信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用新課程信息化教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-11-13 04:25 本頁面
【正文】 “信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用”新課程信息化教學(xué)設(shè)計（義務(wù)教育課程標準實驗語文教科書蘇教版八年級下冊）《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》 本教案配合CAI多媒體PowerPiont課件和網(wǎng)絡(luò)使用 “信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用”新課程信息化教學(xué)設(shè)計《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》 一、教學(xué)目標：第一課時引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象，學(xué)習(xí)簡單的事理說明文闡明事理的寫法。 2 遷移課外文本，拓展知識外延，進行語段閱讀、獲取信息、解決疑難的基本方法。第二課時1 教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，合作解決科學(xué)疑難的基本方法。2 指導(dǎo)學(xué)生由課本引申出感興趣的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律的求知欲。確定研究主題、制定計劃、分工合作、從多種渠道獲得資料，經(jīng)討論分析后寫出簡單的研究報告。二、教學(xué)內(nèi)容重難點分析：教學(xué)重點：（第一課時）1這篇簡單的說明文是如何闡釋的沙漠現(xiàn)象的基本特征和成因的。 2課內(nèi)知識的遷移，課外語段的閱讀和解題指導(dǎo)（第二課時）1根據(jù)課文提出的相關(guān)問題，使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，合作解決科學(xué)疑難。難點 1利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分工合作，開展學(xué)生感興趣的專題研究。2從多種渠道獲得資料，經(jīng)討論分析后寫出簡單的研究報告。重難點教學(xué)設(shè)計分析：㈠第一課時教學(xué)重點的制定依據(jù)《語文課程標準》關(guān)于“閱讀個性化和創(chuàng)造性”觀點。1本課文較規(guī)范的列舉了沙漠的奇怪現(xiàn)象表現(xiàn)及成因，意思淺顯，無閱讀障礙，教師創(chuàng)設(shè)一定情景和疑問后，學(xué)生通過自主閱讀對疑難進行思考，利用閱讀獲得的信息解決問題。2課外語段閱讀，結(jié)合課標和中考對閱讀教學(xué)的基本要求，利用對沙漠知識的知識積累和閱讀體驗以及科學(xué)正確的閱讀習(xí)慣解決問題。㈡第二課時教學(xué)重點的制定依據(jù)課標對“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學(xué)習(xí)方式的新探索”的要求，嘗試利用多種信息渠道，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展專題研究，
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