【導(dǎo)讀】社會(huì)生活的文學(xué)樣式。描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等直接描寫(xiě)外，還要注意其它人或景的烘托。《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉、中華老栓買(mǎi)藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫(xiě)形象地刻畫(huà)了人物的性格。認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會(huì)意義、作者的感情傾向等。是個(gè)典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕?！栋正傳》那叫讀。者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感情傾向。如《祝?！?，采用了倒?！俄?xiàng)鏈》出乎意料之外的又在情理之中的結(jié)尾，有力地突出了主題。多數(shù)短篇小說(shuō)都只有一條線索，但也有一部分短篇小說(shuō)。設(shè)置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設(shè)置了買(mǎi)藥、吃藥、談藥、藥效。自然環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。處于不同的位置的環(huán)境描寫(xiě)其作用將會(huì)是不同。亂,并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。個(gè)字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒(méi)有得上的疾病就是髕前囊炎。

　　

【正文】 換過(guò)兩三個(gè)山頭之后，這只雉誘便再也吸引不來(lái)成群的公雉了。于是，這只雉誘便算完成了它的使命。老獵人 就要重新培養(yǎng)新的雉誘。而那只失去了吸引力的雉誘，就像是一個(gè)出賣了同類而負(fù)罪深深的叛徒。 ⒂據(jù)說(shuō)，它會(huì)選擇一個(gè)陰雨天悄然離開(kāi)。據(jù)說(shuō)它要走到很遠(yuǎn)的地方去，只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上。 ⒃只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上?? .頑強(qiáng)酣斗的場(chǎng)景有什么作用？（ 4 分） 答： ，但給人印象深刻，請(qǐng)你對(duì)這一形象作簡(jiǎn)要分析。（ 5 分） 答： 雉誘有很強(qiáng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)它你有什么評(píng)價(jià)和體會(huì)？（ 6 分） 答： 【 參考答案 】 【一】 1．從全文看，“創(chuàng)造病”的含義是指楊家夫婦在共同生活中二人自己創(chuàng)造出來(lái)的心 病。 2．這句話的意思是說(shuō)：過(guò)了幾天，他們夫婦二人之間的心病越來(lái)越重。而這個(gè)心病往往是突然產(chǎn)生的，從而使小家庭的生活充滿了矛盾。 3．全文可分為三部分。第一部分（ 1— 3 自然段）總寫(xiě)楊家夫婦共同生活中的心病的作用及結(jié)果。第二部分（ 4— 10 自然段）具體寫(xiě)楊家夫婦二人的心病。第三部分（ 11— 結(jié)尾）具體寫(xiě)楊家夫婦二人心病的結(jié)果。 4．參考：（ 1）通俗幽默，喜歡用俏皮的語(yǔ)言。（ 2）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)，把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，出神入化。（ 3）用老舍自己的話來(lái)說(shuō)，就是“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，燒出白話的“原味兒”來(lái)；同時(shí)又 在俗白中追求講究精制的美，寫(xiě)出“簡(jiǎn)單的、有力的、可讀的而且美好的文章”。（ 4）把語(yǔ)言的通俗性與文學(xué)性統(tǒng)一起來(lái)，做到了干凈利落，鮮活純熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。 【二】 1．這句話是說(shuō)，那些旗開(kāi)得勝的將軍們回朝都是騎著高頭大馬回來(lái)，不像自己完成任務(wù)后靠自己的雙腳走著回來(lái)。 2．作者在《陳奐生上城》中寫(xiě)陳奐生由于生病而和吳書(shū)記相識(shí)、相交，在本文中又由于吳書(shū)記的幫助完成了采購(gòu)任務(wù)，因此作者說(shuō)“和吳楚的邂逅”、“這竟是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)”。 3．陳奐生是一個(gè)普通、平常的農(nóng)民。他善良而又懦弱，淳樸又無(wú)知，憨直又愚昧 ，誠(chéng)實(shí)又輕信，追求實(shí)際又狹隘自私。（意思正確即可） 4．（ 1）通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)，如“他劃著兩只長(zhǎng)腳，提著賣過(guò)油繩的旅行包，輕悠悠地摸黑走回去”、“依戀地逗留了一會(huì)”等；（ 2）通過(guò)神態(tài)表現(xiàn)，如“陳奐生一點(diǎn)也不著急，他悠閑得很”，“心里坦蕩蕩，無(wú)憂無(wú)慮”等；（ 3）通過(guò)環(huán)境烘托，如“看那夜空里的寒星，也覺(jué)得明亮清爽”等。 【三】 1．《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》（寫(xiě)出三部即可） 2．英勇（或勇）3．（ 1）虛實(shí)結(jié)合。對(duì)帳內(nèi)是實(shí)寫(xiě)，對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)是虛寫(xiě)，使讀者既看到帳內(nèi)的緊急情狀，又能想見(jiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的聲勢(shì)與氣氛。（ 2） 襯托（或?qū)Ρ龋?。以華雄搦戰(zhàn)時(shí)眾諸侯驚恐失色，反襯關(guān)羽的英雄膽略。以杯酒未寒而擲華雄之頭于帳前，襯托他取勝之神速。 4．圍繞著關(guān)羽的忠、義、勇三方面展開(kāi)即可。（答案略） （四） 12. 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 ①交代當(dāng)時(shí)社會(huì)背景（ 1 分）②與主人公形成對(duì)比，突出人物形象（ 1 分）③為下文故事情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊（ 1 分） 13. 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 從容自信（ 1 分），識(shí)破對(duì)方陰謀的自得（言之成理即可）（ 2分） 14. 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 “我”是貫穿全文的線索，（ 1 分）增強(qiáng)故事的真實(shí)性，（ 1分）借“我”的視角來(lái)寫(xiě)鞋匠，構(gòu)思新穎獨(dú)特 。（ 1 分） 15. 