【正文】 師鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的計算機繪畫方法。第十四課我發(fā)電子郵件教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會自己申請郵箱；能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；學(xué)會使用系統(tǒng)提供的幫助功能；學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)重點：學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。二、申請郵箱教師介紹常用的服務(wù)網(wǎng)站。申請電子郵箱時，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費的還是免費的，以及申請郵箱時看到的服務(wù)條款。教師利用河北教育網(wǎng)演示申請電子郵箱的過程。提醒：申請郵箱時，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。學(xué)生練習(xí)自己申請郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。三、收、發(fā)郵件根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學(xué)發(fā)一封郵件。小提醒：書寫、收發(fā)電子郵件時應(yīng)該注意以下問題：，這樣對方閱讀時就會盡快了解主題。，不要把對方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。，要及時給予答復(fù)。查看郵件。練習(xí)用附件發(fā)郵件學(xué)生自己看書，練習(xí)發(fā)送，教師點撥。四、關(guān)于郵箱安全討論：如何注意郵箱的安全？由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。五、交流交流時，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。1．表達手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號和圖片。而電子信件則突破可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。2．結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有思路進行閱讀。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。而電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點上，在電腦網(wǎng)絡(luò)中進行無限的延伸。3．傳播方式的便捷性。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少則幾天，多則幾周，寄往國外的時間更長。而電子信件則是以光速進行傳遞，幾乎瞬間就送達對方的服務(wù)器郵箱，不管它在世界何方。添加到我的收藏夾發(fā)送給我的好友參加討論 【關(guān)閉窗口】相關(guān)連接 ? 四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 [1020] ? 五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 [1020] ? 教學(xué)反思 [1020]圖 ? 激勵性批語 [1020]圖copyright169。 定州市孔莊子小學(xué)電話：***地址:定州市孔莊子村 第四篇：三年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計及反思《用計算機的“筆”來畫畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級信息技術(shù)第二課的內(nèi)容。二、教學(xué)目標：知識：學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；建立文件夾學(xué)會保存圖片文件。能力：逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力和逐步提高學(xué)生審美能力。過程與方法：教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重難點：“畫圖”軟件的基本使用方法；通過自主探究的研究性學(xué)習(xí)，完成預(yù)定目標、任務(wù)，從而更好地掌握“畫圖”軟件的使用操作方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，靈活掌握、綜合運用所學(xué)知識、技能，提高其各方面的能力。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們來看書上的第7頁，這是一幅山水畫，今天我們就要利用畫圖工具來畫它。二、授新課打開畫圖啟動畫圖程序，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容鉛筆工具的使用方法★畫曲線（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出河流和高山★畫樹（1）在工具箱中單擊“刷子”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出樹干（5）在工具箱中單擊“噴槍”。（6）在顏色盒里選擇顏色。（7）按住鼠標拖動指針，即可樹葉也影子。學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容，補充完成。教師巡視四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們有什么收獲？《用計算機的“筆”來畫畫》教學(xué)反思一、學(xué)習(xí)方式本課是學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦繪制與美化圖畫的開始，在這一課時中，主要的教學(xué)內(nèi)容包括方法：學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。根據(jù)對學(xué)生的了解和對教材的分析，本課的操作難度不大，讓學(xué)生試著學(xué)，照著做幾個練習(xí)，掌握簡單的畫圖軟件的使用并不難，花費時間也不多，但如何能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)做到靈活掌握、綜合運用，提高其各方面的能力成為本課的重要任務(wù)。因此，本課主要采取任務(wù)驅(qū)動及研究性學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)與學(xué)習(xí)，通過設(shè)計一個有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的需要，進而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能應(yīng)用于實踐，解決問題，同時進一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲，學(xué)生在課堂上得到更多的時間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。在“畫圖”軟件中，大部分的常規(guī)操作與一般的Windows中的應(yīng)用程序有許多相似之處，因此，在教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對于與已有的舊知識相類似的或相聯(lián)系的部分本課中著重引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識去解決新的問題。如“畫圖”軟件的啟動和退出、選擇畫圖工具的方法以及建立文件夾并保存圖片文件的方法等。同時，從信息技術(shù)學(xué)科來看，與其他學(xué)科的整合是非常重要的，對于“畫圖”部分的教學(xué)，它和美術(shù)課的關(guān)系絕對是密不可分的。要畫一幅畫，不僅需要簡單地掌握畫圖工具的使用，還有非常重要的就是美學(xué)問題，如審美能力問題。學(xué)生在“畫圖”中完成的作品，是他們運用計算機所提供的特殊工具，發(fā)揮其美術(shù)方面的才能完成的。在計算機課中，教師應(yīng)該滲透審美教育，幫助學(xué)生提高審美能力。所以，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅局限于技能技巧的掌握，還應(yīng)涉及考慮到逐步提高學(xué)生的審美能力。此外，情感教育在各個學(xué)科中都是逐步滲透的，在計算機學(xué)科中也不例外。根據(jù)計算機學(xué)科的自身特點，應(yīng)注重逐步培養(yǎng)、加強學(xué)生的合作意識、探索精神，這些教育是要滲透在每一節(jié)課、每一項任務(wù)中的，同時根據(jù)本節(jié)課的任務(wù)特點，滲透熱愛生活與自然的思想教育。三、教學(xué)目標：知識：學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；建立文件夾學(xué)會保存圖片文件。