【導讀】解答古詩鑒賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術創(chuàng)作往往藏而不露，“用意十分，及意境的閱讀習慣?！霸娧灾尽?，詩歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時就要善于“體。其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術形象中包含的情感。為提高答題的準確率，應特別注意以下幾點：。古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是。解讀詩作的重要切入點。高考命題選取的詩文，大都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的作品，例如李。白的浪漫主義詩作，王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復古的愛國詩等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有好處。達自己建功立業(yè)的愿望，或傾訴自己生不逢時的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。武的統(tǒng)治者的不滿?；虮磉_婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉(xiāng)親人的思念。七要注意“情語”。后被脅迫至燕京．絕食而死。

　　

【正文】 和作者讀《離騷》的深切感傷形成對 比。 （答“反襯”，且簡析合理也可） 【解析】本題是對表現(xiàn)手法的考查。對比或襯托應該說是準確的，但題目說的是“最突出的表現(xiàn)手法”，那么?！坝玫洹彼悴凰隳?？ 本人認為應該可以。 安徽卷除了文言文選文讓人不可捉摸外，古代詩歌鑒賞的選文也是劍走偏鋒 —— 所選詩詞較為冷門， 2020 年的宋詞， 2020 年的清詞， 2020 年的宋詩，今年的元詞?？磥恚不? 17 的命題者對詞還是情有獨鐘的。對于作者舒頔一點信息也沒有，好在詞作內容上沒有難度，寫的是大家熟悉的端午，是否也在趕注重傳統(tǒng)節(jié)日的時尚。盡管該詞較多的用典，但閱讀難度還 是不大。 4. （ 09 年 福建卷） 閱讀下面這首詩歌，回答問題。（ 6 分） 江行 [宋 ]嚴羽 暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。 殘雪和雁斷，新月帶潮生。 天到水中盡，舟隨樹杪行。 離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。 ［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。 （１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（ 2 分） 答： 【參考答案】?詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。 【考點】閱讀淺易的古代詩文。 “淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。 【解析】本道試題考查評 價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度，能力等級為 D，鑒賞評價。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。 （２）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（ 4 分） 答： 【參考答案】?詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。 【解析】本道試題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力等級為 D，鑒賞評價?？忌?通過解答第?題以后，對本詩的情感有一個全面的把握，因而，在解答本道題時，要緊密結合第（ 1）題的答案，進而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進行賞析。在組織答案時，要涉及幾個方面的內容：一是賞析的“景”的區(qū)域為頷聯(lián)，“情”為全詩；二是答出運用的表達技巧；三是指出這種表達技巧下的“景”；四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的“情”。 （ 09 年 遼寧卷） 閱讀下面這首宋詩，完成 （ 1） ～ （ 2） 2 題。 晚泊岳陽 歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。 正見空江明月來， 云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸； 一闋聲長 聽不盡，輕舟短楫去如飛。 （ 1） 、詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（ 6 分） 【答案】第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。 【考點】鑒賞古代詩詞中的形象 【解析】理解詩的意象的鑒賞，抓住詩中描寫意象的詩句，理解意象的特征，再賞析意象的表意效果。 【思路點撥】這類題的解題思路常常是描繪意象 +作者的情感。 （ 2）、 這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的 ？（ 5 分） 18 【考點】鑒賞詩歌的思想情感和表現(xiàn)手法 【解析】這道題有兩問，一問是問作者的思想感情，一問是“怎樣表現(xiàn)的”，問的是表達技巧及效果。作者的情感可以從詩的題目“晚泊岳陽”看到作者寫作時的心情背景 —— 在外漂泊；再從“失江路”“月下歸”等詞語中可以理解出作者的思歸的無奈凄涼的情緒，從而概括出作者凄涼無奈的思鄉(xiāng)之情是詩歌的主題。 表現(xiàn)手法可以從詩句中察覺到，因為詩中句句寫景，而句句含情，所以可以判定所用的手法應該是借景抒情，或者觸景生情。答題時，可以用詩中的意象作為組織語言的材料。 【思路點撥】 主題情感是 詩歌的靈魂，所以在鑒賞任何一首詩詞的時候都要先把握住詩要表達的思想情感。思想情感體的解答格式是 —— 通過意象抒發(fā)感情，或這首詩抒發(fā)了??感情。 對表達技巧的鑒賞要注意他的格式是：手法，用法 +效果分析。 （ 09 年海南、寧夏卷 ） 閱讀下面這首宋詞，完成 （ 1） ～ （ 2） 題 鷓鴣天 代人賦 ① 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗 ② 沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花 。 【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。 ② 青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 （ 1） .詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（ 5 分） 【答案】（ 5 分）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息 。 【考點】考查對詩歌形象的分析 。 