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 相同點(diǎn)：都熱愛(ài)自己的制鞋工作，重質(zhì)量，講誠(chéng)信，而且都很有耐心；（ 2 分）不同點(diǎn)：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關(guān)系比較好，在競(jìng)爭(zhēng)中始終能保持積極的心態(tài)。（ 3分） 16. 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 本題是開(kāi)放題，考生可以依據(jù)本篇內(nèi)容或自身的思考積累談眼力和耐心的意義，眼力和耐心是鞋匠成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是事業(yè)成功的前提條件。（酌情給分） （五） 16． 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 ①表現(xiàn)了公雉對(duì)愛(ài)情的渴望和憧憬，為下文公雉被誘殺作鋪墊。（ 2 分）②受到母雉引誘，愛(ài)美好斗的弱點(diǎn)被獵人利用而葬身槍下，更加深了公雉的悲劇色彩。（ 2 分） 17． 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 獵人是個(gè)手段高明的操控者和聰明狡詐的利用者。（ 2 分）他熟知野雞的習(xí)性，將母雉馴化后為自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又將其無(wú)情地拋棄；（ 2 分）他利用公雉愛(ài)美好斗的本性，輕易將其誘殺。（ 1 分） 18． 【答案及評(píng)分要點(diǎn)】 評(píng)價(jià)：既是一個(gè)受害者，又是一個(gè)害人者，是一個(gè)被人利用的犧牲品。（ 3 分） 體會(huì)：做人要有原則 .尊嚴(yán)，既不能背叛同類，也不能背叛自我，否則就是可鄙和可悲的。（ 3 分） 【試題示 例】 閱讀下面的文章，完成 1— 4 題 。 看 病 一碟 年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。 林森身體好。以前在農(nóng)村時(shí)，就沒(méi)上過(guò)醫(yī)院，沒(méi)想到一調(diào)進(jìn)城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一個(gè)勁兒地發(fā)酵膨脹，到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動(dòng)了，他不得不來(lái)到陌生異常的市中心醫(yī)院來(lái)檢查身體。掛了號(hào)，剛跨進(jìn)候診室，就被并不認(rèn)識(shí)的值班醫(yī)生像熟人一樣請(qǐng)到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把脈，一邊跟他拉呱兒。原來(lái)白大褂在市報(bào)和電視上見(jiàn)過(guò)林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)，所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來(lái)，受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中 林森也就知道了白大褂的姓名 —— 魏力，并且得到了他的一張名片。 “ 魏大夫，我的病 ??” 林森見(jiàn)白大褂專心扯閑篇，覺(jué)得有必要提醒他一句。 “ 脂肪積聚癥。沒(méi)啥大問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著，說(shuō)： “ 您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩。 ” 小魏大夫手腳麻利地開(kāi)了張藥方遞給林森，說(shuō)： “ 別坐車，上下班步行，一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒(méi)問(wèn)題的，主要是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起輔助治療的作用。 ” 林森很高興，為了自己的病，為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送他出門(mén) 的小魏大夫，步履輕快地走出醫(yī)院，對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說(shuō)，他不坐車了，他要走路治病。 林森的路走得很順暢，但始料未及的是，隨著時(shí)間的延伸，他竟走出了不少流言飛語(yǔ)。有的說(shuō)，林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被市長(zhǎng)拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。 有的說(shuō)，林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上有大問(wèn)題，正在停職審查呢。 這些話有一部分傳到林森的耳朵里，林森覺(jué)得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲門(mén)心不驚。那些謠言，讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ桑? 所以林森就繼續(xù)走他的路。 林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒(méi) 考上大學(xué)，成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng)崳扇藢３虂?lái)到林家，說(shuō)本單位缺人，如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很高興，林森當(dāng)然更高興?？山鼇?lái)不知咋的，環(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕，急得女兒老往環(huán)保局跑。 最后一次，女兒是哭著回來(lái)的?；貋?lái)后就劈頭蓋臉地?cái)?shù)落父親，接著又半跪著哀求父親不要再步行了，并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。 林森莫名其妙；這與女兒的工作有啥關(guān)系？ 女兒稍稍平靜下來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出了原因。原來(lái)環(huán)保局的人被她纏得沒(méi)法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我們還要你干啥呀！ 林森 聽(tīng)了，氣得面皮紫漲，拍著桌子直吼： “ 豈有此理！真是豈有此理！ ” 他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)安撫女兒： “ 不要緊！啊，不要緊，爸爸給你安排個(gè)更好的工作，咱不跟那些勢(shì)利小人一般見(jiàn)識(shí)！ ” 哄得女兒高興了，林森心頭卻沉重起來(lái)。積毀銷骨，真是人言可畏??！他終于領(lǐng)教到了謠言的厲害。 為期一月的 “ 運(yùn)動(dòng)療法 ” 總算結(jié)束了，林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來(lái)，他心情輕快了許多，這個(gè)小魏不錯(cuò)，他想，有機(jī)會(huì)一定跟衛(wèi)生局說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。 