【正文】 整齊？任務(wù)二、玩“掃雷”游戲師：“下面我們來休息一會(huì)兒，來玩兒一個(gè)用鼠標(biāo)玩的很有意思并且很動(dòng)腦子的游戲——掃雷。但，大家一定要好好聽和好好看老師的演示，否則你可是干著急不會(huì)玩啊?！苯處熤v解掃雷的規(guī)則和玩兒法并實(shí)際操作演示，補(bǔ)充掃雷中數(shù)字的重要作用及九方格。強(qiáng)調(diào)要想玩過關(guān)除了正確的判斷之外，還必須熟練鼠標(biāo)的移動(dòng)、定位和單擊、右擊。三、學(xué)生練習(xí) 圖標(biāo)的排列練習(xí)。 玩兒掃雷游戲。四、課堂小結(jié)你熟練掌握了鼠標(biāo)的操作了嗎？四、作業(yè)布置用圖標(biāo)排列幾何圖案。用圖標(biāo)排列漢字。學(xué)生回憶、回答。學(xué)生歡呼、激動(dòng)。任務(wù)一學(xué)生操作鼠標(biāo)。學(xué)生再進(jìn)行拖動(dòng)桌面圖標(biāo)的操作練習(xí)。學(xué)生看了之后積極性很高，躍躍欲試，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手創(chuàng)造自己的“圖標(biāo)畫”。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)“排列圖標(biāo)”選項(xiàng)之后，在自己嘗試下便可自己學(xué)會(huì)“自動(dòng)排列”和按名稱、大小等方式排列。任務(wù)二學(xué)生雀躍，注意力很集中的聽講和看教師演示。學(xué)生在教師演示后自己動(dòng)手操作。（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）本課基本上沒有什么新知識(shí)點(diǎn)，主要是對前面所學(xué)過知識(shí)的熟練應(yīng)用，學(xué)生一方面興趣很高，另一方面前面的知識(shí)和技能掌握的較牢固，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，因此，整節(jié)課中，學(xué)生在愉快的氛圍中不僅體驗(yàn)到了快樂也潛移默化的增強(qiáng)了技能。（2）教學(xué)反思整節(jié)課主要的形式就是娛樂，是一種以玩兒的形式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生也是第一次使用計(jì)算機(jī)來玩兒，他們的積極性的確很高，畢竟還是孩子，他們的好玩兒天性還是很強(qiáng)烈的。這也就要求我們在教學(xué)的設(shè)計(jì)上第一不能失上課教學(xué)的根本目的，第二也不能對學(xué)生的要求過高或限制其活動(dòng)，只要加強(qiáng)管理和監(jiān)管，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)游戲，讓他們在玩兒的時(shí)候也不忘記還有任務(wù)，如此，便是玩兒和學(xué)和技能的訓(xùn)練相結(jié)合起來，從而達(dá)到寓教于樂。另外，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦可以玩兒，但是不是其主要作用，尤其對我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握電腦技能最重要的是幫助我們學(xué)習(xí)，鍛煉我們的大腦靈敏度。在學(xué)生游戲過程中教師一定要做好監(jiān)管，切不可讓學(xué)生對游戲上癮，要盡力從意識(shí)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和清楚電腦—學(xué)習(xí)—游戲的關(guān)系。還有一點(diǎn)是，我在本節(jié)課中沒有提及“幫助”的使用，這點(diǎn)應(yīng)該補(bǔ)充進(jìn)去?！皥D標(biāo)”的妙用1. 課題《“圖標(biāo)”的妙用》 （一課時(shí)）2. 課型新授3. 輔助工具（１）教具√（２）多媒體√4. 教學(xué)內(nèi)容（１）教材簡析和教學(xué)重、難點(diǎn)本課為河南科學(xué)技術(shù)出版社四年級(jí)上冊第六課，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的教材重點(diǎn)：熟練掌握對鼠標(biāo)的靈活操作，熟練掌握“開始”菜單的使用操作。難點(diǎn)：桌面圖標(biāo)的妙用之排列圖標(biāo)方式。（２）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容掃雷游戲規(guī)則和技巧（３）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生發(fā)揮想象力動(dòng)手操作。5. 學(xué)情分析（１）學(xué)生年齡特點(diǎn)分析好動(dòng)，好奇，好玩，好表現(xiàn)，這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但同時(shí)也可能使學(xué)生偏離信息技術(shù)教學(xué)的根本目的和主要目標(biāo)，學(xué)生抗誘惑力較弱，需注意。 （２）學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握，桌面圖標(biāo)也已在前面的課程中學(xué)過，這些對本節(jié)課的學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。（３）學(xué)生差異分析部分學(xué)生由于各種原因接觸電腦時(shí)間較少，缺乏練習(xí)而致使在操作上生疏，還很難達(dá)到熟練的地步。6. 教學(xué)方法教師教授任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生合作實(shí)際操作實(shí)踐探索7. 教學(xué)目標(biāo)（１）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。