【正文】 度=360/重復(fù)的次數(shù)。畫(huà)法：Repeat邊數(shù)[fd邊長(zhǎng)rt 360/邊數(shù)]。（3）自由創(chuàng)作，體驗(yàn)公式運(yùn)用公式，學(xué)生自由繪畫(huà)正多邊形。三、交流作品，引發(fā)思考根據(jù)學(xué)生的作品引發(fā)思考。問(wèn)題：邊長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)，海龜越界。問(wèn)題：邊長(zhǎng)越多，越接近圓。課件呈現(xiàn)：劉徽和他的割圓術(shù)。四、拓展練習(xí)，發(fā)散思維任務(wù)：剛才我們學(xué)會(huì)了repeat命令并運(yùn)用其畫(huà)了多邊形，想一想，如何用重復(fù)命令畫(huà)出下面的圖形呢？海龜分別在做怎樣的重復(fù)動(dòng)作？五、說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)，課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，可以使用一個(gè)命令來(lái)畫(huà)出各種正多邊形的圖形。在以后的程序語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們還將學(xué)習(xí)到各種不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，會(huì)更難，也會(huì)更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好的成績(jī)。最后，請(qǐng)同學(xué)們完成教材“評(píng)一評(píng)“欄目?jī)?nèi)容，對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)。課題：第10課重復(fù)命令效率高教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】掌握重復(fù)命令的格式，并運(yùn)用重復(fù)命令繪出復(fù)雜的圖形。掌握正多邊形和圓的畫(huà)法。了解正多邊形所轉(zhuǎn)角度與次數(shù)的關(guān)系?！具^(guò)程與方法】通過(guò)繪制多個(gè)正多邊形,探究并了解圓的多邊形繪制方法。通過(guò)對(duì)重復(fù)命令的學(xué)習(xí)，補(bǔ)步認(rèn)識(shí)繪制規(guī)律圖形的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】體驗(yàn)用程序設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的過(guò)程。體驗(yàn)“化繁為簡(jiǎn)”的程序設(shè)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握重復(fù)命令的使用。掌握繪制正多邊形和圓的方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用重復(fù)命令繪出復(fù)雜的圖形。理解正多邊形數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境，溫故知新游戲熱身，復(fù)習(xí)鞏固【談話導(dǎo)入】Logo語(yǔ)言中repeat，與乘號(hào)一樣，可以幫助我們化繁為簡(jiǎn)。上節(jié)課，我們運(yùn)用它繪制了正多邊形、圓形。那咱們熱熱身，來(lái)“聽(tīng)命令畫(huà)圖”好嗎？【游戲規(guī)則】課件呈現(xiàn)任務(wù)：聽(tīng)老師的指令，想一想，會(huì)畫(huà)出怎樣的圖形？【游戲挑戰(zhàn)】誰(shuí)愿意上臺(tái)接受挑戰(zhàn)？課件分步呈現(xiàn)下面三條命令：Repeat 360[fd 1 rt 1]Repeat 180[fd 1 rt 1]Repeat 90[fd 1 rt 1]【程序驗(yàn)證】你認(rèn)為，畫(huà)出的是什么圖？師在Logo中輸入命令，驗(yàn)證！問(wèn)題情境，引發(fā)思考【思考問(wèn)題】從這組畫(huà)圓程序中，你們能發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律？生：如果減少畫(huà)圓過(guò)程中的重復(fù)次數(shù)，小海龜畫(huà)出的就是圓弧。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究師生討論，探究畫(huà)法（1）觀察圖形，找出特點(diǎn)課件出示正五角星，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖形的特點(diǎn)。歸納圖形特點(diǎn)：每條邊相等，每個(gè)角相等。（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，分析畫(huà)法【思考】想一想，根據(jù)正五角星特點(diǎn)，重復(fù)的動(dòng)作是什么？重復(fù)了幾次？【演示】師拖動(dòng)海龜直觀呈現(xiàn)海龜?shù)男凶哌^(guò)程?！舅伎肌哭D(zhuǎn)角怎樣計(jì)算？