芙蓉樓送辛漸寬度教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:29本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事?！盾饺貥撬托翝u二》中哪些采用了互文的修辭方法。出示《別辛漸》，比較“寒”意?！秳e辛漸》：別館蕭條風(fēng)雨寒，扁舟月色渡江看。酒酣不識(shí)關(guān)西道，卻望春江云尚殘。（寒：因皇帝對(duì)自己的拋棄，而失望痛心；但沒(méi)有絕望，因?yàn)椤霸粕袣垺保盾饺貥撬托翝u二》：丹陽(yáng)城南秋海陰，丹陽(yáng)城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。（寒：因遭人誣陷誹謗被孤立，被親友誤解而感到痛苦心寒）《芙蓉樓送辛漸》有孤寂之苦，但有絕望之感嗎？寒和冰，雖然都有寒冷的意思，可是在這里表現(xiàn)的卻是相反。所以，這首詩(shī)不僅僅是一首送別詩(shī)，更是一首表志詩(shī)。齊讀三首詩(shī)。三、寒冰“三境”，領(lǐng)會(huì)詩(shī)法。過(guò)渡：三首詩(shī)，都講到了“寒”，可是結(jié)束句，都沒(méi)有“寒”的感覺(jué)，用今天的話來(lái)說(shuō)，都給我們以正能量。我們來(lái)了解一下王昌齡的主要生平，我們發(fā)現(xiàn)，王昌齡一生都是在貶謫流離中度過(guò)，最后還死于非命。按常理，王昌齡的詩(shī)應(yīng)該是灰色、悲傷的，可我們讀他的詩(shī)有這種感覺(jué)嗎？反而是積極向上，陽(yáng)光昂揚(yáng)的，這是為什么呢？出示三境說(shuō)，結(jié)合《芙蓉樓送辛漸》概括并板書(shū)：物境：寒雨、楚山之景（自然山水）；情境：孤獨(dú)、悲傷之情（即時(shí)情感）；意境：高潔冰清、不同流合污之志（內(nèi)心境界） 師：如果，我們要給這首詩(shī)的情感表達(dá)用線圖來(lái)表達(dá)，就是一個(gè)“√”（板書(shū)連線）。先是起句“寒雨連江夜如吳”，描寫(xiě)自然景物，平起；第二句“平明送客楚山孤”表達(dá)悲傷心情，下跌；第三句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”轉(zhuǎn)折過(guò)渡，第四句“一片冰心在玉壺”表達(dá)高潔冰清志向，達(dá)到頂端。如圖：以積極陽(yáng)光的聲調(diào)通讀本課學(xué)過(guò)的王昌齡的詩(shī)。作業(yè)：清華大學(xué)要借這首詩(shī)表達(dá)什么意思呢？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)做分析，寫(xiě)下來(lái)。
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