教案生物與環(huán)境的關(guān)系的教案(更新版)
【正文】 的影響課堂總結(jié)問：環(huán)境會影響生物生存，生物會不會反過來影響環(huán)境呢？讓學(xué)生觀教材中蚯蚓圖片，思考：蚯蚓生活在適應(yīng)的環(huán)境中，又是如何影響和改變環(huán)境的?教師講述：蚯蚓以植物枯枝落葉為食，經(jīng)常在地下鉆洞，使土壤疏松，排出的糞便含有豐富的氮、磷、鉀等元素，有利于提高土壤肥力，改善土壤結(jié)構(gòu)，利于植物生長。C才出汗。讓學(xué)生理解同種生物與生物之間存在合作與競爭關(guān)系。留下懸念，為下節(jié)課做鋪墊。熱帶雨林地區(qū)和沙漠、草原 相比，是什么原因使得他們的動植物種類和數(shù)量有那么大的差異？教師講述：熱帶雨林地區(qū)，水分多，動植物種類繁多，缺水的草原和沙漠，只有少數(shù)耐旱的動植物生存問：非生物因素對動物有沒有影響呢？這在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究。六、教學(xué)方法聯(lián)系實際生活法、觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)、多媒體、提問法，開展師生互動等體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。（4）培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。 《生物與環(huán)境的相互影響》教案 教材分析 《生物與環(huán)境的相互影響》一節(jié)論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。（3）舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。五、教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件和教學(xué)相關(guān)圖片，如：沙漠、草原和森林分布圖和小麥田示意圖，打斗的北極熊，竹節(jié)蟲的擬態(tài)等圖片。非生物因素對生物的影響問：小麥田中非生物因素是如何影響小麥正常生長的呢？問：非生物因素對其他植物的生長和分布有沒有影響呢？展示圖片：高山上針葉林和闊葉林分布圖，沙漠、草原和森林分布圖問：植物的分布受到什么因素的影響呢？教師引導(dǎo)分析圖片，問：在高山上，闊葉林和針葉林分布與海拔高度有什么關(guān)系？。通過分析，讓學(xué)生認(rèn)識到非生物因素對植物生長和分布的影響。讓學(xué)生了解生物因素對生物的影響通過實例，讓學(xué)生理解生物因素對生物的影響，了解生物與生物之間存在的幾種關(guān)系：捕食、競爭、寄生關(guān)系。例如：蛾類結(jié)繭固然有利于保護(hù)自身，然而，金小蜂正是借助于繭對棉紅鈴蟲的束縛作用，順利地將卵產(chǎn)到它的體內(nèi)學(xué)生看圖和資料，回答： 駱駝在炎熱的沙漠尿液少，在體溫達(dá)到46讓學(xué)生認(rèn)識生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素生物因素：指影響某種生物生活的其他生物非生物因素：溫度、光照、水、土壤等。本節(jié)課知識點不算多，但知識間是緊密聯(lián)系的，前面的概念沒弄清楚，后面的學(xué)習(xí)就有困難
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