【正文】 ②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書上的病例分析病因。（2）正斜變化 A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。第8課避讓教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓； 使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。“章”的上橫和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。這類字寫時(shí)容易過擠，所以要求做到緊而不擠?！罢住焙汀胺恰钡淖笥覂刹考嚯x不能大，大就散了。1 出示“可”和“何”字 學(xué)生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對(duì)稱。（五）字根“少”組合成的字這兩個(gè)字中字根“少”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字 四 小結(jié)第二篇：六年級(jí)寫字課教案六年級(jí)寫字課教案 第1課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。3根據(jù)例字講解： “錫”中“ 二新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。舉出和以上類似的字。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué)用具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？寫毛筆字的坐姿是怎樣的？學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。二、認(rèn)識(shí)左下包右上，掌握運(yùn)筆學(xué)生看書，感知豎畫。6組織學(xué)生書寫四個(gè)例字。二、新授：1．自由閱讀詞語和句子。這種書寫形式一般字距小于行距，行與行之間分割清晰，每行的字與字之間比較緊湊，前后氣息貫通，脈絡(luò)分明。教學(xué)過程導(dǎo)語：在讀書和作文中，重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于進(jìn)一步讀懂文章內(nèi)容和準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想感情。3．省略號(hào)省略號(hào)占兩格，其后一般都不加標(biāo)點(diǎn)，如其后有特殊感情的問號(hào)或嘆號(hào)則需保留，如果省略的是一段文字或詩行，則用十二個(gè)原點(diǎn)，占一行的位臵。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。二、復(fù)習(xí)鞏固日記的寫法（一）將寫字書翻到十九頁，閱讀日記范例，了解日記的一般格式。匾額中最為珍貴的當(dāng)屬“聚精揚(yáng)紀(jì)”和“書城不夜”兩塊，現(xiàn)已被列為中華名匾。4．對(duì)照自己前面寫的通知糾錯(cuò)，并進(jìn)行改正。教學(xué)難點(diǎn)：了解留言條和請(qǐng)假條的作用，并掌握書寫格式。(5)學(xué)了這一張借條，還有什么問題？ 3．認(rèn)識(shí)、書寫大寫數(shù)字。第三課時(shí) 書法文化常識(shí)（3）——行云流水話行書教學(xué)目標(biāo)：了解什么是行書；為什么學(xué)行書；掌握行書的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)1．同學(xué)們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢(shì)是什么樣的？ 2．一起做一做三、學(xué)習(xí)新課1．打開書，瀏覽12個(gè)字。2．展示學(xué)生作業(yè)，指名評(píng)議。通過練習(xí)，把“品”字結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)1．同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？2．一起做一做二、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的正確寫法。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。第3課 包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍 3教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。二、揭示課題，板書課題。學(xué)生練習(xí)。春 同上可以點(diǎn)代畫，簡(jiǎn)省部分筆畫。教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過程：一、揭示課題，板書課題。三、作業(yè)。P35頁三、筆畫少的字。第十一課 大小教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)什么叫大小，怎樣寫筆畫多和筆畫少的字，練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小關(guān)系。P27頁三、怎樣伸縮。四、練習(xí)書寫心、源、九等字。一 口減少轉(zhuǎn)折連接方面的停頓動(dòng)作。二、揭示課題，板書課題。全包圍的四種種情況。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。第2課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。2．正確臨寫例字。柴擔(dān) 就是指橫畫兩頭低下，中間隆起，分曲過分，如挑柴的擔(dān)子。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)二、導(dǎo)入新課1．這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)獨(dú)體字的正確寫法。通過練習(xí)，把左右高低不同及左上包右下的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。2．修改有錯(cuò)誤的收條。數(shù)字要大寫。（四）如果你有事不能按時(shí)來學(xué)習(xí)怎么辦呢？（板書請(qǐng)假條）1．請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀第二段文字及請(qǐng)假條。2．讓學(xué)生了解寫留言條和請(qǐng)假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請(qǐng)假條。第二行頂格寫被通知單位或個(gè)人的名稱，后面用冒號(hào)。這批從清康熙年間到民國末年的匾額之所以能保存至今，實(shí)屬一種歷史的偶然。2．臨寫日記，并養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。通常是先寫問候的話，要說的事另起一行空兩格寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由標(biāo)點(diǎn)相關(guān)的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的重視。3．欣賞初唐楷書四大家的書法作品。書寫時(shí)，標(biāo)題一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段開頭空兩格，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、作業(yè)：用豎式形式書寫兩首詩。教學(xué)教具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。教學(xué)難點(diǎn)：左下包右上和四個(gè)例字的寫法。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。舉出和以上類似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。舉出和以上類似的字。第12課相向 教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。全班討論。（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。你知道有哪些字根嗎？（二）“可”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“可”組成的？讓學(xué)生舉例。