiě)好豎式的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1．書(shū)寫(xiě)的豎式有哪幾種形式？2． 在作業(yè)本上用豎式臨寫(xiě)一首詩(shī)。二、新授：1．自由閱讀詞語(yǔ)和句子。2．仔細(xì)觀察詞語(yǔ)和句子在書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)。3．學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)（寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)等）4．生品評(píng)。5．老師評(píng)價(jià)。三、欣賞。四、作業(yè)：臨寫(xiě)兩首古詩(shī)。第二課書(shū)寫(xiě)的格式（2）第一課時(shí)教學(xué)目的： 掌握橫式書(shū)寫(xiě)的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)： 臨寫(xiě)好橫式的字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1．書(shū)寫(xiě)的豎式有哪幾種形式？ 2．在作業(yè)本上用豎式臨寫(xiě)一首詩(shī)。二、新授：1．自學(xué)：自己閱讀書(shū)寫(xiě)的格式（2）中的教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)橫式的要求有哪些？2．指名回答。3．教師講解：現(xiàn)在的書(shū)刊印刷和日常書(shū)寫(xiě)，多疑橫式為主。文字的排列從左到右，以橫為行，以豎為列。書(shū)寫(xiě)時(shí)，標(biāo)題一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段開(kāi)頭空兩格，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。橫式書(shū)寫(xiě)一般有有行有列、有行無(wú)列等幾種形式。A 有行有列：字字上下左右對(duì)齊，均勻分布，字距和行距基本相等。B 有行無(wú)列：橫向成行，豎向不成行。這種書(shū)寫(xiě)形式一般字距小于行距，行與行之間分割清晰，每行的字與字之間比較緊湊，前后氣息貫通，脈絡(luò)分明。三、學(xué)生觀察《匆匆》選段和蘇軾的詞，說(shuō)