【正文】 二、認(rèn)識什么叫大小。P28頁 學(xué)生練習(xí)。完成毛筆字作業(yè)本第2頁。學(xué)生練習(xí)。橫平豎直 聿 重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。認(rèn)識全包圍字的特點，學(xué)寫這一類型的字。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。二 新授 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。三、學(xué)生自己練習(xí)：毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)3學(xué)習(xí)目的：1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握“品”字結(jié)構(gòu)的字的特點。B 教師相機介紹：我們在書寫時，用筆均勻，把筆畫擺開。3．激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。借條、收條是兩種不同的意義。最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。格式：講、介。4．能在留言條和請假條當(dāng)中，正確運用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言和請假的好習(xí)慣。正文之后可寫“特此通知”“望周知”等字樣，也可以左下方空兩格的。匾額中現(xiàn)存最早的是大殿正門題為“萬世文宗”的一塊，為清康熙五十七年無名氏所作，筆勢雄健樸拙，遒勁挺拔。教學(xué)過程：一、以榜樣，激興趣展示上屆學(xué)生留下來的優(yōu)秀日記。“?！薄按酥隆钡日Z，或緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫，后不加標(biāo)點；“敬禮”“健康”等語，在另起一行頂格寫。三、老師強調(diào)在作文中學(xué)生易用錯的標(biāo)點。第三課 標(biāo)點符號的書寫第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1．要求學(xué)生熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位臵，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點號的連用；2．對錯、漏標(biāo)點能加以改正或補出，做到書寫規(guī)范，使用正確。A 有行有列：字字上下左右對齊，均勻分布，字距和行距基本相等。教學(xué)重點：臨寫好豎式的詞語和句子。2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點，3讓學(xué)生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運筆方法并示范，強調(diào)不 同寫法。集體評議、書空左下包右上。教學(xué)重點：左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和它們的區(qū)別。練習(xí)臨貼。教學(xué)過程： 一：教師板書課題。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。練習(xí)臨貼。這類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。B “少”做字的部件時，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化。小組討論。出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。3 根據(jù)例字講解：“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏。第12課相向教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字； 使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。（二）怎樣安排疏密 1 出示例字“臻”學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。（四）筆畫未能呼應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。（4）可以點代畫，減省部分筆畫。2 做到方正變化的方法：（1）長短變化A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。（5）教師講解（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：右上包左下的運筆方法和四個例字的寫法。教學(xué)重點：左下包右上的區(qū)別。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價指導(dǎo)自我評價。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走” “還”：讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價指導(dǎo)自我評價。二：出示小黑板 “峻”“對”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻： 嶺： 蜿：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。舉出和以上類似的字。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)難點：左下包右上和四個例字的寫法。教學(xué)教具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。⑥出示“回”字，分析它的寫法。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。C 分析比較“川”字。（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。3 根據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。3 出示“乍”字 學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題相向 2 激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二 新授（一）什么叫相向 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”?！胺浮睙o向字心突出的筆畫，所以書寫時要稍分開。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。全班討論?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟?，所以形體變窄。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價指導(dǎo)自我評價。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點”“照”等字的教學(xué)。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊” “外”讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價指導(dǎo)自我評價。教學(xué)難點：左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和四個例字的寫法。老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個新筆畫。5組織學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1．書寫的豎式有哪幾種形式？2． 在作業(yè)本上用豎式臨寫一首詩。B 有行無列：橫向成行，豎向不成行。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。1．引號 ：引號與句號的位臵：2．問號 ：問號的使用與否不能以是否有疑問詞為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該看句子是否提出問題。4．在書信最后一行，署上寫信人的姓名。