浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 次 備 課 一、談話引入 “今天的課老師要教你們一招，使你們的漢字 輸入速度大大提高，想不想學(xué)習(xí)？”出示課題。 。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教科書通過漢字接龍游戲、情景作文等教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握方法，熟練指法。拼音輸入法有其簡單易學(xué)的特點，也存在重碼率高、輸入速度慢等缺點，考慮到中文的句篇由大量詞語組成的特點，本課主要學(xué)習(xí)運用全拼輸入法輸入詞語，以提高漢字輸入的速度。 過程與方法： ，學(xué)會用全拼輸入法進行詞語輸入。 教學(xué)難點： 漢字詞組輸入法的學(xué)習(xí)。） 應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情景，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（強調(diào)在用“全拼”輸入法輸入詞組時應(yīng)將第一個漢字的拼音輸入完整，而且拼音應(yīng)該要準(zhǔn)確，不能輸錯。 成果展示。在完 成這兩個任務(wù)的過程中，進一步提升中文輸入水平。 。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 進一步熟練漢字輸入法。 二、輸入體驗： 引導(dǎo)分析：如果老師想把這句子話輸入到電腦中去，學(xué)生討論如何用學(xué)過的知識完成三個問題思考： （ 1）輸?shù)侥膫€軟件？ （ 2）怎么輸？ （ 3）怎么樣最快 ？ 學(xué)生演示：教師讓學(xué)生演示如何打開寫字板，并選擇輸入法進行輸入。 現(xiàn)在教師要求同學(xué)們利用 20 號的黑體字把上面的句子重新輸入一遍。 教師播放學(xué)生輸入情況，多播放幾位學(xué)生的作品?！皩懽职濉敝械母袷皆O(shè)置功能并不強大，但基本設(shè)置都有。 過程與方法： 1. 通過錄入文章，掌握頓號、破折號、省略號、書名號、雙引號的輸入方法，進一步鞏固中文輸入技能。 教學(xué)難點： 中文標(biāo)點符號的輸入。 三、發(fā)現(xiàn)問題，探討研究 教師板書一個例句：假如我是一只海鷗?? 讓學(xué)生在輸入的時候發(fā)現(xiàn)問題：鍵盤上找不到省略號！怎么辦呢？ 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進行講解： 其實，我們的中文標(biāo)點都在鍵盤上藏著呢，例如省略號，我們可以按住鍵盤上的 Shift 鍵不放，然后再按 6 鍵，看看它是不是出 來了呢？ 完成題目的輸入后，繼續(xù)輸入自己的遐想，在遇到中文標(biāo)點的時候自己思考一下，也可以和同桌討論一下，怎樣找出藏在電腦中的其它中文標(biāo)點符號呢。 讓學(xué)生繼續(xù)修改自己的文章，教師巡視指導(dǎo)并幫助。更吸引人嗎？您打算怎樣去美化它呢？ （如：把標(biāo)題變大放在中央，把“草地”變成綠色，把“陽光”變成紅色，把海水變成“藍色”等??，還可以使用不同的字體。 （教師提示：對文字設(shè)置格式前一定要先把文字選中。） 練習(xí)：在“寫字板”中寫一篇文章，主題是“一件有趣的事”。從本課開始，將逐步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和整理技能。在資料內(nèi)容的選擇上，本課以一種比較有趣的植物“豬籠草”為例，也是從生活出發(fā)，引發(fā)學(xué)生研究資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾和語言組織等多項能力。多啦 A 夢說自己教了大雄三招后。 二、探究學(xué)習(xí)，獲取新知 1．找一找 師：要制作 一份關(guān)于趣味植物的介紹，我們首先該 怎么做呢？ （學(xué)生回答） 師：看來同學(xué)們都很厲害，可以知道這么多方法去 獲取我們想要的資料，但今天我們就利用網(wǎng)絡(luò)上的 資源去網(wǎng)上收集關(guān)于趣味植物的資料 （教師板書 網(wǎng)絡(luò)資源） 。 （學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)，并請成功的同學(xué)示 范操作。 （學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)） 師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)他在很短的時間 內(nèi)完成了很長的一段植物趣味內(nèi)容介紹，他是怎么 完成的呢？我們有請這位同學(xué)來演示給大家看看。 2．復(fù)制：單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“復(fù)制” 3．粘貼：單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“粘貼” （學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)） 設(shè)計意圖：對于學(xué)生來說，網(wǎng)上趣味植物介紹內(nèi) 容比較多，所以我先讓同學(xué)們自己思考如何從網(wǎng)上獲取文字，也讓他們體驗到此時一個一個文字輸入甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 是不切實際的，肯定有比較簡便方法。那怎么改呢？大家想想平時語文書 寫作文的時候都會寫些什么？ 師：是的，我們也要給這篇介紹加個標(biāo)題，同時我 們還 可以寫些自己的想法，還有大家特別要注意得 是一定要在文章中注明資料引用的出處，這樣才能 尊重他人的勞動成果。同時也提高了學(xué)生的歸納能力。 四、知識回顧，課堂小結(jié) 師：通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢？ 師：是的，這節(jié)課上，我們一起到互聯(lián)網(wǎng)上去瀏覽 了我們中國科普網(wǎng)，了解到中國的奇特動植物。 設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生對這堂課上 所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的知識回顧，從而讓學(xué)生對知識點加深印象。海報制作是通過在一個已有文件（圖片）中添加宣傳標(biāo)語來完成的，這在保存的時候就會出現(xiàn)覆蓋原有文件的問題，所以教科書中設(shè)計了換名保存的環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)文件另存的方法。 過程與方法 ： 通過教師演示操作為輔，學(xué)生自己結(jié)合課本上的操作為主，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。但現(xiàn)實生活中，還是有很多像“ 光頭 強”一樣的人存在，他們?yōu)榱俗约旱睦?，不惜砍伐樹木，?dǎo)致引發(fā)泥石流，引起大面積沙漠化，帶來了沙塵暴。） 師：是的，通過前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在完全可以利用計算機制作一份宣傳海報。） ： 師 ：海報由哪幾部分組成？（圖片 +文字） 師：那圖片和文字能任意搭配嗎？在制作時有哪些需要注意的地方呢？ 概括“宣傳海報”制作的要點（確定 宣傳主題，選擇合適的背景圖片，然后在背景圖片的合適的地方添加 文字 。 師：在操作過程當(dāng)中，如果有同學(xué)還有問題，可以自己打開桌面“小幫手”文件件里查看微視頻。（ 巡視，糾正坐姿指法。 （ 2）學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作
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