信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用(已修改)
2024-12-08 01:38 本頁(yè)面
【正文】 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備還比較落后：計(jì)算機(jī)質(zhì)量差 ,網(wǎng)絡(luò)普及范圍小 ,這給教育教學(xué)帶來(lái)諸多不便。當(dāng)然，這些困難是暫時(shí)的，但仍然可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的課程整合。 我認(rèn)為，信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課程整合包括兩層含意。一是在目前的小學(xué)語(yǔ)文教材中增加以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主要內(nèi)容的信息技術(shù)常識(shí)。如《我家跨上了信息高速路》和《電腦住宅》等課文都是新教材編入的有關(guān)信息技術(shù)的篇目。另一層是指運(yùn)用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，即信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的課程整合，也就是使信息技術(shù)與語(yǔ)文互相 利用，互相促進(jìn)。而以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的課程加以整合，至少可以體現(xiàn)出以下五個(gè)特性： 多媒體計(jì)算機(jī)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體； 多媒體提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持； 多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息最有效的組織與管理； 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合作精神并促進(jìn)高級(jí)認(rèn)知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)； 網(wǎng)絡(luò)特性與超文本特性的結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的課程整合，必 將給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)和活力。同時(shí)也能促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展。 我既教信息技術(shù)課又教語(yǔ)文課，下面談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的幾條嘗試： 一、把信息技術(shù)作為媒體工具在語(yǔ)文教學(xué)中呈現(xiàn)。 這是信息技術(shù)用于語(yǔ)文教學(xué)的最簡(jiǎn)單的方式。因?yàn)槎嗝襟w提供的是多樣化的外部刺激，是多種感官的綜合的刺激。因?yàn)槎嗝襟w既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，而且便于重復(fù)和編輯。這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量比傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式要多?？梢?jiàn)，信息技術(shù)作為媒體的呈現(xiàn)工具，其優(yōu)勢(shì)是明顯的。根據(jù)這一理論，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中可以用信息技術(shù)對(duì)課 文進(jìn)行背景
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