【導讀】通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內(nèi)容都是通過。它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和。提高我們處理文字的工作效率。進行文字處理的基本操作。1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣。存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。被選定的文字會反相顯。示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。學生練習，指生演示，師總結(jié)操作步驟。換”命令快速刪除空行。它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？

　　

【正文】 一起來研究“修飾 文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？ 生：有 師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。 生：（自愿組成小組，研究討論） 師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解） 師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解） 師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生： （如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解） 友情提示： 文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式 在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。 師：好， 下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。 29 第 11 課 適當標注更直觀 教學目標 ： 能在 WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。 教學重點 ： 在 WORD中插入、修飾自選圖形。 教學難點 ： 熟練的組合圖形。 教學過程 ： （一）復(fù)習導入 在上新課之前我們先來復(fù)習一下上節(jié)課所學內(nèi)容： （ 1）在這個電子報刊中 題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。 （ 2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學演示） （ 3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學生演示） 通過檢查發(fā)現(xiàn)同學們以前學過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。 這一節(jié)課我們就來學習“適當標注更直觀 —— 巧用繪圖”。 （二）講授新課 插入自選圖形 怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形” —— “標注”進行選擇。 30 同學們在下面自己練習一下。 修飾自選圖形 我們已經(jīng)學習了怎 樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。 討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。 接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。 讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示） 自學“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導） 采用任務(wù)驅(qū)動。 請同學們翻開課本頁，自學“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務(wù)。 我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想 把它放在最上面，該怎樣進行操作？ 怎樣把這兩個星星合成一個圖形。 學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序 置于頂層）。 （學生演示，如不會 ,教師演示：按住 Shift 單擊選擇，右鍵單擊組合。） （三）學生練習 請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住 Shift 鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。 （四）總結(jié) 這節(jié)課我們主要學習了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學們都掌握的非常好。 31 第 12 課 大家一起作報刊 —— 制作 電子報 一、 教學目標 ： 知識目標： 通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對 WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。 培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。 能力目標： 通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。 二、 教學重 、 難點 ： 學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操 作制作電子報。 學習難點：在 WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。 三、教學過程： （一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學生愛好 師： 六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目?。浚ㄖ该卮穑┞犐先ズ芫拾。∧沁€有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的 2020年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答） 32 （出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答） 師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你 的想法運用 word 電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊 —— 制作電子報》。 （二）、合作學習，探索發(fā)現(xiàn) 欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣 師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書） 師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、 出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應(yīng)該在首版導讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在 word 中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學生回答情況，酌情補充強調(diào)） 大顯身手，合作創(chuàng)作 師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答） 師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班” 文件夾中老師已經(jīng)放 入了關(guān)于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù) 33 你的喜好任選一種內(nèi)容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位， 3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。 15 分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。 師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。 （學生操作，教師巡視指導） （三）、探索交流，作品展示評價 師：很高興看到同學們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！ （指名回答，適時給予 表揚） （根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等） 展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。 四、板書設(shè)計： 大家一起作報刊 —— 制作電子報 報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄 34 第十三 課綜合實踐 教學目標 ： :學會對既定主題任務(wù)的分析理解。 :熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取主題任務(wù)的相 關(guān)信息；熟練利用 交流信息；熟練完成 Email的收發(fā)及 附件 的下載。： :提高網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，增進同學之間的交流，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。 重點和難點 ： （一）重點 、交流、共享。 、道德、安全教育。 （二）難點 :網(wǎng)絡(luò)文明、道德、安全教育。 知識點 ： ：信息的搜集、下載、整理。 ：用 交流各自的信息。 ：將自己整理的資料用 Email發(fā)送給同學、老師，接收同學的信息。 ：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自 己的文件夾中。 教學過程：