【導(dǎo)讀】社會生活的文學(xué)樣式。描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托?！读主煊襁M(jìn)賈府》中，林黛玉、中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。認(rèn)識和評價人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕?！栋正傳》那叫讀。者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。如《祝?！?，采用了倒。《項鏈》出乎意料之外的又在情理之中的結(jié)尾，有力地突出了主題。多數(shù)短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說。設(shè)置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設(shè)置了買藥、吃藥、談藥、藥效。自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同。亂,并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

　　

【正文】 換過兩三個山頭之后，這只雉誘便再也吸引不來成群的公雉了。于是，這只雉誘便算完成了它的使命。老獵人 就要重新培養(yǎng)新的雉誘。而那只失去了吸引力的雉誘，就像是一個出賣了同類而負(fù)罪深深的叛徒。 ⒂據(jù)說，它會選擇一個陰雨天悄然離開。據(jù)說它要走到很遠(yuǎn)的地方去，只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上。 ⒃只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上?? .頑強(qiáng)酣斗的場景有什么作用？（ 4 分） 答： ，但給人印象深刻，請你對這一形象作簡要分析。（ 5 分） 答： 雉誘有很強(qiáng)的社會現(xiàn)實(shí)意義，對它你有什么評價和體會？（ 6 分） 答： 【 參考答案 】 【一】 1．從全文看，“創(chuàng)造病”的含義是指楊家夫婦在共同生活中二人自己創(chuàng)造出來的心 病。 2．這句話的意思是說：過了幾天，他們夫婦二人之間的心病越來越重。而這個心病往往是突然產(chǎn)生的，從而使小家庭的生活充滿了矛盾。 3．全文可分為三部分。第一部分（ 1— 3 自然段）總寫楊家夫婦共同生活中的心病的作用及結(jié)果。第二部分（ 4— 10 自然段）具體寫楊家夫婦二人的心病。第三部分（ 11— 結(jié)尾）具體寫楊家夫婦二人心病的結(jié)果。 4．參考：（ 1）通俗幽默，喜歡用俏皮的語言。（ 2）語言簡潔、形象、生動，把人物寫得活靈活現(xiàn)，出神入化。（ 3）用老舍自己的話來說，就是“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，燒出白話的“原味兒”來；同時又 在俗白中追求講究精制的美，寫出“簡單的、有力的、可讀的而且美好的文章”。（ 4）把語言的通俗性與文學(xué)性統(tǒng)一起來，做到了干凈利落，鮮活純熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。 【二】 1．這句話是說，那些旗開得勝的將軍們回朝都是騎著高頭大馬回來，不像自己完成任務(wù)后靠自己的雙腳走著回來。 2．作者在《陳奐生上城》中寫陳奐生由于生病而和吳書記相識、相交，在本文中又由于吳書記的幫助完成了采購任務(wù)，因此作者說“和吳楚的邂逅”、“這竟是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)”。 3．陳奐生是一個普通、平常的農(nóng)民。他善良而又懦弱，淳樸又無知，憨直又愚昧 ，誠實(shí)又輕信，追求實(shí)際又狹隘自私。（意思正確即可） 4．（ 1）通過動作表現(xiàn)，如“他劃著兩只長腳，提著賣過油繩的旅行包，輕悠悠地摸黑走回去”、“依戀地逗留了一會”等；（ 2）通過神態(tài)表現(xiàn)，如“陳奐生一點(diǎn)也不著急，他悠閑得很”，“心里坦蕩蕩，無憂無慮”等；（ 3）通過環(huán)境烘托，如“看那夜空里的寒星，也覺得明亮清爽”等。 【三】 1．《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《金瓶梅》（寫出三部即可） 2．英勇（或勇）3．（ 1）虛實(shí)結(jié)合。對帳內(nèi)是實(shí)寫，對戰(zhàn)場是虛寫，使讀者既看到帳內(nèi)的緊急情狀，又能想見戰(zhàn)場上的聲勢與氣氛。（ 2） 襯托（或?qū)Ρ龋?。以華雄搦戰(zhàn)時眾諸侯驚恐失色，反襯關(guān)羽的英雄膽略。以杯酒未寒而擲華雄之頭于帳前，襯托他取勝之神速。 4．圍繞著關(guān)羽的忠、義、勇三方面展開即可。（答案略） （四） 12. 【答案及評分要點(diǎn)】 ①交代當(dāng)時社會背景（ 1 分）②與主人公形成對比，突出人物形象（ 1 分）③為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（ 1 分） 13. 【答案及評分要點(diǎn)】 從容自信（ 1 分），識破對方陰謀的自得（言之成理即可）（ 2分） 14. 【答案及評分要點(diǎn)】 “我”是貫穿全文的線索，（ 1 分）增強(qiáng)故事的真實(shí)性，（ 1分）借“我”的視角來寫鞋匠，構(gòu)思新穎獨(dú)特 。（ 1 分） 15. 【答案及評分要點(diǎn)】 相同點(diǎn)：都熱愛自己的制鞋工作，重質(zhì)量，講誠信，而且都很有耐心；（ 2 分）不同點(diǎn)：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競爭意識，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關(guān)系比較好，在競爭中始終能保持積極的心態(tài)。