教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-31 04:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)性的核心因素。教師具備以下專(zhuān)業(yè)能力：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教師在課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與方式方法以取得教學(xué)效果的最優(yōu)化，包括分析學(xué)生特點(diǎn)與組合教學(xué)內(nèi)容、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法、預(yù)測(cè)課堂情形變化等技能。(2)教學(xué)語(yǔ)言能力。教師通過(guò)口頭語(yǔ)言(有聲語(yǔ)言)、書(shū)面語(yǔ)言(板書(shū)板畫(huà))和身體語(yǔ)言(無(wú)聲語(yǔ)言)的表達(dá)，用科學(xué)正確、條理清晰、通俗易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性，使學(xué)生心馳神往于規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。 (3)組織和調(diào)控課堂能力。能合理組織調(diào)控課堂結(jié)構(gòu)，洞察學(xué)生心理，營(yíng)造融洽適宜的課堂氛圍，運(yùn)用教育機(jī)智藝術(shù)地處理突發(fā)事件，完成教學(xué)程序，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。(4)教育研究能力。具有科研意識(shí)和科研能力，堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究。能夠?qū)ψ陨斫逃虒W(xué)實(shí)踐的反思，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)并進(jìn)行研究，在研究中提升對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和教學(xué)技能。4．形成專(zhuān)業(yè)思想具有正確而明晰的專(zhuān)業(yè)理想，做一個(gè)心智成熟的教師。通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)教育理論與總結(jié)反思自我教育實(shí)踐，形成自己的教育專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)思想，而且不斷更新、不斷發(fā)展，并走在時(shí)代的前沿。不斷反思和重建自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和教育行為，充分認(rèn)識(shí)和感悟教師工作的創(chuàng)造性，獲得這種創(chuàng)造給自己所帶來(lái)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)。三、發(fā)展途徑教師自主發(fā)展教師自主發(fā)展是教師自主學(xué)習(xí)、自我完善、自我超越的過(guò)程，自主發(fā)展不僅是一種意識(shí)，更是一種教師的發(fā)展方式。(1)樹(shù)立自主發(fā)展的意識(shí)沒(méi)有教師的主動(dòng)參與和自主發(fā)展，就沒(méi)有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有外在因素的影響，也有內(nèi)在因
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