總轉(zhuǎn)角多少度？【列式】請(qǐng)學(xué)生列出算轉(zhuǎn)角的數(shù)學(xué)式子。（3）驗(yàn)證程序，鞏固興趣請(qǐng)學(xué)生上機(jī)畫(huà)出邊長(zhǎng)為100的正五角星。推導(dǎo)公式，思維訓(xùn)練（1）圖形呈現(xiàn)，自主探究呈現(xiàn)出示正七角星課件，思考正七角星如何畫(huà)？（2）學(xué)生匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小結(jié)畫(huà)法：Repeat邊數(shù)[fd邊長(zhǎng)rt 180180/角數(shù)]。（3）自由創(chuàng)作，體驗(yàn)公式運(yùn)用公式，學(xué)生自由繪畫(huà)正多角星（奇數(shù)角）。三、交流作品，引發(fā)思考根據(jù)學(xué)生的作品引發(fā)思考。問(wèn)題：偶數(shù)角正多角星如何畫(huà)呢。師演示講解：Repeat邊數(shù)[fd邊長(zhǎng)rt 180360/角數(shù)]（偶數(shù)角）。生操作，并考慮奇數(shù)角與偶數(shù)角正多角星畫(huà)法的異同。四、拓展練習(xí)，發(fā)散思維任務(wù)：剛才我們學(xué)會(huì)了repeat命令并運(yùn)用其畫(huà)了正多角形，想一想，如何用重復(fù)命令畫(huà)出下面的圖形呢（正空心多角星）？海龜分別在做怎樣的重復(fù)動(dòng)作？五、說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)，課堂小結(jié)課題：第11課操練海龜繪花朵教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】能夠靈活利用重復(fù)命令的嵌套優(yōu)化程序，繪制出有規(guī)律的組合圖形。通過(guò)繪制有規(guī)律的組合圖形，強(qiáng)化重復(fù)嵌套命令的應(yīng)用，加深對(duì)重復(fù)嵌套命令格式的理解和掌握。【過(guò)程與方法】讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律，并能將復(fù)雜的圖形簡(jiǎn)單化，拓展學(xué)生思維空間，提高數(shù)學(xué)思維方式。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法，歸納總結(jié)出重復(fù)嵌套命令的格式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解重復(fù)命令的嵌套格式。分析基本圖形與復(fù)雜圖形的組成規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握利用重復(fù)命令的嵌套畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。兩層重復(fù)命令中“重復(fù)的內(nèi)容”與“重復(fù)的次數(shù)”，尤其是“旋轉(zhuǎn)角度”的設(shè)定。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)欣賞作品教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形的方法，同學(xué)們完成得很好。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一組小海龜畫(huà)出的精美圖案（課件呈現(xiàn)圖案）交流感受明確任務(wù)：這些漂亮的圖形都是由一些有規(guī)律的圖形組合而成的，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的畫(huà)法。二、自主探究學(xué)三瓣花出示三瓣花圖質(zhì)疑教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)圖案由哪幾個(gè)圖案組成？如果讓你來(lái)指揮小海龜畫(huà)出這個(gè)圖案，你會(huì)怎樣畫(huà)？下達(dá)什么命令？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論一下，也可以上機(jī)試一試。討論交流問(wèn)題（1）：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形有什么規(guī)律嗎？（由3個(gè)三角形圍成）提示學(xué)生分解圖形。問(wèn)題（2）：誰(shuí)會(huì)畫(huà)三角形？問(wèn)題（3）：畫(huà)好一個(gè)三角形后怎么辦？因?yàn)橛?個(gè)三角形圍成一圈，所以用360除以3。請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成三瓣花。老師也與你們一起做，看看誰(shuí)完成得快！問(wèn)題（4）：同樣的操作重復(fù)做了3次，能不能優(yōu)化這個(gè)程序？思考一下。教師：我們把畫(huà)出三角形的repeat語(yǔ)句和旋轉(zhuǎn)120度看作一個(gè)整體，再對(duì)這個(gè)整體下達(dá)一次repeat命令。（教師呈現(xiàn)的命令程序。）像這樣重復(fù)命令中包含重復(fù)命令稱(chēng)為重復(fù)命令嵌套。