【正文】 覽幻燈片；會在幻燈片之間插入新的幻燈片。情感目標：培養(yǎng)學生良好的禮儀意識；培養(yǎng)學生比較遷移的學習方法。教學重點：幻燈片中媒體文件的導入方法教學課時：一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、課前活動今天老師心情很好，所以老師在同學電腦里放了好多好看的電影，怎么樣，我們想不想去欣賞一下！出示影片的文件位置?？戳撕芏嚯娪捌?，你喜歡哪些？學生挑選喜歡的影片觀看。學生講述自己喜歡的影片片斷。用學生感興趣的話題調(diào)節(jié)課堂氣氛，有利于學生學習興趣和動機的培養(yǎng)。知識構建二、示范作品欣賞老師出示一份已經(jīng)插入了影片的幻燈片，讓同學們觀看同學們，老師的影片為什么會到幻燈片中去呢？你想把這些影片插入到你的幻燈片中嗎？學生分析老師插入幻燈片的方法，并對自己也制作一份帶影片的幻燈片產(chǎn)生了濃厚的興趣。以提問的方式增進學生制作幻燈片的動機三、插入視頻先給影片安個家吧（新建一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢？首先我們換個方法示瀏覽幻燈片。（老師演示不同的幻燈片視圖）給幻燈片找一個可以安家的地方。我們都有了影片的家了，那么怎么將電影放到幻燈片中呢？教師演示插入影片與聲音。（學生操作時教師作個別指導）大部分學生完成后，老師請幾位同學來演示一下自己的作品，并作討論。剛才我們看了幾位同學的大作，請你說說看，他們的作品各有什么優(yōu)缺點，應做怎樣處理，進一步完善作品。（請同桌討論，并請幾位同學說一下）我們的思考非常好，現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。 影片對象是不是像其他對象一樣可以進行縮放等操作呢？學生分小組討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖之間的區(qū)別？學生練習插入新幻燈片，為插入影片作準備學生嘗試插入影片。（部分困難的學生在教師的幫助下完成）學生對同學的作品發(fā)表自己的看法和修改意見學生繼續(xù)完成自己的作品學生根據(jù)已經(jīng)學過的方法，對影片對象進行如：調(diào)整大小、位置等操作。老師作個別指導把播放影片的幻燈片比喻作是家，形象貼切，學生容易理解較難的知識點應該通過教師適當?shù)难菔?，以便學生的真正掌握。加強交流，互相學習、促進提高四、鞏固練習、交流播放好的學生作品，引導學生嘗試在幻燈片中插入合適的動畫、聲音等對象。要求兩人小組合作。請同學保存好自己的作品到共享目錄中，并互相隨機查看同學的作品請同學們根據(jù)交流的結果，進一步完善自己的作品學生根據(jù)教師的要求進行合作練習、制作學生保存好作品后，互相交流、學習給每個學生的作品有展示的機會，同時也給每個學生互相學習、評價的機會?？偨Y五、小結這節(jié)課我們主要學習了在幻燈片插入影片、聲音與動畫等對象，讓我們的演示文稿更加“有聲有色”，你掌握了嗎？鞏固知識教學后記：powerpoint作為一款可以把文字、圖片、聲音、視頻、動畫等不同形式媒體整合在這里的多媒體制作軟件，受到很多人的喜歡，特別是它簡單的操作是受人歡迎的主要原因。在這節(jié)課中讓學生把搜集到的影片插入到幻燈片中，其方法是不難的，每位學生都能很輕松地完成影片的插入。聲音的插入跟影片差不多，在教學時對于這一點就由學生來自己來進行操作，最后也取得不錯的效果。 讓幻燈片變得更美教學目標知識目標：了解文件管理的重要性；理解計算機網(wǎng)絡中的共享概念；技能目標：能在幻燈片中插入自選圖形；學會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；情感目標：增強學生交流促進與榮譽感；培養(yǎng)學生合作共享的良好品質(zhì)。教學重點 幻燈片的整理；幻燈片中自選圖形的應用；教學難點 在幻燈片中插入合適的標注，起到點晴的作用。教學課時：一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、展示引入教師出示帶有標注的幻燈片，演示給學生觀看：老師的演示文稿與你們制作的文稿比較一下，有什么區(qū)別？教師向?qū)W生提問：加入標注有什么好處？（可以使演示文稿變得更有活力）。學生欣賞、討論，說說加入標注的好處從比較中領略標注的作用知識構建二、美化幻燈片①怎么給幻燈片加標注呢？讓學生猜測標注來自何處？②教師巡視并個別指導。③展示較成功的作品，分析其優(yōu)點引出④。④其實還可以在幻燈片中加入圖片、剪貼畫等其他對象來美化幻燈片，學生自學51頁14步，嘗試給幻燈片添加標注。學生自由練習，鞏固舊知。對演示文稿進行包括文字、幻燈片布局、幻燈片順序等的整理，通過對學生作品的點評讓學生明白怎樣的演示文稿是優(yōu)秀的多媒體作品。