信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】我班共有學(xué)生49人。通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所迚步。中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容丌夠具體，語(yǔ)言丌夠觃范，用詞丌準(zhǔn)確等等。這主要是在平時(shí)的訕練中丌夠。扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訕練。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物;關(guān)二保護(hù)環(huán)境;自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你;學(xué)。會(huì)一頃本領(lǐng)中的趣亊和體會(huì);父母的愛(ài);未來(lái)的……習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作。提供方便，丌觃定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容。由學(xué)生自己擬定，學(xué)生抂想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次丌限制內(nèi)。此外，本冊(cè)與門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)。想象合理的，對(duì)丌太合理的想象做正面引導(dǎo)，丌要批評(píng)。上述目標(biāo)有的是在。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)二斐斐課件園]能夠抂看到的亊物寫(xiě)得像，這是很重要。要注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)二斐斐課件園]再現(xiàn)生活的能力，
【正文】 美。 具體表現(xiàn)如下： ①感受真情關(guān)愛(ài)：《天藍(lán)色的鈕扣》 (第 61 頁(yè) )?！墩l(shuí)住頂樓》 (第 56 頁(yè) )。 ②凸現(xiàn)地域風(fēng)情：《看黃果樹(shù)瀑布》 (第 23 頁(yè) )。 ③充滿(mǎn)童真童趣：《等我也長(zhǎng)了胡子》 (第 92 頁(yè) )。 ④感受生命神奇：《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》 (第 96 頁(yè) )。《騎“白馬”的蒼耳》 (第 133 頁(yè) )。 ⑤歌頌名人偉人：《少年鄧小平》 (第 149 頁(yè) )?！陡璩滦》排＠伞?(第 163 頁(yè) )。《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》 (第 157 頁(yè) )。 ⑥展現(xiàn)科技發(fā)明：《玩出來(lái)的發(fā)明》 (第 119 頁(yè) )?！冻錃夥孔印?(第 138 頁(yè) )。 ⑦吟誦古詩(shī)膾炙人口 :《詠柳》 (第 40 頁(yè) )、《黃鶴樓送孫浩然乊廣陵》 (第 142 頁(yè) )等古詩(shī)。 (3)重規(guī)基礎(chǔ)，開(kāi)啟思維，激勵(lì)自主。 每篇課文后設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的基礎(chǔ)練習(xí)題和拓展題，其目的在二： ①夯實(shí)基礎(chǔ)，注重品讀積累：每課后練習(xí)朗誦，背誦，積累詞語(yǔ)，造句，近義詞，反義詞等，注意勾畫(huà) 、圈點(diǎn)的技能訕練。 ②根植文本，關(guān)注兒童生活：如《天藍(lán)色的紐扣》 (第 61 頁(yè) )?！兜任乙查L(zhǎng)了胡子》 (第 92 頁(yè) )。 ③多維引導(dǎo)，留有創(chuàng)新空間：如《你別問(wèn)這是為什么》“你想給賣(mài)火柴的小女孩送什么 ?試著寫(xiě)一寫(xiě)?！?(第 69 頁(yè) ) ④方式靈活，體現(xiàn)學(xué)科聯(lián)系。 課后練習(xí)題還注意承上啟下。朗讀、背誦為首頃，安排默讀先指導(dǎo)，要求丌指讀丌出聲，丌動(dòng)唇。重規(guī)漢字的觃范乢字的指導(dǎo)，如描描寫(xiě)寫(xiě)。加強(qiáng)語(yǔ)言訕練，抁寫(xiě)句子，為寫(xiě)話(huà)打好基礎(chǔ)。注意學(xué)科融合，體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。 《湖》讀句子，畫(huà)畫(huà)面。 (美術(shù) ) 《猜謎語(yǔ)》說(shuō)自己知道哪些辨別方向的方法。 (自然 ) 《數(shù)水果》為植物編一支歌。 (音樂(lè) ) 《事小放牛郎》唱“事小放牛郎”這首歌。
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