【解析】 解題格式： 形象： 身份 +性格 +（ 形象意義 ） 意象含義：表層含義 +深層含義 (即解釋詩句 ) 答題步驟： 詩中形象 （ 意象 ） 傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質， 在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。 【思路分析】提問及變式：① “ ╳╳ 的寓意是什么 ” ， “ ╳╳ 指什么 ” ， “ ╳╳ 在詩中是什么意思 ” 等。 ② 這首詩塑造了什么樣的形象？ ③ 試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 回答時應包括三個要點 ：（ 1）是什么形象；（ 2）形象的具體特征是什么；（ 3）形象的意義是什么 （ 作者情感 ） 。 （ 2） .詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（ 6 分） 【答案】 (6 分 )運用了對照（或對比）的寫 作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。 【考點】考查詩歌的表達技巧和思想感情及構思的分析與評價。 【解析】 解題格式： ①手法 +表達作用②賞析修辭方法：揭示手法 +分析表達作用 (句意+文意 +主旨情感 ) ③賞析表達方式：怎樣敘 (描寫 )+敘 (描寫 )什么 +抒什么情④賞析表現(xiàn)手法：手法 +表達作用 (句意 +文意 +主旨情感 ) 所抒感情：通過什么內容 +抒發(fā) (寄寓 /揭露 /表達 )什么感情 【思路分析】題目類型 ： （ 1） 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)技巧 (或藝術手法，或手法 )。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ （ 2） “表達了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現(xiàn)實”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。 答題步驟 ：表達技巧有三個層面的內容： 19 修辭方法、表現(xiàn)手法、表達方式?；卮饡r應包括三個要點： (1)準確指出用了何種手法。 (2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 評價思想內容，首先 必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。 1.（重慶市巴蜀中學 2020 屆高三第二次月考） 閱讀下列宋詞，回答后邊問題 (6 分 )。 阮郎歸 。 耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x ① 。 辛棄疾 。 山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂 ② ，儒冠多誤身。 。 【注】①耒陽，湖南省耒陽縣；張?zhí)幐福~人好友；推官，官職名。 。 ②招魂，《楚辭》的名篇。 ③借用杜甫詩句“紈 袴不餓死，儒冠多誤身”。 。 （ 1）詞的上闋營造了怎樣的意境？請簡要分析。 (3 分 )。 。 （ 2）下闋通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達了作者怎樣的情感？（ 3分） 。 2.（浙江省溫州市八校 2020 屆高三 8 月聯(lián)考） 閱讀下面這首詩歌，完成文后各題。（ 6 分） 馬 嵬 [清 ]袁 枚 莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別， 淚比長生殿上多。 （ 1） ．作者在《隨園詩話》中說賦此詩是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩“借古人往事”表達了詩人什么樣的思想感情？請作簡要分析。（ 3 分） （ 2） ． 這首詩 最主要的 表達技巧 是什么 ？請 作 簡要 分 析。 （ 3 分） 3.（天津市十校 2020 屆高三第一次聯(lián)考） 閱讀下面兩首詩，回答后面問題（ 5 分） 離亭賦得折楊柳二首 李 商隱 （其一） 暫憑尊酒送無憀 注 ，莫損愁眉與細腰。 人世死前唯有別，春風爭擬惜長條。 （其二） 含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。 20 為報行人 休折盡，半留相送半迎歸。 注：無憀，即無聊。 張采田評第一首曰： “ 驚心動魄，真千古之名篇。 ”該詩先言暫且憑酒相送，莫要折柳相別，然而“ 人世死前唯有別 ”，就是“ 春風爭擬惜長條 ”也要非折不可，通過前后態(tài)度的陡然轉變，寫盡了 惜 別之意。 紀昀評第二首曰： “ 情致自深，翻題殊妙。 ”請就“ 情致自深 ”做具體闡述。 答： 4.（陜西省西安鐵一中 2020 屆高三上學期九月月考） 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 《詠史》其二 ﹝ 西晉 ﹞ 左思 郁郁澗底松，離離山上苗。 以彼徑寸莖，蔭此百尺條。 世胄躡高位，英 俊沉下僚。 地勢使之然，由來非一朝。 金張籍舊業(yè)，七葉珥漢貂。 馮公豈不偉？白首不見招！ 注釋： ① 自曹魏建立 “ 九品中正 ” 制度以后，逐漸形成了根深蒂固的門閥制度， 西晉時期， 出現(xiàn)了世族 大族 獨占 仕進之路 的現(xiàn)象 。 ②金張籍舊業(yè)：指漢代金日磾和張湯家的子孫，自武帝時起，到平帝止，七代為內侍 。 ③珥漢貂：漢代凡侍中、常侍等官冠旁都插貂尾為飾 。 (1)這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ （ 5 分） (2)全詩主要運用了什么樣的表現(xiàn)手法？在結構上有什么特點？請結合具體詩句進行分析。（ 6 分） 閱讀下面宋詞， 然后回答問題。 (7 分 ) 浣溪沙 蘇軾 風壓輕云貼水飛，乍睛池館①燕爭泥。沈郎②多病不勝衣 。 沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣③啼，此情唯有落花知 。 注：①池館：周圍有水池的屋子。②沈耶：即多病的詩人沈約，這里指詞人自己。②鷓鴣：一種烏，其啼聲俗謂似“行不得也哥哥”。 (1)請簡要分析上 闋 是如何寫景的。 (4 分 ) (2)“此情唯有落花知”用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者怎樣的感情 ?(3 分 ) 21 閱讀下面兩首詞 ,然后回答問題。（ 7 分） 清平樂 李煜 別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。 雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。 清平樂 黃庭堅 春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。 春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。 （ 1）兩首詞都寫到了春，可是表達的內容有所不同，請分析它們分別表達了怎樣的思想感情。（ 2 分） 答： （ 2）李詞中“離恨恰如春草，更行更遠還生”一句用了怎樣的修辭手法？好在何處？黃詞構思巧妙，說說你的理解。（ 5 分） 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（ 6 分） [