熟練掌握“開始”菜單的操作方法。初步掌握利用“幫助”菜單學(xué)習(xí)的技能。（２）本節(jié)課的三維目標(biāo)知識(shí)與技能：在已有知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在實(shí)際的操作中熟練掌握所學(xué)技能。過程與方法：主要以學(xué)生的聯(lián)系和游戲來促成技能的嫻熟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度及對電腦的正確認(rèn)識(shí)，樹立電腦更多的是我們學(xué)習(xí)的幫手的意識(shí)。教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作動(dòng)作及要領(lǐng)。移動(dòng)、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)復(fù)習(xí)桌面圖標(biāo)的相關(guān)知識(shí)。（學(xué)生開啟電腦）師：“今天，我們將靈活的小鼠標(biāo)和多樣的、多彩的桌面圖標(biāo)結(jié)合起來，看看他們能創(chuàng)造出什么？另外，我們還有用鼠標(biāo)學(xué)習(xí)一種游戲的玩法，希望大家認(rèn)真聽課，認(rèn)真操作，看誰學(xué)得最快，學(xué)得最好，我們大家比一比！”出示課題：《圖標(biāo)的妙用》二、新授任務(wù)一、用圖標(biāo)排列圖案教師演示拖動(dòng)桌面圖標(biāo)，之后學(xué)生操作。 有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己電腦桌面上的圖標(biāo)無法拖出來，拖到外面后又會(huì)自動(dòng)回去。 教師設(shè)阻成功后，引入桌面右鍵菜單中的“排列圖標(biāo)”知識(shí)，并做講解和演示。 教師演示，使用桌面圖標(biāo)在桌面上排出一個(gè)文字或者圖案。（學(xué)生在練習(xí)過程中，教師不斷巡視和加以鼓勵(lì)）學(xué)生自己嘗試如何讓排列混亂的桌面圖標(biāo)迅速變得整齊？任務(wù)二、玩“掃雷”游戲師：“下面我們來休息一會(huì)兒，來玩兒一個(gè)用鼠標(biāo)玩的很有意思并且很動(dòng)腦子的游戲——掃雷。但，大家一定要好好聽和好好看老師的演示，否則你可是干著急不會(huì)玩啊?！苯處熤v解掃雷的規(guī)則和玩兒法并實(shí)際操作演示，補(bǔ)充掃雷中數(shù)字的重要作用及九方格。強(qiáng)調(diào)要想玩過關(guān)除了正確的判斷之外，還必須熟練鼠標(biāo)的移動(dòng)、定位和單擊、右擊。三、學(xué)生練習(xí) 圖標(biāo)的排列練習(xí)。 玩兒掃雷游戲。四、課堂小結(jié)你熟練掌握了鼠標(biāo)的操作了嗎？四、作業(yè)布置用圖標(biāo)排列幾何圖案。用圖標(biāo)排列漢字。學(xué)生回憶、回答。學(xué)生歡呼、激動(dòng)。任務(wù)一學(xué)生操作鼠標(biāo)。學(xué)生再進(jìn)行拖動(dòng)桌面圖標(biāo)的操作練習(xí)。學(xué)生看了之后積極性很高，躍躍欲試，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手創(chuàng)造自己的“圖標(biāo)畫”。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)“排列圖標(biāo)”選項(xiàng)之后，在自己嘗試下便可自己學(xué)會(huì)“自動(dòng)排列”和按名稱、大小等方式排列。任務(wù)二學(xué)生雀躍，注意力很集中的聽講和看教師演示。學(xué)生在教師演示后自己動(dòng)手操作。（1）當(dāng)堂教學(xué)效果反饋（作業(yè)）本課基本上沒有什么新知識(shí)點(diǎn)，主要是對前面所學(xué)過知識(shí)的熟練應(yīng)用，學(xué)生一方面興趣很高，另一方面前面的知識(shí)和技能掌握的較牢固，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，因此，整節(jié)課中，學(xué)生在愉快的氛圍中不僅體驗(yàn)到了快樂也潛移默化的增強(qiáng)了技能。（2）教學(xué)反思整節(jié)課主要的形式就是娛樂，是一種以玩兒的形式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生也是第一次使用計(jì)算機(jī)來玩兒，他們的積極性的確很高，畢竟還是孩子，他們的好玩兒天性還是很強(qiáng)烈的。這也就要求我們在教學(xué)的設(shè)計(jì)上第一不能失上課教學(xué)的根本目的，第二也不能對學(xué)生的要求過高或限制其活動(dòng)，只要加強(qiáng)管理和監(jiān)管，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)游戲，讓他們在玩兒的時(shí)候也不忘記還有任務(wù)，如此，便是玩兒和學(xué)和技能的訓(xùn)練相結(jié)合起來，從而達(dá)到寓教于樂。另外，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦可以玩兒，但是不是其主要作用，尤其對我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握電腦技能最重要的是幫助我們學(xué)習(xí)，鍛煉我們的大腦靈敏度。在學(xué)生游戲過程中教師一定要做好監(jiān)管，切不可讓學(xué)生對游戲上癮，要盡力從意識(shí)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和清楚電腦—學(xué)習(xí)—游戲的關(guān)系。還有一點(diǎn)是，我在本節(jié)課中沒有提及“幫助”的使用，這點(diǎn)應(yīng)該補(bǔ)充進(jìn)去?！皥D標(biāo)”的妙用