【導(dǎo)讀】四年級(jí)個(gè)班中家庭有電腦的有人，占全年級(jí)人數(shù)%。學(xué)生對(duì)電腦操作有一定的基礎(chǔ)。用，部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)畫(huà)畫(huà)。所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教材由“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材?；靖拍詈突痉椒?。教材行文流暢，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性。重復(fù)，設(shè)置了必要的過(guò)度，注意了各學(xué)段的銜接，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”窗口。用鼠標(biāo)單擊[開(kāi)始]，依次打開(kāi)[程序]、[附件]，單擊[寫(xiě)字板]，A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。在“寫(xiě)字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。啟動(dòng)寫(xiě)字板，輸入書(shū)中的四道算式。

　　

【正文】 會(huì)用雙擊文件的方法打開(kāi)文件和啟動(dòng)應(yīng)用程序；教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級(jí)文件夾。 認(rèn)識(shí)常用文件的圖標(biāo)，主要是一些多媒體文件。通過(guò)雙擊可以打開(kāi)這些文件，讓學(xué)生欣 賞一些圖片、聲單及影片。 （三）在光盤(pán)上取資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，并要有意識(shí)地培養(yǎng)他們將資料整理分類(lèi)的習(xí)慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。 課 題 讓文章圖文并茂 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)會(huì)在文章中插入圖片。 學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。 教學(xué)重、難點(diǎn) 在文章中插入圖片。 教 具 多媒體局域網(wǎng) 、 學(xué)生 保存 自畫(huà)像一幅 教 學(xué) 時(shí) 間 6 課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入： 1． ppt 演示：《猜猜這是誰(shuí) 》 2．引出本課任務(wù)：在畫(huà)圖中插入圖片。 二、 新課： （ 一 ） 、共同研究“插入圖片”的方法 1． 提出研究任務(wù)：我們?cè)鯓硬迦牒门笥训膱D片？ 1）示范調(diào)用“粘貼自 ”的方法。 2）提出任務(wù)：小組同學(xué)共同嘗試運(yùn)用粘貼自方法插入圖片。邊做邊體會(huì)命令的作用。 2．學(xué)生實(shí)踐“粘貼自 ”的方法 三 、教師巡視 1）幫助學(xué)生解決問(wèn)題 2）考察學(xué)生對(duì)教師所提問(wèn)題的思考情況。 3）強(qiáng)調(diào)合作 四 、作品展示及方法示范 1）作品展示 2）方法示范 五 、討論粘貼自 命令的作用： 1）提問(wèn)：粘貼 自 命令的作用是什么？ 2）討論“粘貼 自 ”的含義 六 、小結(jié)：運(yùn)用畫(huà)圖中的“粘貼自”命令可以非常方便地插入另一 程 個(gè)文件中的圖片。 學(xué)生完成作品 教師巡視指導(dǎo) ㈢ 作品展示、評(píng)論 (或評(píng)價(jià) ) 1．請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己的作品。 2．你喜歡誰(shuí)的作品？你想向他學(xué)習(xí)什么 ? 3．被評(píng)價(jià)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā? 第二課時(shí) 在文章中插入圖片 在 “一個(gè)小村莊的故事”這篇文章中插入一幅大樹(shù)圖片。 一、啟動(dòng)“寫(xiě)字板”程序，打開(kāi)“一個(gè)小村莊的故事”文檔，將插入點(diǎn)光標(biāo)移到第一段文字的末尾。 二、打開(kāi) 0“插入”菜單，單擊對(duì)象命令，彈出“插入對(duì)象”對(duì)話框。 三、在“插入對(duì)象”對(duì)話框 中選中 “ 由文件創(chuàng)建（ F） ”按鈕，對(duì)話框中間出現(xiàn)“文件”框。 四、單擊“瀏覽”按鈕，“瀏覽”對(duì)話框 五、單擊“查找范圍”框右端的列表按鈕，在下拉的文件列表中選擇存放圖片的文件夾。 六、單擊“打開(kāi)”按鈕，返回第三步，在“由文件創(chuàng)建”后面的文字框中顯示出這張圖片在硬盤(pán)中的存放位置。 七、單擊“確定”，插入圖片后的文章就出現(xiàn)在屏幕上了。 八、 單擊工具欄中的“保存”按鈕。 根據(jù)前邊所講的，自己再學(xué)著為“夜宿山寺”古詩(shī)插入一幅夜景圖。 在此還可以利用前面學(xué)過(guò)的刪除方法，對(duì)自己所插入的圖片進(jìn)行修改。 第三課時(shí) 調(diào)整 圖片的大小和位置 將“一個(gè)小村莊的故事”一文中的大樹(shù)圖片調(diào)整到適當(dāng)大小，并把它移到第 2 段開(kāi)關(guān)。 一、啟動(dòng)“寫(xiě)字板”程序，打開(kāi)“一個(gè)小村莊的故事”文檔。 二、在大樹(shù)圖片上單擊，使它處于選定狀態(tài)， 三、用鼠標(biāo)手動(dòng)圖片四周的控制點(diǎn)，將圖片調(diào)整一適當(dāng)?shù)拇笮?，或者，按? Ait 鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以進(jìn)行精細(xì)調(diào)整。 四、將指針移到大樹(shù)圖片上，當(dāng)指針變成箭頭時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，反“大樹(shù)”圖片拖到第二段開(kāi)關(guān) 五、單擊工具欄上的“保存”按鈕。就可將所做的修改保存下來(lái)。 第四課時(shí) 一、制作“我和我的好朋友” ㈠ 提出任務(wù) 1．引出新任務(wù) 2． [ppt展示 ]大家都是好朋友 1）照片欣賞 2）照片構(gòu)圖分析 3）作品欣賞 不同類(lèi)別的作品數(shù)張。 ⑴請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這張畫(huà)畫(huà)了什么？