【正文】 時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當時最小的游客子灝？！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。一、出示多媒體營造愛的氛圍。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。結(jié)果第四小組兩勝一負，以智取勝。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。四、交流—推薦發(fā)表，推薦優(yōu)秀習作準備在全班交流。三、寫作—由說到寫:請你根據(jù)“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。接著要寫清比賽或活動的過程。)，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?師生討論:第一、題目要醒目。要點之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結(jié)果，接下來才寫比賽的大體經(jīng)過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學習其中的寫作方法。你想試試看嗎?(板書:新互聞報道)二、質(zhì)疑――例文引路?引導學生自由交流。引導學生留心觀察比賽的過程，特別是對比賽的結(jié)果一定要記清。比賽之前，教師要做精心的布置，在比賽過程之中，要讓學生搞清比賽規(guī)則以及相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便在寫作中進行準確的表達。學寫新聞報道一、易于動筆，樂于表達“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。2．互評互改a交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。三、學生進行習作教師對有困難的學生進行個別輔導。第二、三課時習作一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。C推薦代表，準備參加全班交流。4．生生交流，運用技巧a學生在組內(nèi)交流，教師參與。（在表達的技巧上著重引導）a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。2．激發(fā)交流愿望a交流關(guān)于理想的名言。課時安排3課時課前準備組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。認識的提高是個反復的過程，只有遵循認識規(guī)律，反復地實踐，認識，再實踐，再認識，才能讓學生通過實踐提高認識，遷移知識，運用知識，化知識為能力，綜合提高學生的習作水平。拓展延伸。第一個層面是重溫閱讀課文有關(guān)片段，進一步體會表達內(nèi)心感受的方法，這是正面例證；第二個層面是嘗試修改一篇習作，這是反面例證；第三個層面是對照方法，重新審視平時習作，交流經(jīng)驗，互相評議，自我修改，以求嘗試運用、綜合提高。集體反饋。(三)交流經(jīng)驗，深入體會小組交流。二、鞏固運用，綜合提高(一)重溫課文，深入體會閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》(六年制第十一冊)有關(guān)課文片段，用“——”畫出寫作者內(nèi)心感受的句子，讀讀想想：作者的內(nèi)心感受是什么，是怎樣表達的，這樣表達有什么好處？同桌互相交流。這個環(huán)節(jié)通過合作學習，從比較理性的層面，進行回顧、梳理、歸納，概括出一些既符合課程標準精神，又符合學生認識水平的最基本的表達方法，有利于整合習作和閱讀經(jīng)驗，在自由表達的基礎(chǔ)上進一步學會更好地表達。解決以下兩個問題：什么是內(nèi)心的感受？你從學過的課文中體會到哪些表達內(nèi)心感受的方法？（1）小組討論，填寫學習卡。〔注：選自《名師點評中國小學生示范作文精品廊》〕默讀“評點與賞析”，說說如此平實的小作文為什么會被作為示范作文選入作文選。俗話說得好，“童言無忌”嘛。你們會說：“你一定不愛你爸爸?！坝憛挕钡陌职职职质俏易钣H近的人，怎么會“討厭”呢？不信，我就說幾件他的事給你聽聽。到目前為止在武陵源十里畫廊仍然保留著老人的高峰，是如此栩栩如生，那籃子的背面已經(jīng)回暖無數(shù)的寒冷和炎熱，但也會永遠回到（朋友的作品）nSeven，enlightenmentn1，學生在比較的基礎(chǔ)上閱讀，在此基礎(chǔ)上，學生在教會修改只是腳部訓練n3時，投影機顯示了一些好的變化的文章，讓學生與老師的siptips和他們自己的啟示來評論。太陽穿過間隙，灑在斑駁的陰影的表面，給自然享受寧靜的美。接近金鞭河，到處綠色，甚至衣服都反映在一抹綠色。無論是山，凹陷，深溪，山谷，洞穴，石人，異國情調(diào)的花，不同的花，都是自然形成，自然變成樂趣，自然城jing，自然名利。當人類的心靈看著時間來看自然會發(fā)現(xiàn)許多自然之美的收藏，最初被視而不見的自然美景與人類覺醒的發(fā)現(xiàn)密切相關(guān)。