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正文內(nèi)容

人教版一年級上語文教學(xué)計劃-全文預(yù)覽

2024-10-25 07:00 上一頁面

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【正文】 會提問題的途徑:A、從知識的起源“怎么樣”、“為什么”及知識的歸納或分類上去尋找問題;B、從“新”“舊”知識認知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來提出問題,如“為什么會不一樣呢”;C、從多角度思維處提出問題,如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等。④ 合理安排時間有計劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。D、展開競賽。② 認真書寫的習(xí)慣。㈡、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式采用定性與定量相結(jié)合的方式,定量評價采用等級制。,語句連貫。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。⑵、分項測試:分解目標,多方參與,寓評價于游戲活動之中。⑴、綜合測試:簡化頭緒,突出重點,采取等級評價方式。語文學(xué)習(xí)記錄袋在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時,可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式,以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進步歷程,以增加他們學(xué)好語文的信心。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3、閱讀:學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。2、識字與寫字:認識常用漢字400個,其中100個會寫。四、教學(xué)目標:(一)、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。不論是題目的設(shè)計,還是實際內(nèi)容的安排,都充分體現(xiàn)了這一點。2、課文內(nèi)容新,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。(三)識字寫字本冊教材要求認識400個字,寫其中的100個字。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。全冊20篇課文分作4個單元。因此,我們要致力于保護學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,并進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。吃透新教材,深入了解學(xué)生,關(guān)注情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生快樂識字語文樂園要重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩,思維活躍,表現(xiàn)欲強,但注意力集中時間不長。e er、復(fù)習(xí)三、an en in un 252。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。漢語拼音的重點: 讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。(4)正確地復(fù)述,語句連貫。(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫160個生字。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲、學(xué)讀輕聲。五、教學(xué)進度安排表人教版一年級上語文教學(xué)計劃5一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中通過多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄,加大詞匯儲備量。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的句子。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,禮貌。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。識字寫字(1)準確認讀206個生字。(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。三、教學(xué)要求:學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時,在其右上角加“﹡”。第七單元為“讀書有方”,安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》等課文。第三單元為“奮斗與生存”,安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。每單元安排閱讀課文3~4篇,共25篇。6.多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進學(xué)生全面 六、教學(xué)進度安排:五、教學(xué)進度安排:周次 教學(xué)內(nèi)容 教時第1周 入學(xué)教育 2課時第2周 a o e 2課時 I u v 3課時 b p m f3課時 機動課 1課時第3周 d t n i 3課時復(fù)習(xí)一3課時 g k h 3課時第4周 j q x3課時z c s3課時zh ch sh r 3課時第5周 復(fù)習(xí)二ai ei uiao ou iu 1ie ue er 2課時3課時2課時2課時第6周 復(fù)習(xí)三1an en in un un1ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時第8周 一去二三里口耳目在家里操場上 2課時3課時3課時2課時第9周 語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周 畫四季小小竹排畫中游哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時第12周 爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講評 2課時2課時1課時3課時第13周 靜夜思小小的船陽光影子比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時第14周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評比一比 2課時1課時3課時2課時第15周 自選商場菜園里日月明語文園地四我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測講評1我多想去看看1雨點兒 3課時3課時2課時第17周 1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時2課時2課時2課時1課時1課時第18周 1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日 3課時2課時3課時第19周 1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時第20周 期終復(fù)習(xí)9課時第21周期中復(fù)習(xí)9課時第22周 期終考試人教版一年級上語文教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。2.明確識字目標,正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識字教學(xué)效率。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。(四)口語交際1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(三)閱讀1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。但大部分家長忙于經(jīng)商,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。入學(xué)不久,學(xué)生活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端莊、整潔。(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。四、教材分析教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。識字方面,學(xué)生差異很大,有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準備。他們活潑可愛、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,急于探索知識的樂園。人教版一年級上語文教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。第一篇:人教版一年級上語文教學(xué)計劃[本站推薦]時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),這也意味著,又要準備開始寫教學(xué)計劃了。年紀小,自律性差。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。認識常用漢字400個,其中100個會寫。閱讀。口語交際。四、本冊教學(xué)重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。二、班級情況分析本班學(xué)生42人,其中男生20人,女生22人。對于他們來講,無意注意還是占優(yōu)勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中,可持續(xù)的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,影響學(xué)習(xí)效率。有的只是會按順序讀,指定一個認讀就會張冠李戴。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。(二)、基礎(chǔ)知識方面漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(3)掌握漢
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