（ 3分） 16. 【答案及評分要點(diǎn)】 本題是開放題，考生可以依據(jù)本篇內(nèi)容或自身的思考積累談眼力和耐心的意義，眼力和耐心是鞋匠成功的經(jīng)驗總結(jié)，是事業(yè)成功的前提條件。（酌情給分） （五） 16． 【答案及評分要點(diǎn)】 ①表現(xiàn)了公雉對愛情的渴望和憧憬，為下文公雉被誘殺作鋪墊。（ 2 分）②受到母雉引誘，愛美好斗的弱點(diǎn)被獵人利用而葬身槍下，更加深了公雉的悲劇色彩。（ 2 分） 17． 【答案及評分要點(diǎn)】 獵人是個手段高明的操控者和聰明狡詐的利用者。（ 2 分）他熟知野雞的習(xí)性，將母雉馴化后為自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又將其無情地拋棄；（ 2 分）他利用公雉愛美好斗的本性，輕易將其誘殺。（ 1 分） 18． 【答案及評分要點(diǎn)】 評價：既是一個受害者，又是一個害人者，是一個被人利用的犧牲品。（ 3 分） 體會：做人要有原則 .尊嚴(yán)，既不能背叛同類，也不能背叛自我，否則就是可鄙和可悲的。（ 3 分） 【試題示 例】 閱讀下面的文章，完成 1— 4 題 。 看 病 一碟 年輕的白大褂微笑著把林森請到了桌前。 林森身體好。以前在農(nóng)村時，就沒上過醫(yī)院，沒想到一調(diào)進(jìn)城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一個勁兒地發(fā)酵膨脹，到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動了，他不得不來到陌生異常的市中心醫(yī)院來檢查身體。掛了號，剛跨進(jìn)候診室，就被并不認(rèn)識的值班醫(yī)生像熟人一樣請到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把脈，一邊跟他拉呱兒。原來白大褂在市報和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)，所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來，受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中 林森也就知道了白大褂的姓名 —— 魏力，并且得到了他的一張名片。 “ 魏大夫，我的病 ??” 林森見白大褂專心扯閑篇，覺得有必要提醒他一句。 “ 脂肪積聚癥。沒啥大問題，運(yùn)動量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著，說： “ 您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩。 ” 小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森，說： “ 別坐車，上下班步行，一個月后我再給您復(fù)診。沒問題的，主要是運(yùn)動療法。方子上的藥只起輔助治療的作用。 ” 林森很高興，為了自己的病，為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送他出門 的小魏大夫，步履輕快地走出醫(yī)院，對在外面等候他的司機(jī)小景說，他不坐車了，他要走路治病。 林森的路走得很順暢，但始料未及的是，隨著時間的延伸，他竟走出了不少流言飛語。有的說，林森犯了嚴(yán)重的錯誤，被市長拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。 有的說，林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上有大問題，正在停職審查呢。 這些話有一部分傳到林森的耳朵里，林森覺得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲門心不驚。那些謠言，讓它們怎么生就怎么滅去吧！ 所以林森就繼續(xù)走他的路。 林森有一個女兒。女兒高中畢業(yè)沒 考上大學(xué)，成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞訊，派人專程來到林家，說本單位缺人，如果可以的話請她去局辦做職員。女兒很高興，林森當(dāng)然更高興。可近來不知咋的，環(huán)保局又一個勁兒地找各種借口延宕，急得女兒老往環(huán)保局跑。 最后一次，女兒是哭著回來的?；貋砗缶团^蓋臉地數(shù)落父親，接著又半跪著哀求父親不要再步行了，并且要爭取多上幾回市報和電視。 林森莫名其妙；這與女兒的工作有啥關(guān)系？ 女兒稍稍平靜下來，斷斷續(xù)續(xù)說出了原因。原來環(huán)保局的人被她纏得沒法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我們還要你干啥呀！ 林森 聽了，氣得面皮紫漲，拍著桌子直吼： “ 豈有此理！真是豈有此理！ ” 他轉(zhuǎn)過頭來安撫女兒： “ 不要緊！啊，不要緊，爸爸給你安排個更好的工作，咱不跟那些勢利小人一般見識！ ” 哄得女兒高興了，林森心頭卻沉重起來。積毀銷骨，真是人言可畏?。∷K于領(lǐng)教到了謠言的厲害。 為期一月的 “ 運(yùn)動療法 ” 總算結(jié)束了，林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來，他心情輕快了許多，這個小魏不錯，他想，有機(jī)會一定跟衛(wèi)生局說說，表揚(yáng)表揚(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。 到了醫(yī)院候診室，林森把掛號單遞給了小魏醫(yī)生 。 和 一個月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒有了微笑，他面無表情地打量了一眼掛號單，把它拂下地來： “ 排隊去。 ” 林森彎腰拾起掛號單，想了想，又掏出魏醫(yī)生的名片遞過去，笑著說： “ 小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上個月 ??” “ 什么上個月下個月的！ ” 白大褂的臉板得像青石板， “ 要遵守醫(yī)療公德，按先后順序一個一個來，懂不懂??？下一個，王瑤 ??” 看著再一次被拂下地的掛號單和名片，林森蒙了。少頃，他似乎明白了什么，血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央，從衣兜掏出小巧的手機(jī)，啪啪啪按了 幾個數(shù)字，湊在耳邊大聲吼到： “ 小景，我是林 。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來！不，給我開加長林肯！ ” 1．小說中塑造的 “ 魏力 ” 具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧？請簡析 。 （ 6 分） 2．小說的主要情節(jié)是 “ 看病 ” ，但中間卻寫了 “ 林森女兒找工作一事 ” ，這樣寫有何作用？（ 4 分） 3．文章的結(jié)尾寫到了 “ 林森 ” 的動作及語言，請簡析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（ 4分） 4．小說以 “ 看病 ” 為題，有何含義？請簡述 。 （ 4 分） 【題目解析】 1．本題考查欣賞小說的形象、領(lǐng)悟小說藝術(shù)魅力 的能力。題目要求 “ 簡析 ” ，首先要抓住文中林森前后兩次看病時魏力的表情、動作、語言等方面的細(xì)節(jié)，分析其前后不同的態(tài)度和表現(xiàn)，再來概括人物的性格特點(diǎn)。 參考答案： （ 1）趨炎附勢 見風(fēng)使舵（ 2 分）（ 2）主要使用了對比、細(xì)節(jié)描寫。（ 2分）小說敘寫了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動作、語言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，形成前恭后倨的強(qiáng)烈對比，突現(xiàn)了人物的性格。（ 2 分） 2．本題考查鑒賞小說表現(xiàn)技巧的能力。分析某個情節(jié)在全篇小說中的作用，一般從三個方面考慮：一是對刻畫人物的作用，二是對上下文情節(jié)的作用， 三是對表現(xiàn)主題的作用。 參考答案： 這一情節(jié)揭示了趨炎附勢的普遍現(xiàn)象，深化了主題；（ 2 分）也為下文林森心理的變化作鋪墊。（ 2 分） 3．本題考查欣賞小說的形象的能力。人物心理描寫通常分為兩種類型，一是直接的內(nèi)心世界刻畫，二是間接的心理描寫，也就是通過人物的言行甚至環(huán)境寫心理。分析 “ 林森 ”的動作及語言時，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)和人物的身份。 參考答案： 被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識被喚醒且又恨恨不平的心理。（ 4 分） 4．本題考查對小說從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的探究能力 。探究小說標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，主要還是從情節(jié)入手，分析小說塑造的人物形象，追溯作者的寫作目的和寫作主題。 參考答案： 表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，（ 1 分）深層含義是指林森由此看到了社會的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。（ 3 分） 【 練習(xí) 】 燭 心 ① 喬遷新 居 ，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。 ② “ 篤、篤、篤 ” ，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。 ③ 打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手： “ 阿姨，你家有蠟燭嗎 ? ④ 怎么 ?剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西 !真是欺負(fù) 新來，這怎么行 ?今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行 !小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。 ⑤ “ 哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭。 ” 說完就準(zhǔn)備關(guān)門。 ⑥ “ 阿姨，你看，我媽媽讓我送來的。 ” 小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。 ⑦ 面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對面 ?? ( 李豐春／文 ) 16．本文所設(shè)置的懸念是什么 ?（ 3 分） 答 ______________________________________________________________ 17．本文第四段是什么描寫 ? （ 3 分） 答 ______________________________________________________________ 18．本文主要表現(xiàn)的人物是誰 ?其性格特點(diǎn)是什么 ？（ 6 分） 答 ______________________________________________________________ ____________