信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用新課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-24 04:25 本頁(yè)面
【正文】 ”四十多年過(guò)去了沙漠的現(xiàn)狀如何，竺可楨生前的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？上網(wǎng)了解。2用自己所掌握的Word文字處理技術(shù)，將問(wèn)題的解答表現(xiàn)出來(lái)。近幾年來(lái)不斷襲擊人類的沙塵暴正日益困擾著我們……沙塵暴是如何產(chǎn)生的，他對(duì)人類產(chǎn)生什么樣的影響？上網(wǎng)了解一下情況。第二課時(shí)一 導(dǎo)言：上節(jié)課我們對(duì)有關(guān)沙漠的知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，為了對(duì)沙漠有了更加全面的了解，我們上一節(jié)語(yǔ)文綜合課。文中省略了兩種進(jìn)攻方式給人類帶來(lái)的危害，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段利用你所知道的沙漠知識(shí)合理的推斷出省略號(hào)中所包含的語(yǔ)句。 ⑶“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的現(xiàn)象的成因完全相同嗎？為什么 ⑷“在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪”一句在段落中的作用？ ⑸ 簡(jiǎn)要概括“鳴沙”現(xiàn)象的表現(xiàn)？⑹ 用一句話概括課本對(duì)“鳴沙”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2師生互動(dòng)：⑴學(xué)生談此時(shí)的感受。四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)1本課例充分利用多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助作用，使用簡(jiǎn)便易操作的PowerPoint為多媒體創(chuàng)設(shè)工具，教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)進(jìn)行，提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，含Internet和Top2000教學(xué)控制系統(tǒng)，2教師教學(xué)時(shí)以此為平臺(tái)，將文本、圖形、圖像、聲音等信息整合到課堂教學(xué)中來(lái)，第二課時(shí)還鏈接相關(guān)網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息資源，利用搜索引擎快捷、豐富、全面的特性，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上網(wǎng)獲取有用資料，通過(guò)合作、探詢、甄別、處理的方式，并用自己所掌握的Word文字處理技術(shù)，將問(wèn)題的解答表現(xiàn)出來(lái)。3“課標(biāo)”要求學(xué)生閱讀淺顯的科技作品時(shí)，注意領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。3學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的外顯與控制是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的難點(diǎn)，如何指導(dǎo)學(xué)生從大量的信息中篩選材料完成知識(shí)建構(gòu)，是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中必須要解決的問(wèn)題三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析1教學(xué)設(shè)計(jì)思路；這是一堂利用信息技術(shù)的輔助作用解決教學(xué)問(wèn)題進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的課例嘗試！《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是一堂嘗試使用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的課例，是我?！靶畔⒓夹g(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”課題研究的一次試驗(yàn)，依據(jù)課題中“由老師給出網(wǎng)址，確定專題，讓學(xué)生自己瀏覽后討論并解決學(xué)習(xí)疑難”的要求。㈢難點(diǎn)的設(shè)計(jì)考慮在如下方面力求突破1利用信息技術(shù)的輔助作用的范例較少
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