培訓(xùn)班管理學(xué)考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-05-12 01:21本頁(yè)面
【正文】 是非常規(guī)的，結(jié)構(gòu)就應(yīng)當(dāng)愈是有機(jī)式的。( )領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)個(gè)人向其他人發(fā)號(hào)施令的過(guò)程。 ( )群體績(jī)效取決于成員個(gè)人給群體帶來(lái)的資源，是各成員能力的簡(jiǎn)單總合。 ( ) 為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)，控制必須嚴(yán)格、周密、精確。 ( )不準(zhǔn)確的計(jì)劃是在浪費(fèi)管理當(dāng)局的時(shí)間。( ) 權(quán)變組織理論的有關(guān)研究顯示，并沒(méi)有一個(gè)最好的方法來(lái)設(shè)計(jì)組織，企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)應(yīng)與其內(nèi)部條件相結(jié)合，兩者必須要有一個(gè)“適當(dāng)?shù)呐浜稀?，組織才有效率。( ) 規(guī)模小而年輕的組織，或者文化力量弱的組織，因?yàn)樗鼈兙哂懈蟮目伤苄?，所以有利于推進(jìn)組織的文化變革。( ) 非正式群體是一種社會(huì)性的集合體，它沒(méi)有結(jié)構(gòu)，也不通過(guò)組織而建立，因此從管理的角度講它不重要。( )需要層次理論認(rèn)為，人類有生理、安全、社會(huì)、尊重和自我實(shí)現(xiàn)5個(gè)層次的需要。個(gè)體只有在一種低層次需要得到完全滿足后，才可能產(chǎn)生新的高層次需要。 ( )領(lǐng)導(dǎo)者與管理者一樣，是被任命的，擁有合法權(quán)力進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，其影響力來(lái)自于他們所在職位賦予的正式權(quán)力。 ( ) 在控制過(guò)程中，管理當(dāng)局必須首先根據(jù)計(jì)劃階段形成的目標(biāo)制定行為的標(biāo)準(zhǔn)，然后用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量實(shí)際的工作績(jī)效。如果實(shí)際與標(biāo)準(zhǔn)之間有偏差，那么管理當(dāng)局必須調(diào)整實(shí)際工作。 ( ) 領(lǐng)導(dǎo)可以越級(jí)指揮下級(jí)，也可以越級(jí)檢查下級(jí)的工作；下級(jí)可以越級(jí)反映情況，也可以越級(jí)請(qǐng)示。( ) 激勵(lì)就是利用人的需要、欲望和行為之間的關(guān)系，激發(fā)人的欲望，滿足人的需要，挖掘人的內(nèi)在潛力，促使人的行為向組織目標(biāo)努力。( ) 戰(zhàn)略控制一般都使用前饋信息。( ) 管理幅度與管理層次呈正比關(guān)系。( ) 文化層次上看，文化可以分成社會(huì)文化、組織文化和個(gè)人行為文化這三個(gè)載體。由于個(gè)人行為文化是執(zhí)行現(xiàn)代契約關(guān)系的中介和橋梁，也就成為文化的核心和樞紐，因而也就成為組織文化理論的主要研究對(duì)象。( )管理學(xué)的實(shí)證研究方法往往被稱為研究設(shè)計(jì)法（research design）。廣義地說(shuō)，管理學(xué)家主要使用的研究設(shè)計(jì)法有：試驗(yàn)；抽樣調(diào)查。( )政策是人們行動(dòng)的實(shí)際指導(dǎo)。（ ）10 /
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