【正文】 由閱讀詞語(yǔ)和句子。B 有行無(wú)列：橫向成行，豎向不成行。教學(xué)重點(diǎn)： 臨寫好橫式的字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1．書寫的豎式有哪幾種形式？2． 在作業(yè)本上用豎式臨寫一首詩(shī)。這種書寫格式以豎為行，由上往下書寫，并自右向左的順序逐行排列，大多不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5組織學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。三、評(píng)價(jià)小結(jié)回課鞏固豎左下包右上書寫要領(lǐng)。老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個(gè)新筆畫。組織學(xué)生進(jìn)行書寫比賽，書寫短橫和長(zhǎng)橫。教學(xué)難點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫法。二：出示小黑板 “詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹” “夫”：讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊” “外”讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。二：出示小黑板 “確”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “確” “做”讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問題在哪?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟?，所以形體變窄。（三）和“少”組合的字舉例。全班討論。（五）字根“可”組合成的字 這兩個(gè)字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字 四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容第15課怎樣寫和“主”組合的字教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“主”組合成的字。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。第14課怎樣寫和“可 ”組合的字教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“可”組合成的字?！胺浮睙o(wú)向字心突出的筆畫，所以書寫時(shí)要稍分開。（三）相向但不擁擠的字通過(guò)欣賞“功”和“姆”，體會(huì)相向的字是怎樣寫的。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題相向 2 激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二 新授（一）什么叫相向 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。3 出示“乍”字 學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。3 根據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。（二）怎樣避讓 1 出示例字“塔” 學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？ 全班交流：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“”的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。小組討論。C 分析比較“川”字。二 新授（一）重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。⑥出示“回”字，分析它的寫法。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問題。（C）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。二 新授 1 講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。教學(xué)教具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。指導(dǎo)書寫。教學(xué)難點(diǎn)：左下包右上和四個(gè)例字的寫法。對(duì)于以上的講解有什么疑問？進(jìn)一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。舉出和以上類似的字。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。舉出和以上類似的字。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。舉出和以上類似的字。第一篇：六年級(jí)寫字課教案六年級(jí)寫字教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。二：出示小黑板 “峻”“對(duì)”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻： 嶺： 蜿：讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “點(diǎn)”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)” “照”讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走” “還”：讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)：左下包右上的區(qū)別。了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書寫。教學(xué)難點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫法。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問題。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師講解（一）上部件要寫得長(zhǎng)，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（5）教師講解：（A）上部件要寫得短，下部件要寫得長(zhǎng)；（B）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。⑤看書上的病例分析病因。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題重心平穩(wěn) 方正變化 寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2 做到方正變化的方法：（1）長(zhǎng)短變化A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。怎樣才能提高書寫速度呢？ 二 新授 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入板書課題呼應(yīng)激發(fā)興趣什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？ 二 新授（一）什么叫呼應(yīng) 書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。（四）筆畫未能呼應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。（四）筆畫未能伸縮的字這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 三 練習(xí)寫一寫 練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。（二）怎樣安排疏密 1 出示例字“臻”學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過(guò)分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。第12課相向教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字； 使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。