介紹小作者勤觀察，勤動筆，長期堅持寫日記的故事，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。清代掌管籍祿的學(xué)政又稱文宗，喻文昌為“萬世文宗”，與“萬世師表”的孔子并駕齊驅(qū)，可見世人對文教帝師的尊崇。最后，在右下方寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解寫留言條和請假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請假條，把事情寫清楚。4．自己編一則事，寫一則請假條 板書： 請 假 條 李老師：（稱呼）寫誰請假、請假的原因，請假多少時間請假人姓名日期第二課時借條、收條教學(xué)目標(biāo)。(4)再讀書上的借條。借給別人的東西要寫借條，還給別人時，一般地說別人收到你歸還的錢物應(yīng)寫收條，表示已經(jīng)收到。課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：講述王羲之習(xí)字的故事及行書發(fā)展。C 各學(xué)習(xí)小組討論其余的字四、學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生臨寫，師巡視。2．正確臨寫例字。3．激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。老師示范板書，講解。相近的筆畫可以相連。第八課 避讓教學(xué)要求：認(rèn)識什么叫避讓，怎樣避讓，練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會避讓關(guān)系。四、練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字。藏 德 曰 日老師示范板書，講解。教學(xué)時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過程：一、揭示課題，板書課題。降 戒老師示范板書，講解。三、作業(yè)。P17頁 老師示范板書，講解。三、認(rèn)識做到重心平穩(wěn)的具體方法。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)簡繁不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。二、如何克服“八病”：要克服八病，就要認(rèn)真分析自己運筆的不足，何以導(dǎo)致？同時，要刻苦練習(xí)永字八法，掌握基本運筆方法，使點畫線條寫得圓滿渾厚，符合書法藝術(shù)規(guī)范。三、學(xué)習(xí)新課1．打開書，說說寫這幾個字要注意什么？2．出示 “事”“氣”A 請學(xué)生注意觀察這兩個字在田字格中的位臵，指名說。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。四、說說借條和收條有什么相同和不同。還要寫明物品什么時候歸還。2．思考:請假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰、原因、時間、姓名、日期)3．指導(dǎo)寫請假條的內(nèi)容和格式內(nèi)容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期。3．能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。另起一行空兩格寫通知內(nèi)容。桂籍殿內(nèi)的匾額書法風(fēng)格各異，落款題名五花八門，官職尊卑不同，是研究地方官制、鄉(xiāng)宦、學(xué)制、名門望族難得的資料。3．欣賞武威文廟匾額，掌握書法文化常識。3．祝福語要規(guī)范、得體。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中“易誤標(biāo)點的辨析”部分 弄清常用標(biāo)點符號（問號、頓號、冒號等）的正確用法。（碑文）4．說說了解了初唐四大家的故事后，你有什么感受？四、作業(yè)：臨寫兩首古詩。橫式書寫一般有有行有列、有行無列等幾種形式。第二課時教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。二、導(dǎo)入新課： 今天我們學(xué)習(xí)右上包左下三、講授新課：1板書：右上包左下。教學(xué)用具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說我們學(xué)過毛筆的哪個是左下包右上？指名上臺板演左下包右上的運筆方法。半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點；掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和步驟；能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個例字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。教學(xué)用具： 鋼筆。上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 1板書課題相向 2激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二新授（一）什么叫相向1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。教師總結(jié)：A 獨體字“少”的結(jié)構(gòu)特點是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。1 出示“主”和“注”字 學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。（三）和“可”組合的字舉例。2 出示相背的例字，讓學(xué)生體會相背的字是怎樣寫的。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題伸縮 2 激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？ 二 新授（一）什么叫伸縮 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。（3）相近的筆畫可以相連。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。（2）講解大方型字的寫法。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。教學(xué)重點：右上包左下的運筆方法和它們的區(qū)別。第二課 半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左下包右上的形態(tài)特點；掌握左下包右上的運筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個例字。練習(xí)臨貼。教學(xué)過程：一：教師板書課題。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。練習(xí)臨貼。教學(xué)過程：一：教師板書課題。力三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。第三課 上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。毛筆書法教學(xué)第一課 半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點；掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和步驟；能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個例字。教學(xué)用具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說我們學(xué)過毛筆的哪個是左下包右上？指名上臺板演左下包右上的運筆方法。二、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)右上包左下三、講授新課：1板書：右上包左下。（2）出示示意圖，教師講解。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。二 新授 1 講解半包圍的寫法（1）從兩個方面對字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字