【導(dǎo)讀】通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的。用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。信息技術(shù)課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。各階段都要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和探索、創(chuàng)新精神。適合小學(xué)生五年級學(xué)生實踐。易培育學(xué)生良好思想情感。網(wǎng)絡(luò)不僅成為學(xué)習(xí)的資源，更成為交流評價的平臺。多媒體不僅是享受，更是表現(xiàn)事物、解決問題的手段?；诎l(fā)展性評價；基于服務(wù)觀的教學(xué)；基于社會信息學(xué)；基于群體動力學(xué)。本單元有3課，包含了一個“校園環(huán)境調(diào)查研究”的綜合性任務(wù)。子郵件發(fā)送給學(xué)校負(fù)責(zé)人或遞交給相關(guān)老師，以顯示研究的成果和任務(wù)的達(dá)成。

　　

【正文】 學(xué)生練習(xí) 作品的評論。 四、 練習(xí) 在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的優(yōu)秀屏保程序，學(xué)習(xí)它的優(yōu)點(diǎn)！ 老師巡視 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1，會下載屏幕保護(hù)程序。 2，在自己簡單的制作屏保。 教后反思 30 課題 第 12 課自制個性屏保 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解自制個性屏保的過程，會增加一些特效，會添加一些文字旁白。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會增加一些特效 教學(xué)難點(diǎn) 了解自制個性屏保的過程 課 前 準(zhǔn) 備 已制作完成的屏保 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 屏幕保護(hù)程序不僅可以保護(hù)電腦屏幕，還可以讓電腦更有動態(tài)，更精彩，雖然WINDOWS 為我們提供了一些屏保，在網(wǎng)上下載種類屏保，但要體現(xiàn)各性，必須自己制作！今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣制作個性屏保。 二、嘗試練習(xí) 啟動“屏保專家”軟件，打開原來保存的文件，在圖片瀏覽區(qū)中，通過一些便捷工具，可以按自己的喜歡增刪圖片，還可以調(diào)整圖片播放的順序。那怎么進(jìn)行修改呢？可以嘗試以下這些步驟： (1)“用向?qū)е谱?成的屏保，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?！苯處熝菔緢D片增刪和其順序的調(diào)整。 (2)學(xué)生嘗試。 (3)圖片的動畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？ (4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。 (5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如果讓一些掌握技術(shù)較好的學(xué)生到網(wǎng)上找圖片，保存在電腦中，最后發(fā)揮他們的特長來制作屏保則效果會不錯，在以后的教學(xué)中可以嘗試。 注意老師演示的時候要慢，清楚。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 31 三 、增加更多的特效： 利用“向?qū)А鄙傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，它的圖片特效比較單一，我們可以在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入到“特效設(shè)置”，選擇其它的特效 1， 教師示范 2， 學(xué)生練習(xí) 3，作品的評論。 四、添加文字旁白 給照片添加文字旁白，會使它的內(nèi)容更加豐富，可以單擊工具中的“標(biāo)簽”，然后可輸入文字了。 1， 教師示范 2， 學(xué)生練習(xí) 注意保存 五、學(xué)生練習(xí) 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 會自己簡單的制作屏保。 教后反思 32 第三單元教學(xué)要求 : 本單元有三課，包含了一個“校園環(huán)境調(diào)查研究”的綜 合性任務(wù)。本單元是讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 本單元以一個“校園環(huán)境調(diào)查研究”的任務(wù)貫穿了整個單元學(xué)習(xí)活動。第 13 課“校園環(huán)境調(diào)查”，確定調(diào)查的主題，并運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)、表格等工具開展調(diào)查，記錄真實情況，用信息技術(shù)工具整理調(diào)整資料，輸入到電腦中。第 14 課“美化校園研討會”，是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，共享彼此的調(diào)查資料，通過討論、思考，對資料進(jìn)行“分析”，并運(yùn)用論壇圍繞“如何進(jìn)一 步美化校園環(huán)境”進(jìn)行網(wǎng)上切磋。第 15 課“校園環(huán)境調(diào)查報告”，是對前面兩課收集的信息資料進(jìn)行進(jìn)一步的處理、加工，把調(diào)查的真實情況、形成問題的原因以及解決對策寫成一個報告，用電子郵件發(fā)送給學(xué)校負(fù)責(zé)人或遞交給相關(guān)老師，以顯示研究的成果和任務(wù)的達(dá)成。 33 課題 第 13 課校園環(huán)境的調(diào)查 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解調(diào)查的一般步驟和方法。 能綜合運(yùn)用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用適當(dāng)?shù)?工具記錄并整理調(diào)查信息。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒄碚{(diào)查信息。 課 前 準(zhǔn) 備 卷尺，數(shù)碼相機(jī) 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 一、引入： 師：美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，要美好校園，有必要了解一下校園的環(huán)境狀況，而調(diào)查是一種好的方法。 