【正文】 于筆端。日記形式自由，一般不用題目。介紹小作者勤觀察，勤動(dòng)筆，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記的故事，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。第二課時(shí)日記教學(xué)目標(biāo)：1．掌握日記的書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并能按照正確的日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記。（二）欣賞范例，觀察范文中漢字的運(yùn)筆及結(jié)構(gòu)。5．寫(xiě)信的日期可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。4．在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。2．正文的開(kāi)頭空兩格。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入書(shū)信作為一種親朋好友之間傳遞信息和增進(jìn)友誼的方式，現(xiàn)在雖然已不常用，但作為一種應(yīng)用文，我們小學(xué)生應(yīng)該掌握它的寫(xiě)法，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法。五、老師要求學(xué)生找出自己以前的作文，訂正自己用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．引號(hào) ：引號(hào)與句號(hào)的位臵：2．問(wèn)號(hào) ：?jiǎn)柼?hào)的使用與否不能以是否有疑問(wèn)詞為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該看句子是否提出問(wèn)題。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位臵。這七種符號(hào)通常不能放在一行的開(kāi)頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語(yǔ)氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。2．說(shuō)說(shuō)初唐楷書(shū)四大家書(shū)法的不同特點(diǎn)。二、新授：1．自由閱讀詞語(yǔ)和句子。五、作業(yè)：用兩種形式書(shū)寫(xiě)兩首詩(shī)。B 有行無(wú)列：橫向成行，豎向不成行。文字的排列從左到右，以橫為行，以豎為列。教學(xué)重點(diǎn)： 臨寫(xiě)好橫式的字。5．老師評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1．書(shū)寫(xiě)的豎式有哪幾種形式？2． 在作業(yè)本上用豎式臨寫(xiě)一首詩(shī)。2．生品評(píng)。這種書(shū)寫(xiě)格式以豎為行，由上往下書(shū)寫(xiě)，并自右向左的順序逐行排列，大多不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)： 臨寫(xiě)好豎式的字。5組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)難點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。三、評(píng)價(jià)小結(jié)回課鞏固豎左下包右上書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個(gè)新筆畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)： 左下包右上的區(qū)別。組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，書(shū)寫(xiě)短橫和長(zhǎng)橫。學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)難點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹” “夫”：讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “走” “還”：讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊” “外”讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “點(diǎn)”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “點(diǎn)” “照”讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “確”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “確” “做”讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。二：出示小黑板 “峻”“對(duì)”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻： 嶺： 蜿：讓學(xué)生讀一讀。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫(xiě)的。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（2）出示示意圖，教師講解?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟遥孕误w變窄。小組討論。（三）和“少”組合的字舉例。（五）字根“主”組合成的字f 這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和字根“主”組合成的字 四 小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。全班討論。出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。（五）字根“可”組合成的字 這兩個(gè)字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和字根“可”組合成的字 四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容第15課怎樣寫(xiě)和“主”組合的字教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好和字根“主”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)和字根“主”組合成的字。教師總結(jié)：A “可”字占滿(mǎn)格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫(xiě)在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書(shū)寫(xiě)上的差別。這類(lèi)相同的部件，我們暫且稱(chēng)它為字根。第14課怎樣寫(xiě)和“可 ”組合的字教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好和字根“可”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)和字根“可”組合成的字。3 出示“兆”字 學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？ 全班交流：“兆”字是筆畫(huà)偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。“犯”無(wú)向字心突出的筆畫(huà)，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要稍分開(kāi)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題相背 2 激發(fā)興趣什么叫相背呢？怎樣寫(xiě)好相背的字呢？ 二 新授（一）什么叫相背 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫(huà)朝反方向展開(kāi)，在結(jié)構(gòu)上稱(chēng)做“相背”。（三）相向但不擁擠的字通過(guò)欣賞“功”和“姆”，體會(huì)相向的字是怎樣寫(xiě)的?！肮Α?、“妙”、“坊”等也屬于這類(lèi)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要上下錯(cuò)開(kāi)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題相向 2 激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫(xiě)好相向的字呢？ 二 新授（一）什么叫相向 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫(huà)形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱(chēng)做“相向”。（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^(guò)欣賞“顏”和“日”，體會(huì)是怎樣處理大小關(guān)系的。出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。第11課大小教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣處理大??； 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和筆畫(huà)簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。3 出示“乍”字 學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“乍”字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（二）怎樣伸縮 1 出示例字“降” 學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？ 全班交流：“降”字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。3 根據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫(huà)寫(xiě)得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（二）怎樣避讓 1 出示例字“塔” 學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？ 全班交流：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫(huà)向上揚(yáng)，插在“”的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。3 根據(jù)例字講解：“牲”字的右部“生”的撇和長(zhǎng)橫都插在“牛”的右側(cè)下部。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（二）怎樣呼應(yīng) 1 出示例字“小” 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流：“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。2 想一想。（5）要強(qiáng)記書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，做到心到手到寫(xiě)字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書(shū)寫(xiě)4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫(xiě)的速度自然能加快。（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。小組討論。第6課怎樣提高鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書(shū)書(shū)寫(xiě)速度的方法。C 分析比較“川”字。C 分析比較“堅(jiān)”字。二 新授（一）重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。三 練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)； 2 想一想。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫(xiě)法。字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑥出示“回”字，分析它的寫(xiě)法。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第二種情況方法同上第三種情況方法同上： 2 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。3 你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。三 練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)； 2 想一想。（C）上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（三）上部件要寫(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。二 新授 1 講解上大下小型的寫(xiě)法（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。三 練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)； 2 想一想。（三）上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（三）上部件要寫(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。二 新授 1 講解上寬下窄型的寫(xiě)法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。6組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)例字。教學(xué)教具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。二、認(rèn)識(shí)左下包右上，掌握運(yùn)筆學(xué)生看書(shū)，感知豎畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：左下包右上和四個(gè)例字的寫(xiě)法。三、評(píng)價(jià)小結(jié)回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。對(duì)于以上的講解有什么疑問(wèn)？進(jìn)一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)用具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？寫(xiě)毛筆字的坐姿是怎樣的？學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。舉出和以上類(lèi)似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。舉出和以上類(lèi)似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。舉出和以上類(lèi)似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。舉出和以上類(lèi)似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。舉出和以上類(lèi)似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。舉出和以上類(lèi)似的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。第一篇：六年級(jí)寫(xiě)字課教案六年級(jí)寫(xiě)字教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。二：出示小黑板 “峻”“對(duì)”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻： 嶺： 蜿：讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。二：出示小黑板 “確”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確” “做”讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。二：出示小黑板 “點(diǎn)”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)” “照”讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊” “外”讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走” “還”：讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。二：出示小黑板 “詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“詹” “夫”：讓學(xué)生讀一讀。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。學(xué)生質(zhì)疑。組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，書(shū)寫(xiě)短橫和長(zhǎng)橫。教學(xué)重點(diǎn)：左下包右上的區(qū)別。老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個(gè)新筆畫(huà)。了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。三、評(píng)價(jià)小結(jié)回課鞏固豎左下包右上書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。5組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題上下結(jié)構(gòu)（一）你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題上下結(jié)構(gòu)（二）你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（5）教師講解（一）上部件要寫(xiě)得長(zhǎng)，下部件要寫(xiě)得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師講解：（A）上部件要寫(xiě)得短，下部件要寫(xiě)得長(zhǎng)；（B）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書(shū)課題包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)：1 半包圍；2 全包圍。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同