教案生物與環(huán)境的關(guān)系的教案-資料下載頁
2025-04-17 01:39本頁面
【正文】 識師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡，進一步加深對所學知識之間的聯(lián)系，有助于對知識的理解、記憶課堂作業(yè)：魚必須生活在水里，離開水一段時間就會死亡，對此最恰當?shù)慕忉屖牵? ）A、生物影響環(huán)境 B、生物適應環(huán)境C、生物改變環(huán)境 D、生物依賴環(huán)境“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物網(wǎng) C、捕食 D、競爭對農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（ ）? Ａ、農(nóng)田中的植物、 昆蟲、 鼠? Ｂ、陽光、空氣、水、土壤 ? Ｃ上述Ａ和Ｂ的總和 ? Ｄ上述Ａ和Ｂ的總和 加上其它青蛙將下列對應項連線牛吃草 競爭關(guān)系熊貓吃箭竹 跳蚤與狗 捕食關(guān)系雄獅子追斑馬植物的生長 寄生關(guān)系課后作業(yè)：見教材18頁第2題板書設計： 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系一、 環(huán)境的概念 同種生物之間的關(guān)系： 合作、競爭 生物因素 不同種生物之間的關(guān)系：捕食、競爭、寄生 二、生態(tài)因素 非生物因素：溫度、水、陽光、空氣等 三、 生物對環(huán)境的適應與影響a) 生物對環(huán)境的適應b) 生物對環(huán)境的影響或者用以下圖解：生物環(huán)境生物 圈適應影響教學反思：本節(jié)課以展示圖片和設計問題為主，要完成的任務較多，用一節(jié)課時間完成是較緊張的，還需要在教學中抓緊時間。本節(jié)課知識點不算多，但知識間是緊密聯(lián)系的，前面的概念沒弄清楚，后面的學習就有困難。對剛進入初一的學生，對生物這科的學習較陌生，要真正能掌握本節(jié)課知識，還是有難度的。因此，教師要達到學生對所學知識能理解，需要借助一些感性的材料，如：圖片、收集生活中身邊熟悉的實例并制作幻燈片等，這需要教師在課前作好準備，節(jié)約課堂時間。同時達到幫助學生對所學知識的理解，提高學生學習生物的興趣。，通過本節(jié)課生物與環(huán)境相互影響，相互依存的關(guān)系的學習，最終讓學生樹立關(guān)愛生物、保護環(huán)境的意識。 值得探討的是：對本節(jié)課知識點的掌握問題，還需要學生在課后進一步去鞏固、消化，可通過做習題訓練，加深對所學知識的理解。不足之處：課堂時間安排略顯緊湊，教師引導時間和學生交流部分占用較多時間，課堂活躍 ，但掌控較差，在以后的課堂教學中我要吸取經(jīng)驗教訓，認清不足，揚長避短完善課堂。本節(jié)課能按計劃完成教學任務，收到的效果應該是較好的8
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1