到了醫(yī)院候診室，林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生 。 和 一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒(méi)有了微笑，他面無(wú)表情地打量了一眼掛號(hào)單，把它拂下地來(lái)： “ 排隊(duì)去。 ” 林森彎腰拾起掛號(hào)單，想了想，又掏出魏醫(yī)生的名片遞過(guò)去，笑著說(shuō)： “ 小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上個(gè)月 ??” “ 什么上個(gè)月下個(gè)月的！ ” 白大褂的臉板得像青石板， “ 要遵守醫(yī)療公德，按先后順序一個(gè)一個(gè)來(lái)，懂不懂??？下一個(gè)，王瑤 ??” 看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片，林森蒙了。少頃，他似乎明白了什么，血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央，從衣兜掏出小巧的手機(jī)，啪啪啪按了 幾個(gè)數(shù)字，湊在耳邊大聲吼到： “ 小景，我是林 。你馬上把車給我開(kāi)到市中心醫(yī)院來(lái)！不，給我開(kāi)加長(zhǎng)林肯！ ” 1．小說(shuō)中塑造的 “ 魏力 ” 具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)析 。 （ 6 分） 2．小說(shuō)的主要情節(jié)是 “ 看病 ” ，但中間卻寫(xiě)了 “ 林森女兒找工作一事 ” ，這樣寫(xiě)有何作用？（ 4 分） 3．文章的結(jié)尾寫(xiě)到了 “ 林森 ” 的動(dòng)作及語(yǔ)言，請(qǐng)簡(jiǎn)析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（ 4分） 4．小說(shuō)以 “ 看病 ” 為題，有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)述 。 （ 4 分） 【題目解析】 1．本題考查欣賞小說(shuō)的形象、領(lǐng)悟小說(shuō)藝術(shù)魅力 的能力。題目要求 “ 簡(jiǎn)析 ” ，首先要抓住文中林森前后兩次看病時(shí)魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)，分析其前后不同的態(tài)度和表現(xiàn)，再來(lái)概括人物的性格特點(diǎn)。 參考答案： （ 1）趨炎附勢(shì) 見(jiàn)風(fēng)使舵（ 2 分）（ 2）主要使用了對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（ 2分）小說(shuō)敘寫(xiě)了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，形成前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。（ 2 分） 2．本題考查鑒賞小說(shuō)表現(xiàn)技巧的能力。分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說(shuō)中的作用，一般從三個(gè)方面考慮：一是對(duì)刻畫(huà)人物的作用，二是對(duì)上下文情節(jié)的作用， 三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。 參考答案： 這一情節(jié)揭示了趨炎附勢(shì)的普遍現(xiàn)象，深化了主題；（ 2 分）也為下文林森心理的變化作鋪墊。（ 2 分） 3．本題考查欣賞小說(shuō)的形象的能力。人物心理描寫(xiě)通常分為兩種類型，一是直接的內(nèi)心世界刻畫(huà)，二是間接的心理描寫(xiě)，也就是通過(guò)人物的言行甚至環(huán)境寫(xiě)心理。分析 “ 林森 ”的動(dòng)作及語(yǔ)言時(shí)，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)和人物的身份。 參考答案： 被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識(shí)被喚醒且又恨恨不平的心理。（ 4 分） 4．本題考查對(duì)小說(shuō)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的探究能力 。探究小說(shuō)標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，主要還是從情節(jié)入手，分析小說(shuō)塑造的人物形象，追溯作者的寫(xiě)作目的和寫(xiě)作主題。 參考答案： 表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，（ 1 分）深層含義是指林森由此看到了社會(huì)的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。（ 3 分） 【 練習(xí) 】 燭 心 ① 喬遷新 居 ，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。 ② “ 篤、篤、篤 ” ，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲。 ③ 打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手： “ 阿姨，你家有蠟燭嗎 ? ④ 怎么 ?剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西 !真是欺負(fù) 新來(lái)，這怎么行 ?今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行 !小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。 ⑤ “ 哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭。 ” 說(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。 ⑥ “ 阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的。 ” 小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。 ⑦ 面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門(mén)，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)面 ?? ( 李豐春／文 ) 16．本文所設(shè)置的懸念是什么 ?（ 3 分） 答 ______________________________________________________________ 17．本文第四段是什么描寫(xiě) ? （ 3 分） 答 ______________________________________________________________ 18．本文主要表現(xiàn)的人物是誰(shuí) ?其性格特點(diǎn)是什么 ？（ 6 分） 答 ______________________________________________________________ ____________