【正文】 ”文件夾中。文獻摘抄：如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記第二課認識WORD2000學習目標：掌握啟動和退出WORD的方法；了解WORD窗口的組成；學會顯示和隱藏工具欄；教學重點：掌握啟動和退出WORD的方法；學會顯示和隱藏工具欄。教學難點：顯示和隱藏工具欄教學過程：一、展示一份由WORD制作的電腦小報二、啟動WORD單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。三、認識WORD窗口WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。四、顯示和隱藏工具欄使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。將表格和邊框工具欄顯示出來。單擊“視圖”菜單；將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。議一議：比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？五、退出WORD單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關閉”按鈕，可以退出WORD。試一試：單擊WORD窗口中標題欄右端的“關閉”按鈕，退出WORD；同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。文獻摘抄：格式欄上的按鈕是進行文字編排的捷徑。使用這些按鈕，您可以輕松處理文字的格式，如用粗體顯示文字、加下劃線或更改段落樣式。要編排文字，請先選定它，然后單擊格式欄上的相應按鈕。教后小記：第三課做個小小打字員教學目標：掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；學會造詞；學會保存文件。教學重點：掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；學會造詞。教學難點：學會造詞教學過程：一、智能ABC輸入法簡拼輸入簡拼輸入方式只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學”的簡拼只需要輸入“XX”。單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；輸入“XX”按下空格鍵；選擇9：小學。練一練：用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：社會茶花高昂蛋糕身高智慧中華最后學校自動學習操作紀律方式混拼輸入簡拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；選擇“3：小學”自動構詞有些詞在輸入時常常會碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時可以把這個詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個詞的時候就方便了。輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時，“師范附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時只需要輸入sffx就可以了。試一試:：輸入下面這篇文章東方之珠香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。二、保存文件將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“香港”。單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；在“文件名”框中輸入“香港”；單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；單擊“保存”按鈕。試一試：單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標題欄會發(fā)生什么變化？文獻摘抄：家長們對孩子的過份關心，很多家長認為“陪做功課”一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種“陪讀”不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長“溫故而知新”、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。教后小記4改錯小能手學習目標：學會打開文件；學會插入和刪除文字；學會查找和替換文字。教學重點：學會插入和刪除文字；學會查找和替換文字。教學難點：學會插入和刪除文字；學會查找和替換文字。教學過程：一、打開文件打開“四年級”文件夾中的“香港”文件。單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。試一試：雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。二、修改文章定位插入點窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區(qū)中的光標移動鍵來移動插入點。修改文章中的錯誤（1）刪除字符按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。（2）添加字符首先定位插入點，然后輸入要添加的字。（3）查找與替換將《東方之珠》一文中出現(xiàn)的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；B、在“查找內容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；D、單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。試一試：將《東方之珠》文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。文獻摘抄：家長對孩子學習不夠關心，對孩子存在的現(xiàn)象沒及時予以幫助，幫助他們分配安排好“學”與“玩”的時間，讓孩子感性上認識“學”與“玩”是矛盾統(tǒng)一的：“學”得快，則額外時間多，“玩”得也痛快；“學”不好，“玩”得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補償。第五課美化小天使學習目標：學會選定文本塊；掌握文字修飾的方法。教學重點：學會選定文本塊；掌握文字修飾的方法。教學難點：學會選定文本塊；掌握文字修飾的方法。教學過程：在準確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。一、選定內容選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面；按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。練一練：使用選擇條選中《東方之珠》第二段二、改變文字的字號、字體及顏色將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。選中標題“東方之珠”；單擊格式工具欄上的“字體框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。試一試：單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。三、簡單修飾文字將《東方之珠》的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。選中文章的最后一段；依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；練一練：將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。文獻摘抄：在文本的左側有一個空白區(qū)域，稱為選擇條。當指針移到這一區(qū)域時，指針會變成箭頭形狀，此時單擊可以選定光標所在的行；雙擊，可以選定光標所在的段；三擊，可以選定整個文檔；在選擇條上拖動，可以選定多行可多段文本。教后小記：第四篇：四年級信息技術教案第一課時2012年3月 6日星期二總第一課時教學內容：第一課播放創(chuàng)建演示文稿 教學目標：1．使學生掌握PowerPoint的啟動與退出。2．使學生掌握利用內容提示向導制作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。教學重點：幻燈片的制作和播放。教學難點：幻燈片的制作。教學方法：1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。教學手段與教學媒體：1．多媒體網絡教室。2．教師準備演示的幻燈片樣例。教學過程：一、導入課題教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。二、新課1．啟動PowerPoint 教師要求學生啟動PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個人風格的演示文稿。教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內容提示向導創(chuàng)建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內容提示向導。(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內容。(5)完成。學生觀看教師演示。學生啟動PowerPoint。學生聽教師介紹。學生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生聽教師介紹。學生觀看教師的演示，學習利用內容提示向導創(chuàng)建演示文稿的操作方法。學生明確學習任務。學生應掌握啟動PowerPoint的方法。學生了解什么是演示文稿。學生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生了解窗口的組成。學生可以掌握利用內容提示向導創(chuàng)建演示文稿的基本方法。教師安排任務：利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。3．播放演示文稿教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學生：(1)談談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會。(2)小結利用內容揭示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。三、課堂練習利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿。四、課堂小結教師與學生一起進行小結，強調利用內容提示向導制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創(chuàng)建方法。學生上機操作，完成制作賀卡的任務。學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下。學生聽教師介紹。學生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。學生談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會，小結利用內容提示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。學生上機實踐，制作演示文稿。學生與教師共同進行小結。利用內容提示向導可以快速制作出演示文稿，操作簡單，學生可以完成制作賀卡的任務。學生了解視圖方式轉換按鈕。學生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。學生了解利用內容提示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。學生可以順利地完成課常練習。第二課時2012年3月 13日星期二教學內容：第二課 在幻燈片中插入圖片 教學目的與要求：(1)培養(yǎng)學生“自主”探究學習的方法。(2)通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。(3)靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置。(4)培養(yǎng)學生小組討論并交流的學習方法。教學重點：對圖片進行靈活設置。“自主”探究的學習方法。教學難點：對比學習，以舊知帶出新知。設計創(chuàng)新，通過多種手段表達自己思想。教學準備：與故事情節(jié)相關的大量圖片素材。課時安排：1課時 教學過程導入：“龜兔賽跑”的flash動畫（2分鐘左右）生觀看動畫師：賽跑的結局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪?？又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結局呢？小組討論（5分鐘左右）由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結果師：同學們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場推論（3分鐘左右）談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學們想不想將故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！展示用POWERPOINT制作的范例“龜兔賽跑”的開頭。請同學們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：你能快速啟動powerpoint嗎？你能夠快速、熟練的插入適當?shù)膱D片？你會調出圖片、繪圖等工具欄嗎？你能對圖片做透明色設置嗎？你能根據(jù)需要靈活處理圖片，如：調整圖片大小、位置調整、圖片的復制與刪除、疊放次序、旋轉等？任務：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經過，也可以是出乎意料的賽跑結局……)需要的素材放在網上鄰居