這類字寫時(shí)容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。（四）大小處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)寫一寫 練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。3 根據(jù)例字講解：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。第9課伸縮教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮； 使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。3 出示“心”字 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流：“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。3 上下對(duì)正方法同上 4 位置適當(dāng)方法同上 5 把握斜度方法同上 6 夸張主筆方法同上（二）方正變化 有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（1）講解小方型： ①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（2）出示示意圖，教師講解。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。第三課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)；掌握右上包左下的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個(gè)例字。評(píng)價(jià)表揚(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書寫美觀的同學(xué)。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。教學(xué)用具： 鋼筆。第四課 左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。教學(xué)用具： 鋼筆。練習(xí)臨貼。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。教學(xué)重點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。集體評(píng)議、書空左下包右上。2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3讓學(xué)生比較右上包左下半包圍結(jié)構(gòu)—右上包左下 4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不 同寫法。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。（2）講解扁方型字的寫法。⑥出示“固”和“國”字，分析它的寫法。C 分析比較“春”字。提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題避讓 2 激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？ 二 新授（一）什么叫避讓 漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。2 出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。小組討論?！爸鳌弊中误w上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入1板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）2你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。二、學(xué)習(xí)橫畫板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)特點(diǎn)。（1）認(rèn)識(shí)左下包右上并書寫。四、評(píng)價(jià)交流： 進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”。2．仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點(diǎn)。三、學(xué)生觀察《匆匆》選段和蘇軾的詞，說說它們?cè)跁鴮懮系膮^(qū)別。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書寫時(shí)有一定的格式和位臵，這是每一個(gè)使用漢語的人都應(yīng)該掌握的。四、學(xué)生處理課后積累與運(yùn)用中的相關(guān)練習(xí)，再次鞏固常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。（二）學(xué)生討論日記的一般格式，并交流。前一塊是清嘉慶十一年甘肅按察使、前分守甘涼兵備道劉大懿題寫，書法俊逸渾厚，筆力遒勁，有磅礴之氣勢(shì)。5．臨寫兩個(gè)通知。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。教學(xué)重點(diǎn)懂得兩種條據(jù)的不同用處，學(xué)會(huì)兩種條據(jù)的書寫格式。4．練習(xí)寫借條（1）修改有錯(cuò)誤的借條。教學(xué)重點(diǎn)：：一、了解行書1．行書是介于楷書與草書之間的一種字體，它既有楷書筆意，又有草書筆意，其筆畫和結(jié)構(gòu)含楷書成分較多的叫行楷，含草書成分較多的叫行草。2．出示 “滕”“翰”（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這兩個(gè)字左右部分在米字格中的位臵，指名說。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)毛筆字部分——書法文化常識(shí)學(xué)習(xí)目的：“八病”。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)新課1．打開書，討論如何寫好這些字。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師講解：（一）上部件要寫得長(zhǎng)，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。三、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)。左右平衡 奉 豎 同上上下對(duì)正 辜、膏 同上位置適當(dāng)型 呵 執(zhí) 同上 5把握斜度 勺 乏 同上 6夸張主筆 也 瓦 同上四、認(rèn)識(shí)做到方正變化的具體方法。月 日 流 同上四、筆畫練習(xí)。二、認(rèn)識(shí)什么叫避讓。完成毛筆字作業(yè)本第6頁。西 藏 P36頁老師示范板書，講解。完成毛筆字作業(yè)本第8頁。維 徘 章 降老師示范板書，講解。P21頁 學(xué)生練習(xí)。要盡量簡(jiǎn)省運(yùn)筆動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學(xué)過程：一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。第4課 包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長(zhǎng)方形、大方形。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（2）出示示意圖，教師講解。四、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)4學(xué)習(xí)目的：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。折木 指沒有起筆、收筆的筆畫，粗野破碎。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。2．正確臨寫例字。交流，評(píng)議。第二行開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量多少。2．全班交流：寫后讀自己的留言條。第六課 應(yīng)用文的書寫（3）第一課時(shí) 留言條和請(qǐng)假條教學(xué)目標(biāo)：1．知道留言條和請(qǐng)假條的作用，掌握書寫格式，會(huì)寫留言條和請(qǐng)假條并能在生活中應(yīng)用。字體要大而醒目。當(dāng)代武威匾額保存最完美、聚集最多者，當(dāng)數(shù)文廟桂籍殿殿前廊檐下的46塊