3 出示“功”字 學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？ 全班交流：寫“功”字時(shí)，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯(cuò)，這樣就顯得緊而不擠了。3 根據(jù)例字講解：“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時(shí)要靠攏。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。也有在字的上部或下部的，這時(shí)形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。小組討論。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。B “少”做字的部件時(shí)，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。這類字寫時(shí)容易過(guò)擠，所以要求做到緊而不擠。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。練習(xí)臨貼。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書課題。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。練習(xí)臨貼。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書課題。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。練習(xí)臨貼。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書課題。教學(xué)重點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。集體評(píng)議、書空左下包右上。學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3讓學(xué)生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不 同寫法。3．教師講解：在古代中國(guó)，人們的書寫一般以豎式為主。教學(xué)重點(diǎn)：臨寫好豎式的詞語(yǔ)和句子。第二課書寫的格式（2）第一課時(shí)教學(xué)目的： 掌握橫式書寫的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。A 有行有列：字字上下左右對(duì)齊，均勻分布，字距和行距基本相等。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1．書寫的橫式有哪幾種形式？ 2．在作業(yè)本上用橫式臨寫一首詩(shī)。第三課 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位臵，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用；2．對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書寫規(guī)范，使用正確。三、破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位臵，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分成兩段。三、老師強(qiáng)調(diào)在作文中學(xué)生易用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)信封的寫法并臨寫?！白！薄按酥隆钡日Z(yǔ)，或緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫，后不加標(biāo)點(diǎn)；“敬禮”“健康”等語(yǔ)，在另起一行頂格寫。（一）信是寫給別人看的，書寫要規(guī)范，不可敷衍潦草，以免對(duì)方因誤解誤讀而產(chǎn)生麻煩。教學(xué)過(guò)程：一、以榜樣，激興趣展示上屆學(xué)生留下來(lái)的優(yōu)秀日記。四、欣賞武威文廟匾額武威匾額，洋洋大觀，遺存豐富，內(nèi)容龐雜，其中不乏名人大家之作。匾額中現(xiàn)存最早的是大殿正門題為“萬(wàn)世文宗”的一塊，為清康熙五十七年無(wú)名氏所作，筆勢(shì)雄健樸拙，遒勁挺拔。第五課 應(yīng)用文的書寫（2）第一課時(shí)：怎樣寫通知教學(xué)目標(biāo)：1．回憶寫通知的格式，寫一個(gè)通知。正文之后可寫“特此通知”“望周知”等字樣，也可以左下方空兩格的。未來(lái)的,等來(lái)了再說(shuō),不要空想!支持教育，無(wú)私援助 桃李滿天下 支持教育，功德無(wú)量 捐資助學(xué)、情深似海 2．什么是贈(zèng)言為了惜別留念或者相互勉勵(lì)，而為別人所題寫的一段文字，稱為“贈(zèng)言”。4．能在留言條和請(qǐng)假條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言和請(qǐng)假的好習(xí)慣。2．匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時(shí)有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請(qǐng)?jiān)诹粞詶l中找一找。格式：講、介。法官對(duì)他們說(shuō)：“你們以后千萬(wàn)記住，借東西要給別人打借條，收了別人的東西可要打收條呀！”2．今天老師要帶同學(xué)們學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)：學(xué)寫借條和收條。最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。三、學(xué)寫收條寒假過(guò)去了，新學(xué)期又開始了。借條、收條是兩種不同的意義。2．筆畫富有變化：最大的不同是有動(dòng)感，筆畫之間出現(xiàn)附筆連接。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。5．同上法學(xué)習(xí)臨寫“建”和“醴”。B 教師相機(jī)介紹：我們?cè)跁鴮憰r(shí)，用筆均勻，把筆畫擺開。鼠尾 寫撇或垂針豎時(shí)，起筆時(shí)粗重而到筆畫末端時(shí)，突然變細(xì)，輕飄而行，一拖而過(guò)。三、學(xué)生自己練習(xí)：毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)3學(xué)習(xí)目的：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“品”字結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2．出示 “淼”A 請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字在米字格中的位臵，指名說(shuō)。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。C各學(xué)習(xí)小組討論其余的字四、學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生臨寫，師巡視。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。二 新授 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 2 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)，學(xué)寫這一類型的字。筆畫練習(xí)。橫平豎直 聿 重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。臨寫《爺爺?shù)奶J笛》第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學(xué)寫這一類型的字。學(xué)生練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，板書課題。完成毛筆字作業(yè)本第2頁(yè)。四、練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字三、作業(yè)。P28頁(yè) 學(xué)生練習(xí)。P30頁(yè)三、怎樣安排疏密。二、認(rèn)識(shí)什么叫大小。第十二課 相