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾沃谱鬟@幅作品 ⑵提問(wèn)：作者為什么插入了動(dòng)物和植物的圖片？ 4）完成要求： ㈡ 學(xué)生完成作品 教師巡視指導(dǎo) ㈢ 作品展示、評(píng)論 (或評(píng)價(jià) ) 1．請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己的作品。 2．你喜歡誰(shuí)的作品？你想向他學(xué)習(xí)什么 ? 3．被評(píng)價(jià)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā? 學(xué)生觀看演示，產(chǎn)生興趣。 學(xué)生觀看演示、記住操作步驟、思考提出的問(wèn)題。 時(shí)間： 5 分鐘 12 個(gè)小組 學(xué)生完成 注 意讓學(xué)生明確說(shuō)明各步驟的操作。 二、學(xué)生討論： 學(xué)生討論：一幅圖應(yīng)該主題突出、人物位置恰當(dāng)、大小合理、如果人物形象生動(dòng)就會(huì)更有趣。 小組學(xué)生共同完成作品。 15分鐘 學(xué)生觀看作品，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。 運(yùn)用學(xué)生完成的《自畫(huà)像》作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引出今天的研究任務(wù)。 有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的嘗試掌握命令的操作方法，并提示理解命令的重點(diǎn)，有助于助學(xué)生在操作中理解命令的含義。 1．讓學(xué)生通過(guò)親身感知，獨(dú)立獲得知識(shí)。 2．學(xué)生會(huì)在“搜尋”位置這兒可能碰到一定的困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽試一試。 3．通過(guò)作品展示， 初步解決粘貼來(lái)的圖片擺放位置、作品大小、是否透明等問(wèn)題。 4．引導(dǎo)學(xué)生注意“粘貼自”命令在使用時(shí)的注意事項(xiàng)，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。 審美教育滲透 1．使同學(xué)了解人物在一幅圖中的位置、大小應(yīng)該是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。 2．給學(xué)生一些參考，為學(xué)生完成作品拋磚引玉。 3．滲透動(dòng)物、植物都是好朋友。 3．強(qiáng)調(diào)運(yùn)用“粘貼自”方法 ，希望學(xué)生能夠隨時(shí)共同解決自己碰到的問(wèn)題。 2．鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性 ，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)欣賞他人長(zhǎng)處。 作業(yè)設(shè)計(jì) 我們用“粘貼自”命令插入圖片時(shí)，這個(gè)文件中的圖片整個(gè)被 插進(jìn)我們的畫(huà)紙。如果我們只想插入圖片的一部分畫(huà)面，應(yīng)該怎么辦呢？你們有好辦法嗎？請(qǐng)同學(xué)好好動(dòng)腦筋，想出好方法，下節(jié)課告訴同學(xué)和老師 第 五 課時(shí) 教學(xué)建議： 課文中開(kāi)頭部分的想象畫(huà)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。 想象畫(huà)的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。 教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的 過(guò)分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。 給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。 從這一課開(kāi)始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。 第六 課時(shí) 一、談話引入 學(xué)校，對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，這里有我親愛(ài)的老師，有我喜歡的朋友，還有??今天，我要借用這小小的電腦，通過(guò)“寫(xiě) 字板”和“畫(huà)圖”的結(jié)合，寫(xiě)一篇有插圖的漂亮文章，來(lái)傾訴我的內(nèi)心世界。 二、畫(huà)出我心中的學(xué)校 ①進(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。 ②利用工具箱中的畫(huà)圖工具畫(huà)出心目中的學(xué)校。 ③用文字工具 A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫(xiě)上樂(lè)學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。 ④單擊菜單欄上的 [文件 ]，選擇 [保存 ]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫(huà)。 ⑤單擊 [編輯 ]菜單，選擇 [全選 ]，選中整幅畫(huà)。 ⑥單擊 [編輯 ]菜單，選擇 [復(fù)制 ]，將畫(huà)復(fù)制到“剪帖板”中。 三、在寫(xiě)字板中插入圖片 ①進(jìn)入“寫(xiě)字板”軟件。 ②輸入文章題目我的學(xué)校，設(shè)置好字體 、字號(hào)及顏色，并將題目居中。 ③單擊 [編輯 ]菜單，選擇 [粘貼 ]，剛才在畫(huà)圖中畫(huà)的圖就出現(xiàn)在“寫(xiě)字板”中了。 ④單擊圖片，拖放圖片周?chē)?8 個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。 ⑤和設(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。 ⑥輸入描寫(xiě)學(xué)校的文章，并排版。 這樣，整篇文章就完成了。 “畫(huà)圖”軟件主要用于圖像制作，“寫(xiě)字板”主要用于簡(jiǎn)單的文字處理。要制作更加復(fù)雜、更加漂亮的墻報(bào)、賀卡，用它們都很難達(dá)到要求。處理這些，我們可以用更先進(jìn)的工具，如微軟公司的 WORD、 金山公司的 WPS2020 等。 練習(xí) ： 寫(xiě)一篇配有插圖的描寫(xiě)自己 學(xué)?；虬嗉?jí)、家庭的文章