板書(shū)重復(fù)命令嵌套的格式。歸納小結(jié)Logo語(yǔ)言中的重復(fù)命令可以嵌套使用，在嵌套過(guò)程中，只要適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)，就可以得到許多美麗的圖形。嘗試練習(xí)教師：請(qǐng)完成三瓣花的繪制。自主探究課件呈現(xiàn)五瓣花。教師：你能發(fā)現(xiàn)這幅圖形與三瓣花的相同點(diǎn)嗎？變化在哪兒？剛才嵌套命令中的哪些參數(shù)需要修改？請(qǐng)同學(xué)們找一找，嘗試畫(huà)一下五瓣花。三、合作練習(xí)，分組探究出示任務(wù)，進(jìn)行分組。將課本“做一做”中的第2題中的圖形分組完成。教師：如果在繪制圖形時(shí)遇到困難，可以和本組的同學(xué)小聲討論，也可以向老師求助。小組匯報(bào)自己的畫(huà)法，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的構(gòu)成規(guī)律。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)嵌套圖形的畫(huà)法思路。仔細(xì)觀察研究圖形—確定圖形基本組成—分析圖形組成規(guī)律—編寫(xiě)繪制圖形命令欣賞拓展展示一引起用嵌套命令繪制而成的圖形教師：下節(jié)課，我們共同探究它的畫(huà)法。課題 12 編寫(xiě)過(guò)程控海龜課題12 編寫(xiě)過(guò)程控海龜主備邢修平時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 掌握過(guò)程的含義和定義過(guò)程的方法，了解過(guò)程的一般格式，知道過(guò)程的各部分名稱(chēng)。 滲透程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的變成思想，化繁為簡(jiǎn)；學(xué)會(huì)分析圖案規(guī)劃程序。教學(xué)重點(diǎn) 過(guò)程的概念，過(guò)程的定義和使用。教學(xué)難點(diǎn) 過(guò)程的定義和使用，滲透程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的編寫(xiě)思想。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 海龜其實(shí)還有人工智能的味道，會(huì)統(tǒng)籌安排，能化繁為簡(jiǎn)。這節(jié)課，我們用上節(jié)課的例子，換一種思路，請(qǐng)看老師的程序命令sbh，直接畫(huà)出三瓣花。問(wèn)題是同學(xué)們的Logo語(yǔ)言中有沒(méi)有“sbh”這個(gè)命令。這是老師實(shí)現(xiàn)定義的過(guò)程，使用過(guò)程可以使程序簡(jiǎn)化不少，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“編寫(xiě)過(guò)程控海龜”。新課講解 過(guò)程使用之前需要定義。我們?cè)囍x一個(gè)過(guò)程sbh。 演示定義過(guò)程的方法。（1） 打開(kāi)編輯窗口（edit).（2） 編寫(xiě)過(guò)程。to sbhsetw 4setpc 2repeat 3[fd 100 rt 120]rt 120]End 教師板書(shū)說(shuō)明格式：過(guò)程頭：過(guò)程開(kāi)始的標(biāo)志，由“to”+“過(guò)程名”組成。過(guò)程體：完成某項(xiàng)任務(wù)的若干命令。過(guò)程尾：過(guò)程的最后一行是“end”命令，表示過(guò)程結(jié)束。 學(xué)生練習(xí)定義過(guò)程。 教師演示調(diào)用、保存的方法。 學(xué)生練習(xí)調(diào)用、保存過(guò)程。 學(xué)生嘗試修改過(guò)程中筆粗細(xì)、顏色的數(shù)值，體會(huì)定義過(guò)程有怎樣的好處。 小結(jié)流程：分析圖形—編寫(xiě)過(guò)程—定義過(guò)程—調(diào)用過(guò)程。鞏固練習(xí) 給出圖形，定義過(guò)程。定義合適邊長(zhǎng)的三角形過(guò)程sjx。課堂小結(jié) 定義過(guò)程可以使我們分步驟實(shí)現(xiàn)復(fù)雜團(tuán)的創(chuàng)作，使程序簡(jiǎn)化。但并非所有相同基本圖形組成的復(fù)雜圖案通過(guò)過(guò)程來(lái)做都可以簡(jiǎn)化，具體問(wèn)題具體分析，在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整編寫(xiě)策略。相信同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)在會(huì)有更深的體會(huì)。[板書(shū)設(shè)計(jì)]12 編寫(xiě)過(guò)程控海龜EDIT 編寫(xiě)過(guò)程過(guò)程：TO 過(guò)程名—過(guò)程頭編寫(xiě)命令—過(guò)程體END—過(guò)程尾SAVE“過(guò)程文件名” 保存過(guò)程文件LOAD“過(guò)程文件名” 載入過(guò)程文件[教學(xué)反思]