二、確定目標(biāo)范圍： 師：首先要定調(diào)查環(huán)境中的哪個方面？ 如：校園環(huán)境衛(wèi)生情況， 校園綠色植物生長情況 校內(nèi)小花園景觀情況 先自己定一個方面 三、運(yùn)用調(diào)查工具 調(diào)查目標(biāo)定好后，就可以運(yùn)用調(diào)查表，卷尺，數(shù)碼相機(jī)，等工具，采集 校園環(huán)境的各種數(shù)據(jù)了！ 注意老師演示的時候要慢，清楚。 34 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ) 白 課堂即時生成 與對策 把采集來的數(shù)據(jù)輸入到表格中 注意怎樣讓表格有底色。 學(xué)生練習(xí) ：各自做一個表格 教師對表格進(jìn)行 評論。 四、 調(diào)查數(shù)據(jù)整理 調(diào)查結(jié)束后，要整理調(diào)查中收集的各種資料，并輸入到電腦中，以便于相互交流和進(jìn)一步處理 五、 學(xué)生練習(xí)： 用 WORD 寫一份調(diào)查活動的日記，并做好一個表格。 老師巡視 通過教學(xué)后發(fā)現(xiàn)在后幾個班的教學(xué)中一定要注意： 問題確定和小組分工一般應(yīng)在課前事先安排妥當(dāng)，這樣讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成調(diào)查記錄并輸入電腦，在時間上才有可能。 在學(xué)生調(diào)查活動中，教師可以介入某些小組，著重對信息的采集（如拍攝怎樣的照片更能說明問題）和記錄（如要記錄些什么，怎樣寫才簡潔、明了、高效等）進(jìn)行指導(dǎo)。 注意同學(xué)間的 相互學(xué)習(xí)、 交流 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1， 會 做好表格 教后反思 35 課題 第 14 課美化校園研討會 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 知道信息交流的意義和重要性。 能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校 園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 課 前 準(zhǔn) 備 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 整理完成的調(diào)查資料需要交流，才會更全面地了解校園環(huán)境的狀況。 二、共調(diào)查資料 ： 師： 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自的調(diào)查資料，可以交流調(diào)查結(jié)果。 怎樣上傳 1， 輸入作品名稱 2， 輸入作者 3， 文件，在“瀏覽”中選中你的文件的位置 4， 所在課題 5， 文檔類型 點(diǎn)擊“上傳”按鈕 注 意老師演示的時候要慢，清楚。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 36 三、 瀏覽他人成果 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中單擊“研究課題”， 選擇“校園環(huán)境” 就可以瀏覽該主題的所有調(diào)查資料 四、 討論研究對策 進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中的討論區(qū)，在討論中發(fā)表各自對美化校園的想法或意見，共同討論對策 五、 學(xué)生練習(xí)： 在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文 字和圖片資料，整理到 WORD 方檔中。 老師巡視 對于網(wǎng)絡(luò)平臺的使用在后面幾個班的教學(xué)中要加強(qiáng)！ 注意同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、交流 學(xué) 生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1，會做在平臺上做好交流 教后反思 37 課題 第 15 課校園環(huán)境調(diào)查報告 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 會在 word 中撰寫報告，會美化自己的文檔。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以至用，鞏固學(xué)生對 WORD 的操作技巧。 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)！ 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會美化自己的文檔。 教學(xué)難點(diǎn) 會美化自己的文檔。 課 前 準(zhǔn) 備 前二節(jié)課的素材和數(shù)據(jù)材料 教學(xué)過程設(shè)計 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 師： 我們只 有一個地球，環(huán)境要我們每個人來愛護(hù)，我們可以寫一份報告，讓身邊的人對環(huán)境更加重視，大家一齊來保護(hù)環(huán)境。 二、初步構(gòu)想： 師： 研究報告中可以先說校園環(huán)境調(diào)查的結(jié)果，然后分析存在的問題，最后提出改進(jìn)的方法。 注意要條理清楚 打開 WORD，可列出大致的結(jié)構(gòu)： 題目、大標(biāo)題、小標(biāo)題、具體內(nèi)容 注意講解要清楚，明白，老師演示的時候要慢，清楚。 38 三、 撰寫報告 在寫具體內(nèi)容時，要充分運(yùn)用自己調(diào)查來的資料，還可以靈活運(yùn)用自選圖形，如用“橢圓“工具可以給照片中的垃圾處加上紅圈 ，以給人提示，說明存在的問題。 四、 美化文檔 為吸引別人，還要對制作完成的報告進(jìn)行修飾，如：標(biāo)題用藝術(shù)字，文字變換著色，樣式 總之，讓它更加漂亮！ 五、 學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生美化自己的文檔， 注意相互交流、相互學(xué)習(xí) 老師巡視指導(dǎo) 注意同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、交流，但也要做到有自己的特色，個性！ 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 學(xué)會對自己的文檔進(jìn)行美化！ 教后反思