人教版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-22 19:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生通過(guò)看書(shū)嘗試啟動(dòng)EXCEL。狀態(tài)欄和工作區(qū)等組成。此外，EXCEL窗口還有一個(gè)編輯欄。EXCEL工作表的每個(gè)單元格可以存儲(chǔ)一個(gè)數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵，EXCEL就會(huì)把數(shù)。學(xué)生動(dòng)手操作保存工作簿文件。能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作意識(shí)。我們還可以通過(guò)鍵盤(pán)的快捷方式“復(fù)制”，“粘貼”單元格的公式。教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)，評(píng)價(jià)總結(jié)。1培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義的觀念。這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。通過(guò)查閱課本，動(dòng)手實(shí)踐、詢問(wèn)他人和師生探討所得。同時(shí)教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露。老師根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展及時(shí)導(dǎo)入新課。手），老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，適時(shí)終止學(xué)生，布置本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。
【正文】 學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計(jì)圖表。 難點(diǎn)：創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表。 教學(xué)方法 演示法、指導(dǎo)自主法 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 老師出示“ 2020 年 CPI 走勢(shì)”的三種表示方式（分別為文字?jǐn)⑹?，電子表格，統(tǒng)計(jì)圖表），提 出疑問(wèn)，激發(fā)興趣。 揭題：“第 5 課 建立統(tǒng)計(jì)圖表” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握統(tǒng)計(jì)圖表的建立和修改 【同學(xué)們好！同學(xué)們知道“ CPI”指的是什么嗎？（讓學(xué)生發(fā)言）老師現(xiàn)在給出三種“ 2020 年 CPI 走勢(shì)情況”的表示方式，同學(xué)們看看哪種方式比較形象、直觀？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答） 看來(lái)同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來(lái)表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形象、直觀，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“第 5 課 建立統(tǒng)計(jì)圖表”（板書(shū)課題）】 第二環(huán)節(jié) 嘗試操作 自主學(xué)習(xí) 教室點(diǎn)撥 掌握新知 （一）、講解創(chuàng)建圖表 不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示，常用的有 柱形圖、條形圖、餅圖和折線圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。 任務(wù)一 ：學(xué)生嘗試完成課本 練習(xí) ： （ 1）打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時(shí)成績(jī)”、“期末成績(jī)”、“總評(píng)”的柱形圖。 （ 2）打開(kāi)“水果庫(kù)存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。 （教師巡視指導(dǎo)） 互動(dòng) ：指名學(xué)生上臺(tái)演示 小結(jié) ：教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建圖表過(guò)程中要注意的地方 （ 1）注意圖表類型的選取。 （ 2）注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對(duì)應(yīng)的。 練習(xí) ： 完成課本練習(xí) 打開(kāi)“年度溫度變化情況表”，創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”和“平均氣溫”的折線圖，并在折線圖的下面顯示數(shù)據(jù)表， （教師巡視，指導(dǎo)后進(jìn)生） （二）、修改統(tǒng)計(jì)表 過(guò)渡 ：提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作，引入“修改統(tǒng)計(jì)表” 【剛才我們學(xué)會(huì)了建立統(tǒng)計(jì)表，有些時(shí)候，為了突出數(shù)據(jù)的變化，將其體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，就需要對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行美化、修飾，使之更加形象，直觀。】 任務(wù)二： 現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本 90 頁(yè)和 92頁(yè)的“做一做”： （ 1）將“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”有“柱形圖”改為“條形圖” （ 2）對(duì)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表 ”條形圖進(jìn)行修飾， 要求圖表標(biāo)題設(shè)置為“隸書(shū)、 16 號(hào)字、藍(lán)色”；數(shù)值軸標(biāo)題“成績(jī)”的方向設(shè)置為“ 0 度”；圖表區(qū)的背景設(shè)置為“淺黃色”，繪圖區(qū)的背景設(shè)置為“淺藍(lán)色”（教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥） 演示 ：教師演示并強(qiáng)調(diào) 在修改統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中將鼠標(biāo)移到要修飾的相對(duì)應(yīng)的位置然后雙擊 。 第三環(huán)節(jié) 交流心得 歸納小結(jié) 讓學(xué)生回顧本課知識(shí)點(diǎn)，老師總結(jié) 為了使突出數(shù)據(jù)的內(nèi)容，需要建立統(tǒng)計(jì)表 統(tǒng)計(jì)表的修飾，可使統(tǒng)計(jì)表更加形象、直觀。 【課后反思】
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