老師招聘教育學(xué)最全復(fù)習(xí)資料-資料下載頁(yè)
2025-04-17 08:45本頁(yè)面
【正文】 確立德育目標(biāo)依據(jù)：。德育內(nèi)容：。德育過(guò)程的構(gòu)成要素：教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。德育過(guò)程的基本矛盾：教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有的品德水平之間的矛盾。德育原則：。常用德育方法：德育途徑：、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、選擇德育方法的依據(jù)：。德育工作的新形勢(shì)：。我國(guó)新時(shí)期德育的特點(diǎn)：。平行教育是馬卡連柯提出的。社會(huì)學(xué)習(xí)論的代表人物是：班杜拉。本章簡(jiǎn)答、論述柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段論：（第一階段 懲罰與服從的道德定向階段。第二階段 相對(duì)的快樂(lè)主義的道德定向階段。）（第三階段 人際間的協(xié)調(diào)或好孩子的道德定向階段。第四階段 遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。）（第五階段 民主地承認(rèn)法律的道德定向階段。第六階段 普遍倫理原則的道德定向階段。）。德育任務(wù)：.、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。德育過(guò)程基本規(guī)律：、情、意、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。貫徹從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則應(yīng)做的：、全面、深入的了解學(xué)生，選擇不同的內(nèi)容和方法進(jìn)行教育，防止一般化、成人化、因材施教。貫徹知行統(tǒng)一原則應(yīng)做的：，促使他們?cè)诮佑|社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，嚴(yán)于律己，言行一致。貫徹集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則應(yīng)做的：，，并通過(guò)個(gè)別教育影響集體，增強(qiáng)集體的生機(jī)和活力，將集體教育和個(gè)別教育辯證統(tǒng)一起來(lái)。貫徹正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則應(yīng)做的：，以理服人，、守則等，并嚴(yán)格管理認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。貫徹依靠積極因素，克服消極因素的原則應(yīng)做的：，全面分析，、自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。貫徹尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)做的：、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理。疏導(dǎo)性原則：進(jìn)行德育要循循善誘，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是他們積極向上。要求：，，堅(jiān)持正面教育第七章班級(jí)功能：。班級(jí)管理的功能：，，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理。班級(jí)管理模式：。當(dāng)前班級(jí)管理的問(wèn)題：，民主管理程度低。班級(jí)管理問(wèn)題的解決方法：。班集體的一般特征：、心理相容的氛圍。班集體的教育作用：。如何建立良好班集體：。班主任在班級(jí)管理中地位作用：。班主任班級(jí)管理的內(nèi)容方法：。班主任工作內(nèi)容：，班主任工作的任務(wù)：，也是其工作的中心任務(wù)班主任角色：班主任的作用班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系各任課老師的紐帶，是聯(lián)系學(xué)校家庭社會(huì)的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的得力助手第八章課外、校外教育的意義及作用：，。課外校外教育內(nèi)容：。課外校外活動(dòng)組織形式：（主要形式）。課外校外教育的主要特點(diǎn)：自愿性、靈活性、實(shí)踐性。實(shí)施課外校外教育的主要要求：，形式多樣化，、主動(dòng)性并與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。家庭教育的特點(diǎn)：。家庭教育的基本要求：學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系的方式：。課外校外活動(dòng)在學(xué)生發(fā)展中的作用：，發(fā)展智力，，促使學(xué)生合理安排課余時(shí)間，使課余生活內(nèi)容充實(shí)，格調(diào)高雅
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