能力：逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。逐步提高學(xué)生審美能力。情感：鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重點、難點：“畫圖”軟件的基本使用方法；通過自主探究的研究性學(xué)習(xí)，完成預(yù)定目標、任務(wù)，從而更好地掌握“畫圖”軟件的使用操作方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，靈活掌握、綜合運用所學(xué)知識、技能，提高其各方面的能力。五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟：教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體六、教學(xué)反思在本課的教學(xué)中始終以學(xué)生為主。教師只為學(xué)生在需要幫助時提供必要的幫助或做畫龍點睛式的講解、演示，大部分時間由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、交流討論和師生對話、討論，加上教師總結(jié)來得出結(jié)論。課堂上充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，整節(jié)課學(xué)生基本處在興趣狀態(tài)下。在整個教學(xué)活動中為每個學(xué)生提供了平等的參與機會，注重了學(xué)生間的個體差異，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行了有針對性的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)膯栴}情境及任務(wù)，使學(xué)生能有效地參與到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)生的積極探究及教師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解，并且有按要求正確操作、傾聽、協(xié)作、共享，很多同學(xué)超出了教材與教師的要求，發(fā)現(xiàn)了更多更好的操作與方法，并將這些方法靈活地運用到自己的電腦繪畫中。在實際的課堂教學(xué)中，教師能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、難度進行適當(dāng)調(diào)整，較恰當(dāng)?shù)靥幚砗门R時出現(xiàn)的各種情況。對教育教學(xué)效果起到了積極的作用。通過對自己喜歡的小動物的繪畫，不僅解決了難點，更重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，同時也進行了情感方面的滲透教育。課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)具體的操作，而是把計算機作為工具，學(xué)習(xí)信息處理方法，并將美術(shù)、思想等內(nèi)容融會到信息技術(shù)當(dāng)中。但是，本課對學(xué)生積極性的調(diào)動還不夠充分，學(xué)生思路還不夠放開，今后應(yīng)更加大膽地放手讓學(xué)生去做，去嘗試，充分相信學(xué)生的能力，更進一步地培養(yǎng)其創(chuàng)新意識第五篇：三年級信息技術(shù)《我是“小畫家”—圖形工具的使用》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊的第一課，是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆、直線及長方形畫畫。這一課的主要難點是用鉛筆或其他畫圖工具進行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程度，通過這一課的學(xué)習(xí)，能夠選擇合適的工具進行自由創(chuàng)作。二、學(xué)生分析學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。三、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)習(xí)圖形工具的使用,掌握啟動和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認識，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，繪畫能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團隊精神。四、教學(xué)重點圖形工具的使用。五、教學(xué)難點“多邊形”工具的使用。六、教學(xué)準備教師準備：多媒體教學(xué)課件、電腦、電子教室學(xué)生準備：自制的簡筆畫。七、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？誰能說說美術(shù)課上你是用什么工具畫畫的？也就是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯了怎么呢？那么今天老師就為大家準備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？請看這就是老師用電腦畫的。（多媒體播放師事先畫好的圖片）同學(xué)們你們喜愛這幾幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認識一下這位神奇的朋友吧！——（電腦學(xué)畫畫），你們高興嗎？屏幕展示課題（我是“小畫家”——圖形工具的使用）（二）、互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探索這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用這些工具。啟動“畫圖”程序在啟動Windows xp后，單擊“開始“按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令?！爱媹D”窗口的認識教師提示學(xué)生，你們能對照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認識的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？學(xué)生進行匯報。教師結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項目畫紙、顏料盒和工具箱的使用方法?！般U筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐教師講解使用鉛筆工具進行繪畫的操作步驟與方法。（邊演示邊講解）更換新畫布的學(xué)習(xí)與實踐講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)設(shè)置紙張大小和顏色。（1）執(zhí)行“圖像”菜單中的“屬性”命令，在“屬性”對話框中對寬度、高度及單位進行設(shè)置。（寬度600像素，高度400像素）（2）在顏料盒中的淺藍色上單擊鼠標右鍵，設(shè)定背景色。（3）執(zhí)行“圖像”菜單中的“清除圖像”命令。一塊淺藍色的畫紙就準備好了。示范操作——畫我的家（講練結(jié)合）。（1）、“矩形”工具使用A、在工具箱中選擇“矩形”工具。B、選好矩形的起始點位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動鼠標到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標，即可畫出一個矩形（如果想畫正方形，可同時按下Shift鍵）。（2）、“多邊形”工具畫房頂（教學(xué)難點，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。A、選擇“多邊形”工具。B、確定起點，拖動鼠標，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動鼠標至第2條邊的終點??以次類推。C、完成最后一條邊時，雙擊鼠標確認（如果最后一點沒有與起點重合，則從起點到最后一點連一條線段）。（3）、“橢圓”和“圓角矩形”工具畫門、窗（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。（三）、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生操作、教師指導(dǎo)選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子或自己喜歡的圖形。（學(xué)生大膽創(chuàng)作）教師巡回觀察學(xué)生的繪畫，并給予指導(dǎo)。（四）、作品匯集，多元評價 1．展示作品，介紹所用圖形。2．生生互評，談?wù)劺L畫感受。3．教師點評，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（五）、課堂小結(jié)、知識拓展今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了自己喜歡的圖形，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長大后去建設(shè)我們的祖國。八、作業(yè)布置創(chuàng)作一幅理想的畫附板書：啟動“畫圖”程序“畫圖”窗口的認識設(shè)置紙張大小和顏色。示范操作——畫我的家。自由創(chuàng)作。