【正文】 句的意思。我們這個隊伍一定會興旺起來。句子訓(xùn)練。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。關(guān)聯(lián)詞（1）（因為）我們是為人民服務(wù)的，（所以），我們（如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。nɡ分量──li225。n便衣──pi225。其中，詞語盤點中“讀讀寫寫”，由會寫的字組成，要求能讀會寫，“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。例如(1)根據(jù)要求做答的, 如: 《桂林山水》描寫桂林的山的句子是: _______________ 王昌齡《出塞》詩中, 盼望良將保邊衛(wèi)國的詩句是:_______________ 你喜歡的讀書格言是:_______________ 在《墨梅》《竹石》《石灰吟》中, 詠物言志的詩句分別是:_______________(2)在語言環(huán)境中應(yīng)用的,如: 每讀朱自清的《匆匆》, 就不由得想起《長歌行》中的詩句: _______________ 7 農(nóng)民這幾年的生活越來越好了, 用一句歇后語說, 那真是: _______________ 看到紛紛飄落的桃花瓣,我不由想起了一句詩:_______________ , 加強(qiáng)反饋。這樣的復(fù)習(xí)如同游戲一般, 既輕松又有趣。對生字的復(fù)習(xí), 最不宜提倡的是一個一個認(rèn)讀、聽寫, 既脫離了語言環(huán)境, 又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。(2)任選一個事物, 學(xué)習(xí)其中一篇文章的寫法, 練寫一篇短文。A《白楊禮贊》和《白楊》在寫法上有什么相同之處? B《梅花魂》《落花生》《丑菊》和《白楊禮贊》在寫法上有什么異同? C把《梅花魂》《落花生》《丑菊》中借贊物來說明做人道理的語句寫下來。B盤曲、蜷曲的樣子。下面介紹通過對比閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法, 這種方法有著強(qiáng)大的優(yōu)勢, 它的指向性、整合性、綜合性等, 都是單獨做閱讀卷無法比擬的。這節(jié)復(fù)習(xí)課, 所依托的是“依依惜別”這個主題?！拔也幌胝f再見,相見時難別亦難。(生: 依依惜別、難分難舍、牽腸掛肚、日思夜想、思念……)2.“依依之離情, 切切之別意”,“相見時難別亦難”, 今古相同。例：文：鳥火秀厲徘脊舟凹凸填空寫筆畫名稱：（1）“賬”共畫，第五畫是，第六畫是。列表如下：前面一個音節(jié)末尾 ”啊“的音變u wa n na ng nga a o I 252。nr 餡兒—xi224。n()雨：yǚ()約：y252。）隔開，如： k249。以表說明：陰平陽平去聲 輕聲一 yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中y237。）溫文爾雅 桀驁不馴 交淺言深 得心應(yīng)手 胸有成竹C 請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無窮的話語，會讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時，回想起母校，回想起同學(xué)。老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。你還記得嗎？（出示三首詩）：都是描寫春天的詩，它們之間有什么異同嗎？有感情地背誦。）C組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。前幾天我們學(xué)了課文《明天，我們畢業(yè)》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]三、綜合運(yùn)用，拓展延伸。出示學(xué)習(xí)單一：通過預(yù)習(xí)《分冊指導(dǎo)復(fù)習(xí)綱要》上的相關(guān)內(nèi)容，你知道閱讀文章需要掌握哪些方面的內(nèi)容呢？請從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容，做上標(biāo)記。教學(xué)過程：一、概念入手，揭示課題。討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會思想的方法。第二篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案一、復(fù)習(xí)、積累成語。（“一”開頭，AABC……）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈言，但寫的時候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時會贈給友人什么話嗎？他們會送自己最喜歡的詩句，或勉勵友人，或與友人共勉的話。學(xué)生交流臨別贈言。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。其中“一、不”的變調(diào)為特殊。（2）“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（39。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yi225。例如：門兒m233。作為嘆詞的”啊“，因為說話時不受語音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來啦！“但是作為語氣詞的”啊“，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。漢字結(jié)構(gòu)獨體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶練一練寫出下列漢這的筆順。說到分別, 你們會想到哪些詞語呢? 請把它們寫下來。三、臨別贈言, 共勉互勵師:(伴著歌曲《我不想說再見》)母校的生活就要結(jié)束了, 我想“ 我不想說再見”是我們大家共同的心聲。四、美好暢想, 相約明天以《十年之后再相聚》為題, 想象那時的情景, 寫出自己對未來美好的憧憬。這本是無可厚非的, 但我們需要明白的是,復(fù)習(xí)和檢測是兩個不同的概念, 用檢測的方法來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題, 以便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí), 只是復(fù)習(xí)的一個方法,而這樣的方法是以學(xué)生做大量的閱讀卷為前提的, 并且所測試的內(nèi)容受短文的制約, 既無規(guī)律可尋, 又無方法可覓。它在字典里的解釋有: A古代傳說中有角的龍。, 體會寫法。小草有________ 的特點,可以象征_______________。教師的作用,就是激發(fā)興趣, 教給方法, 引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得最大實效。(3)超級聯(lián)想: 看到字, 想到同音的字, 想到有關(guān)的詞和成語, 甚至有關(guān)課文中的句子。當(dāng)然,檢查的方式可各種各樣, 除了口頭背誦、默寫外, 教師還可以引導(dǎo)學(xué)生檢查理解和運(yùn)用。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。對于要掌握的生字、新詞，我覺得以 “詞語盤點”中的詞語、“日積月累”中的詞語為復(fù)習(xí)重點。音樂bi224。i為難li224。千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。五湖四海：泛指全國各地。局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他臉上的表情非常安定，非常沉著。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)。理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的?！度辗e月累》了解《囚歌》的時代背景和葉挺的生平，并且背誦。作文的修改也是復(fù)習(xí)的一個重要方面，我們要注重作中修改和作后講評。4）概括出這段話主要寫了什么內(nèi)容。這使中國人民對他的（愛戴 愛護(hù)）空前高漲。1．劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。同學(xué)們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語樂園，那里風(fēng)和日麗，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。下面，我們進(jìn)行八字成語大挑戰(zhàn)。四、作業(yè)：辦一份“成語樂園”手抄報