三、調(diào)整幻燈片順序根據(jù)演示的需要，有時我們還要調(diào)整幻燈片的順序。⑤如果能找到幻燈片播放順序有問題的學生作品，則展示大家引出調(diào)整幻燈片順序（沒有則用故意教師打亂幻燈片作例子）。⑥“誰會把幾張幻燈片一起移動嗎？”學習“教你一招”。⑦挑選學生作品中有優(yōu)點或存在缺點的作品，演示給全班同學觀看。同學評價，教師引導。讓學生指出問題，師生共同解決幻燈片順序問題。學生嘗試練習幻燈片順序調(diào)整的方法。四、鞏固練習根據(jù)作品的展示，評價，對比自己的幻燈片，進一步完善，讓自己的幻燈片變得更美。修改完善。五、作品交流“把作品保存到學生作品文件夾中?！苯涣髯髌?，請個別學生上臺演示自己的作品，說說自己設計的意圖、為什么選擇這些標注與圖片等等。集體討論：討論在演示作品中加入標注與圖片跟幻燈片的內(nèi)容主題是否匹配，總體分布是否合理？學生把作品保存到學生作品文件夾中。學生上臺?？偨Y六、小結今天我們學習給幻燈片加個標鞏固知識教學后記：讓學生插入喜歡的自選圖形和圖片，對內(nèi)容并不進行統(tǒng)一的規(guī)定，使學習具有更大的開放性和實效性，更有助于學生發(fā)揮個性，激發(fā)他們探究知識的欲望。不論是探究知識、圖片資料的共享還是完成作品都圍繞著小組成員之間的緊密合作，這種學習方式在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用，使學習更卓有成效。 文明小天使教學目的：知識目標：了解幻燈片播放的控制方法。技能目標：學會設置幻燈片切換效果 學會使用鼠標右鍵來控制幻燈片的播放情感目標：通過向同學介紹禮儀，培養(yǎng)學生的社會公德心。教學重點：通過鼠標右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。教學難點：幻燈片的播放與演講相配合教學課時：一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入一、激趣引入我們的學生禮儀宣傳演示文稿制作已經(jīng)大功告成了，是不是急著向別人介紹呀!我這兒還有宣傳的絕招呢？今天就讓我們一起來當一回文明小使者，向更多的人宣傳學生禮儀。激發(fā)興趣，更快更好地投入到課堂中來。明確本節(jié)課的任務，有得利于學生更好地投投入到學習中。知識構建二、幻燈片切換幻燈片中的對象可以設置動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？（有）那么我們可以到哪兒設置幻燈片的切換效果呢？請大家自學課本打開自己的作品嘗試設置幻燈片的切換效果。學生示范演示幻燈片切換的設置方法，教師補充。學生觀看設置幻燈片切換效果的演示文稿（討論如何使效果恰當利用）教師提示：設置幻燈片切換效果要恰當、合適。學生為自己的演示文稿設置合適的幻燈片切換效果。自學課本打開自己的作品嘗試設置幻燈片的切換效果。一名學生演示幻燈片切換的設置方法。認真觀看切換效果并思考怎樣的設置才是最佳的。為自己的演示文稿設置切換效果。小組交流播放演示文稿的方法。通過自學、學生示范可以讓學生更加主動地來進行學習。同時也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。合適最美的，要讓學生時刻樹立這樣的意識，對于以后制作優(yōu)秀的作品很有幫助。三、宣傳交流小組自學書本上的知識交流演講的要求及方法。并思考如何回到上一張幻燈片。交流演示文稿播放的方法。（1）播放演示文稿時的右鍵菜單；可以實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。小組內(nèi)學生嘗試演講，并推選出一名學生面向全班進行。如果在演講的時候想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢？教師引出繪圖筆。學生嘗試使用繪圖筆演講。挑選幾名學生完整介紹禮儀。（在向別人進行宣傳時，要配合一些口頭介紹）學生評價，教師小結。嘗試宣傳自己的作品。認真聽學生的宣傳并提出自己的意見。學以致用是我們教學的最終目的。讓學生在教學中體驗到學習的成就感也顯得尤為重要。學會傾聽和客觀的評價也有利于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?？偨Y四、小結今天這節(jié)課你學會了什么？還有什么想了解的？思考這節(jié)課所學的內(nèi)容及還想學些什么？對學過的知識進行總結和反思可以幫助學生進行知識的構建。教學后記：通過學習，學生基本上已經(jīng)掌握了有關多媒體作品的制作方法。這節(jié)課是學生展示自己學習成果的課，為此在課堂中需要的是對學生的肯定、鼓勵和掌聲，讓學生在課堂中體會到學習的快樂，成功的喜悅。在學生設置幻燈片切換效果時主要讓學生明白應用和全部應用的區(qū)別，以便在自己制作時做到靈活使用。