浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 17:51本頁面
【導(dǎo)讀】拼音輸入法有其簡單易學(xué)的特點(diǎn)，也存在重碼率高、輸。要學(xué)習(xí)運(yùn)用全拼輸入法輸入詞語，以提高漢字輸入的速度。等教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握方法，熟練指法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、語言組織能力。學(xué)生打開電腦，進(jìn)入windows界面。準(zhǔn)備好幾個(gè)例子。如“明白——白菜——菜場(chǎng)??”拼音輸入完整，而且拼音應(yīng)該要準(zhǔn)確，不能輸錯(cuò)。左鍵單擊，選擇“拼音”單擊即可。任務(wù)的過程中，進(jìn)一步提升中文輸入水平。這幾課的練習(xí)工具都是在“寫字板”中進(jìn)行的。號(hào)、雙引號(hào)的輸入方法，進(jìn)一步鞏固中文輸入技能。
【正文】 蓋原有文件的問題，所以教科書中設(shè)計(jì)了換名保存的環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)文件另存的方法。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與技能 ： ，學(xué)會(huì)“畫圖”程序中“文本”工具的使用。 ，了解海報(bào)的基本組成，學(xué)會(huì)圖文搭配方法。 ，掌握文件另存的方法 。 過程與方法 ： 通過教師演示操作為輔，學(xué)生自己結(jié)合課本上的操作為主，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 ： 通過宣傳海報(bào)的制作， 提高對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)， 養(yǎng)成 良好的思想品質(zhì)。 教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)： “ 畫圖 ”程序 中 “文本” 工具的使用 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 海報(bào)中圖文的排版 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課 （課前播放《熊出沒》主題曲 我還有點(diǎn)小糊涂） 一、激趣導(dǎo)入，引出課題 1． 上課、師生問好。 2． 說說“熊出沒”里 光頭強(qiáng) 、熊大、熊二 ： 師：同學(xué)們，剛課前老師給大家播放的 是動(dòng)畫片《熊出沒》的主題 曲，那你們 都有看過 這個(gè)動(dòng)畫片嗎？誰能說說里面 的 光頭強(qiáng) 是做什么的？那熊大、熊二又是干什么的呢 ？（請(qǐng)學(xué)生說說） 師：說得真好， 在 這個(gè)動(dòng)畫片里說了一個(gè) 伐木工光頭強(qiáng)在森林中伐木， 而熊大、熊二兩兄弟 為了捍衛(wèi)森林用自己的智慧想盡一切辦法將光頭 強(qiáng)打敗，很成功的阻止光頭強(qiáng)砍樹，保衛(wèi)了自己生活的森林家園。但現(xiàn)實(shí)生活中，還是有很多像“ 光頭 強(qiáng)”一樣的人存在，他們?yōu)榱俗约旱睦?，不惜砍伐樹木，?dǎo)致引發(fā)泥石流，引起大面積沙漠化，帶來了沙塵暴。你看，我們的家園，我們的生活環(huán)境（屏幕出示泥石流、沙塵暴圖片）。 3．分析原因，揭示課題。 師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法嗎？（學(xué)生談想法）那你們想不想像熊大、熊二一樣為了保衛(wèi)我們的環(huán)境，做出自己的一份努力呢？那現(xiàn)在我們?cè)陔娔X課上利用計(jì)算機(jī)能做些什么保護(hù)環(huán)境的事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出制作宣傳海報(bào) 。） 師：是的，通過前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在完全可以利用計(jì)算機(jī)制作一份宣傳海報(bào)。所以今天這節(jié)課我們 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 就來學(xué)習(xí)如何“制作 宣傳海報(bào)”。（板書課題：第15 課 制作 宣傳海報(bào)） 二、 自主探究，主動(dòng)獲取 1．觀看 環(huán)保宣傳 主題 “宣傳 海報(bào) ” 師： 老師這 里有幾份宣傳海報(bào)，我們一起來欣賞一下。（用屏幕 逐張出示 “宣傳海報(bào)”，讓學(xué)生仔細(xì)觀看。） ： 師 ：海報(bào)由哪幾部分組成？（圖片 +文字） 師：那圖片和文字能任意搭配嗎？在制作時(shí)有哪些需要注意的地方呢？ 概括“宣傳海報(bào)”制作的要點(diǎn)（確定 宣傳主題，選擇合適的背景圖片，然后在背景圖片的合適的地方添加 文字 。 其中文字要簡明 、扼要，讓人一看就明白，覺得有教育意義。） 3． 自 主探究， 嘗試制作： 師：好的，那下面我們一起來打開課本第 15 課看看如何制作宣傳海報(bào)，在看的過程當(dāng)中，注意思考這樣兩個(gè)問題： ？ 2. 制作一份宣傳海 報(bào)可以分幾步完成？ （學(xué)生看書，并解決思考問題） 師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書本上的內(nèi)容利用桌面上“背景圖片”文件夾里的背景圖片。在自己的電腦上嘗試去完成宣傳海報(bào)的制作。 師：在操作過程當(dāng)中，如果有同學(xué)還有問題，可以自己打開桌面“小幫手”文件件里查看微視頻。 （學(xué)生嘗試，教師巡視） 4．梳理制作 宣傳海報(bào)的全過程 師：好，有沒有同學(xué)已經(jīng)完成海報(bào)的制作了， 請(qǐng)上甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 來 邊說邊演示 。（有學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生介紹，不會(huì)的則自己介紹） 集中輔導(dǎo)制作海報(bào)中的：①背景圖片的打開方式，②“文字”工具的使用，③選擇合適的輸入法輸入宣傳文字， ④調(diào)整文字的字號(hào)、字體、顏色、透明樣式等。 師： 好，下面根據(jù)我們剛才梳理出來的方法， 將宣傳海報(bào)制作完成。（ 巡視，糾正坐姿指法。根據(jù)學(xué)生操作中的問題，穿插輔導(dǎo)文字工具欄、文字的修改、撤銷等知識(shí)點(diǎn)。 ） 三、作品展示，評(píng)價(jià)交流 1．展示幾幅學(xué)生作品，師生講評(píng) 主要從文字大小、位置、顏色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 2．欣賞其他同學(xué)們制作的“宣傳海報(bào)”： （ 1） 教師通過教師機(jī)接收學(xué)生的“宣傳海報(bào)”作品，再通過“文件發(fā)布”的形式發(fā)給每一位學(xué)生。 （ 2）學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品。 （ 3）說說自己的意見：你認(rèn)為誰的“宣傳海報(bào)”作品 做得最好？為什么？ 重點(diǎn)從標(biāo)語提煉、畫面整體色彩搭配、是否有感染力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo) 四、 課堂小結(jié)，內(nèi)容 升華 師： 今天我們大家一起學(xué)習(xí)了制作“ 環(huán)境保護(hù) ”的宣傳海報(bào)，老師相信，課后你們一定會(huì)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)制作更多的環(huán)保宣傳海報(bào)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。老師還相信，有了大家的努力，在不久的將來，我們的家園，我們的生活環(huán)境肯定是變得非常美麗。 板 書 制作宣傳海報(bào) 選擇 背景圖片 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 輸入 宣傳文字 保存 海報(bào)作品 作 業(yè) 反 思
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