教師專業(yè)發(fā)展年實施方案-資料下載頁
2025-05-04 04:18本頁面
【正文】 。對一線教師而言，教育科研不需要高深理論的構建，而在于解決實際工作中的問題，與教育教學工作結合起來，研究教學，研究管理，研究課改，研究學生。這樣的研究才能更有效，才能更富意義，更能夠實實在在地提升專業(yè)發(fā)展水平。 專業(yè)技能過關(1)基本技能過關。兩字語言文章過關。(2)學科知識過關。學科知識過關，學科教學技能過關。強化校本教研讀書漂流、個人自學同伴互助、師徒結對教學反思行動研究、現(xiàn)場診斷專業(yè)引領、專家指導課題研究大講壇，名師獻課，各行精英傳道，有一技之長的教師一展身手，能者為師，人人為師。創(chuàng)生課堂。思想沒邊際，創(chuàng)意沒邊界，鼓勵創(chuàng)新課堂教學。創(chuàng)建多種平臺網(wǎng)絡遠程研修校際交流外出考察教師職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃人生愿景，做好專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃，幾年做一次調整。四、考核評價人在群體中，集體中相互贊美、相互鼓勵、相互欣賞、相互激勵、合作競爭，對人的潛能有極大的激發(fā)和喚醒作用。相信每位教師都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀不是與他人比較，而是與自己比較。只要找到閃光點，盡情的讓自己光芒閃耀，你就是優(yōu)秀的。五、保障措施組織保障制度保障經(jīng)費保障配套方案l 圍繞教師專業(yè)發(fā)展教師職業(yè)道德建設方面的方案；l 骨干教師培養(yǎng)及達成度的建設方案；l 開展讀書活動的意見；l 基本技能過關方案；l 學科技能過關方案；l 以教師專業(yè)發(fā)展為中心的校本教研開展意見；l 教師職業(yè)生涯規(guī)劃意見；l 教師評價機制的實施意見；l 教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡平臺的建設和使用意見；l 開展同伴互助、師徒結對的意見；。。9
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