特別令人驚訝的是，金鞭的巖石接近一個巨大的山峰，巨型的山峰類似于鷹，鷹第一高，齊射的翅膀，翅膀強壯的一半的金鞭巖，動量是壯觀的，這是著名的禿鷹金鞭。③缺乏想象力，不是從語言到讀者更多的情感。practicen1，有人去過張家界？如果有人回答了，讓他談?wù)劯星?，或簡要描述，如果沒有，老師直接到多媒體播放器張家界的風景。當我走過房子，它是從黑暗的房檐后面我的種類和溫柔閃爍的榮耀。nA，展示第五卷文字鼎湖山聽春天的精彩選擇）.nB，投影儀顯示了課外著名家庭（首先顯示線條沒有畫線，再次顯示線條上的線條）：n村莊睡著了，黑暗的夜空是發(fā)光的銀色。它是激發(fā)寫作靈感和提高寫作水平的有效方法。n教學時間：兩個小時（第一節(jié)課，第二節(jié)課）n教學過程：n一個，分析n學生在描述一個事物（自然景觀）時往往只注意表面的東西本身（外表），只注意事物的情感感覺，導致寫成千上萬人的情況，寫作不多的地方色彩。柳絮似乎在故意開玩笑，不停地把毛茸茸的絮花撒在小狗頭上。天地一片混沌，山朦朧，樹朦朧，朦朧像吹不散的霧，湮沒了一切。天幕堆滿了大大小小的星星，有的閃爍著撫媚，有的明亮著綺麗，有的忽明忽暗，有的若隱若現(xiàn)，全都分外迷人。黃昏：黃昏，冬日黃昏的余照很快從天空消失了。露珠，沿著蒲公英和三葉草的夢境滾落，濺起一片片透明的陽光，在一種金黃般的喧嘩聲中，孵出一個不再潮濕的黎明。）七、布置作業(yè)、總結(jié)第三篇：作文課摘錄資料寫景篇* 這里是在一些文章中精選出來的好句好段，可以直接用在同學們的作文中給作文增添文采，希望大家在作文中進行仿寫，而不是原文照抄。（一般分為三部分，即事情的起因；點明事情的起因，時間，地點內(nèi)物。結(jié)果：“我”的想法。怎樣寫清起因，經(jīng)過，結(jié)果？請位同學按所選的材料說出怎樣寫清起因，經(jīng)過，結(jié)果？（可分為三部分寫出（1）寫起因：我在學習碰到困難（2）經(jīng)過寫小明怎樣幫助“我”解決困難。（2）第一個材料是否符合這次作文要求（不符合）寫的事不是生活中的新風尚）（3）第二三個呢？（不較典型，第二個是寫“我”的）。（寫鄰里之間互相幫助的事，同學互相幫助的吞，農(nóng)民自動積資辦學校的事，工人愛廠如家的事等等。*寫生日那天，媽媽給“我“煮了兩雞蛋，”我“吃了一個，留給媽媽一個，寫一次“我”給媽媽送傘??*寫爸爸有病在家休息，聽說離他家有二百多米的一個房屋失火，爸爸毅然奔向失火的房屋，帶病滅火。（板書）二、審清課題：我們已經(jīng)學過記人寫事，寫景狀物的作文那么這次作文是寫什么的？（寫事）寫什么事呢？（寫能表現(xiàn)社會生活中新風尚的事，并且是寫聽到的或看到的）小結(jié)：這次作文要寫事是要寫你聽到的或看到的，能表現(xiàn)社會生活中新風尚（好事）必須注意是寫你聽到的或看到的。課堂作文訓練（30分鐘）：寫一篇有關(guān)夏季陣雨的作文，要求：將陣雨前后的變化，包括雷、雨、電等等的變化寫詳細，字數(shù)400字左右。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。在觀察景物的發(fā)展變化過程時，要聯(lián)系周圍景物的變化。”這一瞬間，雖說短暫，但是它的美麗是不容置疑的?！焙鋈?，有一小朵云遮住了夕陽的一角十分有趣。天色越來越暗，太陽已褪去耀眼的、金色的光芒，變成了一種溫暖的紅色，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。整個過程僅僅持續(xù)了幾分鐘，卻令人記憶猶新。過了一會兒，天空漸漸暗了下來，月亮慢慢地將太陽遮起來了。漸漸地，云慢慢散去。例文導讀 例文一太陽與月亮的邂逅——日全食盼星星，盼月亮，終于盼來了這激動人心的一天——2009年7月22日。而觀察又要求我們抓住有特點的地方，或是印象最深刻的一瞬間，從而寫出有特點、有意思的作文。這時候，天剛蒙蒙亮，天空被蒙蒙的云彩圍繞著。此時的太陽黃澄澄、金燦燦的，格外耀眼。隨著月亮慢慢地移走，太陽重新露出了笑臉，大地又重見光明。閱讀后完成下列問題： 請用自己的語言解釋一下日全食？ 日全食發(fā)生的過程以及過程中有哪些變化？ 作者有著怎樣的感慨和心靈震顫？例文二瞬間的美麗——夕陽美麗是一首動聽的歌，是一條清澈的河，是一輪皎潔的月??我欣賞過無數(shù)美麗的風景，但唯有一處，讓我至今記憶猶新。這讓我想起了一句詩：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。難怪唐代詩人李商隱會說：“夕陽無限好，只是近黃昏。在觀察時，要做到細致入微，抓住景物變化最吸引人、給人印象最深刻的瞬間。一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。忽然又來了一條大狗?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。一會兒工夫，火燒云下去了。教學重難點：能確定中心，并能圍繞中心按順序把事情寫具體 教學用具：小黑板，白紙 教學時間：一課時 教學過程：一、提示課題板書：寫一件你聽到的或看到的表現(xiàn)社會生活中新風尚的事，先確定中心，然后按順序?qū)懀⒁鈱懢唧w