信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用新課程信息化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-28 04:25本頁面
【導(dǎo)讀】1教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，合作解決科學(xué)疑難的基本方法。2指導(dǎo)學(xué)生由課本引申出感興趣的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律的求知欲。確定研究主題、制定計劃、分工合作、從多種渠道獲得資料，經(jīng)討論分析后寫出簡單的研究報告。㈠第一課時教學(xué)重點(diǎn)的制定依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“閱讀個性化和創(chuàng)造性”觀點(diǎn)。㈡第二課時教學(xué)重點(diǎn)的制定依據(jù)課標(biāo)對“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學(xué)習(xí)方式的新探索”的要求，嘗試?yán)枚喾N信息渠道，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展專題研究，獲取并處理相關(guān)信息解決科學(xué)疑難。3“課標(biāo)”要求學(xué)生閱讀淺顯的科技作品時，注意領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。文中省略了兩種進(jìn)攻方式給人類帶來的危害，請結(jié)合語段利用你所知道的沙漠知識合理的推斷出省略號中所包含的語句。
【正文】 么樣的影響？上網(wǎng)了解一下情況。4大家一定知道探險家余存順困死在可可西里無人區(qū)的故事，法顯《佛國記》中說“沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只鳥，地上看不到一只走獸”。沙漠對人類來說充滿了神奇的色彩和不盡的危機(jī)，沙漠求生是有一定的規(guī)律可循的，閱讀下面文字，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，獨(dú)立完成文中問題。用簡練的話說明選擇的原因㈡指導(dǎo)鏈接網(wǎng)站1幾個較好的搜索引擎： 百度 2供選用的幾個關(guān)鍵詞“沙漠”、“圖片”、“沙漠求生”3幾個較全面收錄沙漠相關(guān)知識的網(wǎng)站：// 甘肅治沙研究所 :/㈢上網(wǎng)操作1瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，分組解決問題。2用自己所掌握的Word文字處理技術(shù)，將問題的解答表現(xiàn)出來。 五 布置回家作業(yè)1從《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文我們知道晉僧法顯和唐僧玄奘對沙漠里的奇怪現(xiàn)象充滿疑惑和驚恐，請結(jié)合課文，以“寫給二僧的一封信”為題從科學(xué)的角度向他們解釋沙漠現(xiàn)象的真正原因。2 1961年竺可楨在《向沙漠進(jìn)軍》一文的結(jié)尾段中講：“從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識到，人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會更快的成為現(xiàn)實(shí)。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場，為人民服務(wù)?！彼氖嗄赀^去了沙漠的現(xiàn)狀如何，竺可楨生前的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？上網(wǎng)了解。3離竺可楨先生寫《向沙漠進(jìn)軍》一文已過了四十多年，他當(dāng)年的征服沙漠的夙愿有沒有實(shí)現(xiàn)？現(xiàn)在治沙的情況如何？課后繼續(xù)查找資料，并結(jié)合所學(xué)以大組為單位為班級編一份有關(guān)沙漠的“半畝方塘”特刊《沙漠探奇》。六、教學(xué)流程圖（第一課時） 開始解說主題詞網(wǎng)絡(luò)音頻圖片、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題音頻圖片師生互動自主學(xué)習(xí)整體感知課文閱讀第一部分課題解說引入課題自讀課文師生交流交流討論遷移和引申語段閱讀指導(dǎo)學(xué)生討論回答問題布置作業(yè)結(jié)束第二課時開始導(dǎo)入新課作業(yè)反饋語文綜合活動（借助網(wǎng)絡(luò)，解決疑難）網(wǎng)絡(luò)光怪陸離網(wǎng)絡(luò)鳴沙探緣網(wǎng)絡(luò)沙塵暴網(wǎng)絡(luò)沙海求生交流評價建議布置作業(yè)撰寫信件網(wǎng)絡(luò)課外上網(wǎng)查找資料編輯班刊結(jié)束2004年8月7
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