浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 事請(qǐng)多啦 A 夢(mèng)幫忙了，我們 趕緊來(lái)看看是什么事吧！ （課件播放） 師：原來(lái)學(xué)校要組織野外郊游，但老師要求同學(xué)們每個(gè)人制作上交一份關(guān)于趣味植物的介紹文檔后才可以參加，可是大雄他不會(huì)做，所以他又要多啦 A夢(mèng)幫忙了。 （教師板書 編輯科普短文 ） 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)跟多啦 A 夢(mèng)學(xué)習(xí)制作有趣植物介紹的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生自己收集制作有趣植物介紹的欲望，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 （課件出示任務(wù)一） 任務(wù)一（找一找）： 1．雙擊桌面上的瀏覽器，在地址欄里輸入中國(guó)科普網(wǎng)的網(wǎng)址 2．進(jìn)入“生命奧秘”，再選擇“植物”，然后 找到“趣味植物”。 2．用一用 師：誰(shuí)來(lái)給大家說說你要制作哪種趣味植物 的介紹 （學(xué)生介紹），那下面你們能不能把這些植物的資料 “拿”來(lái)制作成趣味植物介紹文檔呢，該怎么去做 呢？同學(xué)們現(xiàn)在自己想想看、試試看。 （課件出示任務(wù)二） 任務(wù)二（用一用）： 1．選定文字：先指向選定內(nèi)容的開始處，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到結(jié)尾處，顏色突出的部分就是選定的區(qū)域。（轉(zhuǎn)播學(xué)生作品）非常好， 但是這只是有關(guān)趣味植物的資料，我們還不能把它 當(dāng)做趣味植物介紹上交，我們要將它美化成一篇介 紹文章，這就是我們最后要學(xué)習(xí)的第三招 改 （教 師板書 改） 。 設(shè)計(jì)意圖：通過網(wǎng)上資料的整理，讓學(xué)生從小 就要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，提倡正版。 （教師轉(zhuǎn)播學(xué)生完成作品） 師：看了大家的作品之后，那你們想不想看看大雄 他的作品呢？ （教師播放大雄的作品） 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間作品欣賞，來(lái)了解到 自己在這節(jié)課上制作上存在的不足之處，對(duì)自己今后制作作品提高上課學(xué)習(xí)意識(shí)。 同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈蠛煤眠\(yùn)用今天學(xué)到的內(nèi) 容，制作出更漂亮的介紹文檔。 同時(shí)為了與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，教科書設(shè)計(jì) 了通過用“畫圖”程序創(chuàng)作一幅宣傳海報(bào)這一任務(wù)，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)“畫圖”、學(xué)習(xí)和運(yùn)用“文本”工具及進(jìn)一步熟練中文輸入的目的。 ，掌握文件另存的方法 。 2． 說說“熊出沒”里 光頭強(qiáng) 、熊大、熊二 ： 師：同學(xué)們，剛課前老師給大家播放的 是動(dòng)畫片《熊出沒》的主題 曲，那你們 都有看過 這個(gè)動(dòng)畫片嗎？誰(shuí)能說說里面 的 光頭強(qiáng) 是做什么的？那熊大、熊二又是干什么的呢 ？（請(qǐng)學(xué)生說說） 師：說得真好， 在 這個(gè)動(dòng)畫片里說了一個(gè) 伐木工光頭強(qiáng)在森林中伐木， 而熊大、熊二兩兄弟 為了捍衛(wèi)森林用自己的智慧想盡一切辦法將光頭 強(qiáng)打敗，很成功的阻止光頭強(qiáng)砍樹，保衛(wèi)了自己生活的森林家園。 師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法嗎？（學(xué)生談想法）那你們想不想像熊大、熊二一樣為了保衛(wèi)我們的環(huán)境，做出自己的一份努力呢？那現(xiàn)在我們?cè)陔娔X課上利用計(jì)算機(jī)能做些什么保護(hù)環(huán)境的事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出制作宣傳海報(bào) 。（用屏幕 逐張出示 “宣傳海報(bào)”，讓學(xué)生仔細(xì)觀看。在自己的電腦上嘗試去完成宣傳海報(bào)的制作。 師： 好，下面根據(jù)我們剛才梳理出來(lái)的方法， 將宣傳海報(bào)制作完成。 2．欣賞其他同學(xué)們制作的“宣傳海報(bào)”： （ 1） 教師通過教師機(jī)接收學(xué)生的“宣傳海報(bào)”作品，再通過“文件發(fā)布”的形式發(fā)給每一位學(xué)生。 板 書 制作宣傳海報(bào) 選擇 背景圖片 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 輸入 宣傳文字 保存 海報(bào)作品 作 業(yè) 反 思 。 （ 3）說說自己的意見：你認(rèn)為誰(shuí)的“宣傳海報(bào)”作品 做得最好？為什么？ 重點(diǎn)從標(biāo)語(yǔ)提煉、畫面整體色彩搭配、是否有感染力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo) 四、 課堂小結(jié)，內(nèi)容 升華 師： 今天我們大家一起學(xué)習(xí)了制作“ 環(huán)境保護(hù) ”的宣傳海報(bào)，老師相信，課后你們一定會(huì)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)制作更多的環(huán)保宣傳海報(bào)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生操作中的問題，穿插輔導(dǎo)文字工具欄、文字的修改、撤銷等知識(shí)點(diǎn)。 （學(xué)生嘗試，教師巡視） 4．梳理制作 宣傳海報(bào)的全過程 師：好，有沒有同學(xué)已經(jīng)完成海報(bào)的制作了， 請(qǐng)上甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 來(lái) 邊說邊演示 。 其中文字要簡(jiǎn)明 、扼要，讓人一看就明白，覺得有教育意義。所以今天這節(jié)課我們 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 就來(lái)學(xué)習(xí)如何“制作 宣傳海報(bào)”。你看，我們的家園，我們的生活環(huán)境（屏幕出示泥石流、沙塵暴圖片）。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 ： 通過宣傳海報(bào)的制作， 提高對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)， 養(yǎng)成 良好的思想品質(zhì)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與技能 ： ，學(xué)會(huì)“畫圖”程序中“文本”工具的使用。 板 書 編輯科普短文 第一招 找 網(wǎng)絡(luò)資源 第二招 用 選定、復(fù)制、粘 貼 第三招 改 編輯 作 業(yè) 反 思 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙
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