【正文】 常將這類字寫得呆板無(wú)精神。2 做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直 A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。⑤看書上的病例分析病因。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（1）講解長(zhǎng)方型： ①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。⑤看書上的病例分析病因。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（1）講解小方型： ①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。第3課包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。二 新授 1 講解半包圍的寫法（1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。四、評(píng)價(jià)交流：進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”。二、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)右上包左下三、講授新課：1板書：右上包左下。第三課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)；掌握右上包左下的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個(gè)例字。老師逐個(gè)范寫、講解。（1）認(rèn)識(shí)左下包右上并書寫。教學(xué)用具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)毛筆的哪個(gè)是左下包右上？指名上臺(tái)板演左下包右上的運(yùn)筆方法。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書寫美觀的同學(xué)。組織學(xué)生書寫上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)橫畫板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)特點(diǎn)。毛筆書法教學(xué)第一課 半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)；掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和步驟；能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個(gè)例字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。教學(xué)用具： 鋼筆。第六課 綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。教學(xué)用具： 鋼筆。第五課 走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。教學(xué)用具： 鋼筆。第四課 左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。教學(xué)用具： 鋼筆。第三課 上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。教學(xué)用具： 鋼筆。第二課左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。力三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。教學(xué)用具： 鋼筆。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能和興趣。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書課題。練習(xí)臨貼。教學(xué)重點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點(diǎn)：“中間寬、上下窄”教師講解中間寬、上下窄的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。第二課 半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左下包右上的形態(tài)特點(diǎn)；掌握左下包右上的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個(gè)例字。集體評(píng)議、書空左下包右上。（2）指名說(shuō)說(shuō)：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？（3）學(xué)生齊讀文中的“筆畫特點(diǎn)”的內(nèi)容。學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3讓學(xué)生比較右上包左下半包圍結(jié)構(gòu)—右上包左下 4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不 同寫法。六年級(jí)下冊(cè)寫字教案第1 課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。第2課上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)； 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題包圍結(jié)構(gòu)（二）你覺(jué)得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。（2）講解扁方型字的寫法。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。（2）講解大方型字的寫法。⑥出示“固”和“國(guó)”字，分析它的寫法。第5課重心平穩(wěn)方正變化教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化； 能分析病例，通過(guò)對(duì)照查出病因； 學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。C 分析比較“重”字。這需要對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動(dòng)美觀。C 分析比較“春”字。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來(lái)越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。2 教師講解：（1）要盡量做到熟練。（3）相近的筆畫可以相連。提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。第7課呼應(yīng)教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”； 2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)； 使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字通過(guò)“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題避讓 2 激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？ 二 新授（一）什么叫避讓 漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”?！昂健?、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。（三）避讓關(guān)系處理得好的字通過(guò)欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題伸縮 2 激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？ 二 新授（一）什么叫伸縮 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。（三）伸縮關(guān)系處理得好的字通過(guò)欣賞“素”和“奉”，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題疏密 2 激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？ 二 新授（一）什么叫疏密 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。（二）怎樣安排大小 1 出示例字“西” 學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？ 全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2 出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。（二）怎樣寫好相向的字 1 出示例字“錫” 學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？ 全班交流：寫“錫”字時(shí)，“”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過(guò)小。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2 出示相背的例字，讓學(xué)生體會(huì)相背的字是怎樣寫的。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。（四）處理不當(dāng)?shù)南啾匙?這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。（三）和“可”組合的字舉例。小組討論。“可”在字右時(shí)形體變窄。你知道有哪些字根嗎？（二）“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。1 出示“主”和“注”字 學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別?！爸鳌弊中误w上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 板書課題怎樣寫和“少”組合的字 2 激發(fā)興趣和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？ 二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入1板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）2你覺(jué)得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長(zhǎng)；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 1板書課題相向 2激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二新授（一）什么叫相向1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。1出示“少”和“沙”字第三篇：六年級(jí)寫字課教案六一班寫字課教案左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)；掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和步驟；能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個(gè)例字。二、學(xué)習(xí)橫畫板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)特點(diǎn)。組織學(xué)生書寫上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書寫美觀的同學(xué)。教學(xué)用具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)毛筆的哪個(gè)是左下包右上？指名上臺(tái)板演左下包右上的運(yùn)筆方法。（1）認(rèn)識(shí)左下包右上并書寫。老師逐個(gè)范寫、講解。半包圍結(jié)構(gòu)——右上包左下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)；掌握右上包左下的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個(gè)例字。二、導(dǎo)入新課： 今天我們學(xué)習(xí)右上包左下