【導(dǎo)讀】通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過(guò)。它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國(guó)產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和。提高我們處理文字的工作效率。進(jìn)行文字處理的基本操作。1）出示一篇利用Word制作的作品，簡(jiǎn)介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。3）小組交流：在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)討論。數(shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。被選定的文字會(huì)反相顯。示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。換”命令快速刪除空行。它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？

　　

【正文】 一起來(lái)研究“修飾 文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？ 生：有 師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來(lái)研究一下文本框的修飾。 生：（自愿組成小組，研究討論） 師：有研究結(jié)果了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解） 師：說(shuō)的真好，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？ 生：（邊演示邊講解） 師：也不錯(cuò)，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生： （如果沒(méi)能掌握，可以來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示講解） 友情提示： 文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式 在文本框中插入圖片后，可通過(guò)拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。 師：好， 下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰(shuí)做更漂亮。 29 第 11 課 適當(dāng)標(biāo)注更直觀 教學(xué)目標(biāo) ： 能在 WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，并且通過(guò)展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) ： 在 WORD中插入、修飾自選圖形。 教學(xué)難點(diǎn) ： 熟練的組合圖形。 教學(xué)過(guò)程 ： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在上新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： （ 1）在這個(gè)電子報(bào)刊中 題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家演示一下。 （ 2）把萌芽?jī)蓚€(gè)字設(shè)置成初號(hào)綠色楷體。（同學(xué)演示） （ 3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無(wú)線條顏色。（學(xué)生演示） 通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。 這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀 —— 巧用繪圖”。 （二）講授新課 插入自選圖形 怎樣插入，老師來(lái)演示一下：找到“自選圖形” —— “標(biāo)注”進(jìn)行選擇。 30 同學(xué)們?cè)谙旅孀约壕毩?xí)一下。 修飾自選圖形 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎 樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。 討論出來(lái)的同學(xué)舉手，好，你上來(lái)給大家演示一下。 接下來(lái)同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。 讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示） 自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)） 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本頁(yè)，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。 我們?cè)倏催@幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想 把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？ 怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。 學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序 置于頂層）。 （學(xué)生演示，如不會(huì) ,教師演示：按住 Shift 單擊選擇，右鍵單擊組合。） （三）學(xué)生練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫(huà)橢圓時(shí)按住 Shift 鍵即能畫(huà)出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個(gè)課外作業(yè)來(lái)處理）。 （四）總結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。 31 第 12 課 大家一起作報(bào)刊 —— 制作 電子報(bào) 一、 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過(guò)對(duì) WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。 二、 教學(xué)重 、 難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操 作制作電子報(bào)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在 WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)好 師： 六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽(tīng)上去很精彩啊！那還有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過(guò)奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國(guó)奧組委公布的 2020年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答） 32 （出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答） 師：看來(lái)啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你 的想法運(yùn)用 word 電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來(lái)探討《大家一起作報(bào)刊 —— 制作電子報(bào)》。 （二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn) 欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣 師：先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）（根據(jù)情況板書(shū)） 師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、 出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁(yè)瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在 word 中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)） 大顯身手，合作創(chuàng)作 師：通過(guò)剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答） 師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班” 文件夾中老師已經(jīng)放 入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù) 33 你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位， 3人一組，選出小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開(kāi)始制作。 15 分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。 師：遇到解決困難的問(wèn)題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來(lái)，我們一同討論。 （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)） （三）、探索交流，作品展示評(píng)價(jià) 師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問(wèn)題了？又是怎樣解決的？來(lái)跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！ （指名回答，適時(shí)給予 表?yè)P(yáng)） （根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等） 展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 大家一起作報(bào)刊 —— 制作電子報(bào) 報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄 34 第十三 課綜合實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo) ： :學(xué)會(huì)對(duì)既定主題任務(wù)的分析理解。 :熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取主題任務(wù)的相 關(guān)信息；熟練利用 交流信息；熟練完成 Email的收發(fā)及 附件 的下載。： :提高網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。 重點(diǎn)和難點(diǎn) ： （一）重點(diǎn) 、交流、共享。 、道德、安全教育。 （二）難點(diǎn) :網(wǎng)絡(luò)文明、道德、安全教育。 知識(shí)點(diǎn) ： ：信息的搜集、下載、整理。 ：用 交流各自的信息。 ：將自己整理的資料用 Email發(fā)送給同學(xué)、老師，接收同學(xué)的信息。 ：將有價(jià)值的郵件附件下載保存，整理到自 己的文件夾中。 教學(xué)過(guò)程：